mapa conceptual de proyecto

1. Proyecto
Nurys Alejandra escalona
C.I: 23.850.670

2. Actualmente, el concepto “proyecto” engloba una disparidad
semántica que se entiende en todos los ámbitos de la
actividad profesional y no profesional :
 proyecto de ley.
 proyecto de vida.
 gestión de empresa por proyecto.
 proyecto de Ing. Por lo general la utilización de la palabra
proyecto esta asociada a la astricción mental de plan
necesario para ejecutar una acción concreta.
 Se entiende por proyecto a una planificación, consiste en
conjunto de actividades que se encuentran
interrelacionadas y coordinadas, con el fin expreso de
alcanzar resultados específicos en el marco de la
limitaciones impuestas.
Proyecto

3. Tipos de proyectos
Los proyectos pueden calificarse de acuerdo a su ámbito de
acción de la siguiente manera:
 Proyecto productivos o privados: aquellos que tienen como
fin ulterior la rentabilidad, es decir la obtención de lucro.
Suelen ser presentados en el ámbito empresarial, del
emprendimiento industrial.
 Proyecto públicos o sociales: son aquellos que no poseen
fines de lucro, si no alcanzar un impacto importante en la
sociedad o la población a distinta escala : local, regional,
incluso mundial. Por lo general cuentan como promotor
con las instituciones del estado.

4.  Proyecto comunitario: aquellos comprometidos con el
mejoramiento en aspectos puntuales de una
comunidad determinada, por lo general pequeña,
tanto urbano como rural, a través de la satisfacción de
sus necesidades.
 Proyecto: aquellos que se encuentran en los deseos de
la vida de un individuo y sus probabilidades reales de
conseguir la autorrealización.
 Proyectos de investigación: aquellos cuyo objetivo es
la documentación o adquisición de las fuentes y
materiales en torno a un tema elegido.

5. Características de proyectos
Un proyecto es una planificación, que consiste en un
conjunto de actividades a realizar.
• Cuentan con un propósito
• Se resumen en objetivos y metas.
• Se han de ajustar a un plazo de tiempo limitado.
• Cuentan con, al menos, una fase de planificación, una
de ejecución y una de entrega.
• Se orientan a la consecución de un resultado.

6. Inicio de un proyecto
Los proyectos se componen de cuatro de cuatro etapas:
• Diagnostico: se evalúa la necesidad y oportunidad del proyecto
en su rango particular de acción, para determinar en que
conclusiones deberá darse y que etapas involucrara, etc.
• Diseño: se debaten las opciones, tácticas, y estrategias que
puedan conducir al éxito, es decir a cumplir con el objetivo. Se
evaluara la factibilidad del proyecto, su relevancia y sus
necesidades puntuales.
• Ejecución: la puesta en practica de lo establecido en el proyecto.
• Evaluación: se revisan las conclusiones del proyecto, los
resultados arrojados tras sus pesquisas. Sustentada en la idea del
mejoramiento y acumulación de factores de éxito a lo largo del
tiempo.

7. El Proyecto en el PNFCP
 El Proyecto en el PNFCP desarrolla la participación activa de las
comunidades, conjuntamente con las diferentes áreas de
conocimientos, aplicables a las realidades del entorno, que va
permitir un adecuado diagnóstico y a su vez soluciones a la
problemática de la población. Así mismo trae beneficios en lo
académico y generando debates en la búsqueda intelectual. Es
por ello, que el proyecto esta definido como eje integrado de
conocimiento pues en el convergen teoría y practica, donde
interactúan los participantes y la instituciones con la
comunidad. Es importante resaltar que tal vinculación debe
darse con todos los factores sociales, en función del intercambio
de saberes y del trabajo compartido, partiendo del ámbito, la
critica, la comparación políticas, culturales,, ambientales,
sociales, económicas, tecnológicas y de ética que afecta a la
comunidades, a la nación y al mundo contemporáneo.

8. Vinculación del proyecto con los ejes de formación
La estructura curricular se conciben como un conjunto agrupadas
sobre la bases de ejes de formación. Estos ejes se constituyen
como ejes temáticos de formación integral que a los efectos del
PNFCP, se organiza del siguiente modo:
 Los ejes Epistemológico, Ético-Político, Estético -Lúdico y
Socio Ambiental se conciben como ejes longitudinales en
vista de que desarrollan a lo largo de toda la formación del TSU y
del licenciado en contaduría pública vinculándose con los
Proyectos Socio Integradores lográndose la transversalita
para concretar la formación integral del participante. Estos ejes
recogen y expresan el principio de formación integral, esta
referido a una dimensión de la actividad humana, su función es
garantizar la integralidad del currículo, por lo cual generan
unidades curriculares interrelacionadas vertical y
horizontalmente, pero además están presentes en todas las
unidades curriculares de cada PNF, pudiendo identificarse en un
eje.

9. Perfil del contador publico(T.U.S)
 Analiza las finanzas de una empresa
 Analiza las obligaciones y las contribuciones con los
organismo públicos derivados del aspecto legal.
 Analiza los costo de una empresa
 Controla la dependencia de su cargo.
 Ejerce control interno de una empresa.
 Organiza la dependencia bajo su cargo.
 Produce información contable.

10. Conclusión
La investigación que realizamos ha contribuido de manera
muy importante para identificar y resaltar los puntos que
hay que cubrir y considerar para llevar acabo una
implementación exitosa de u proyecto.
Nos deja muchas cosas importantes que reflexionar y
muchas otras las ha reforzado como puntos angulares para
llevar a cabo una buena ejecución de un proyecto . Dentro
de los puntos que consideramos tienen más importancia
dentro de un proyecto de esta naturaleza son el detectar
cuáles son las necesidades reales de las personas que
trabajan en un proyecto , definir de manera clara y lo más
tangible posible los beneficios económicos, laborales,
personales.