Plan de Mejora Final EOE. Curso INTEF función Directiva.

1. 1
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Actualizar el POAT (Plan de Orientación y Acción Tutorial) con el asesoramiento del DO y el EOE. Curso
2018-19
2 Coordinar el POAT entre la Ed. Primaria y la Secundaria para que pueda tener continuidad. Curso
2019-20
3 Actualizar los programas de Tránsito. Curso
2018-19
4 Desarrollar los Programas de Tránsito entre las Etapas Educativas, permitiendo la participación activa de
familias y alumnado.
Curso
2019-20
5 Participar de experiencias externas al Centro y cuya finalidad sea enriquecer los conocimientos profesionales
del alumnado y las familias.
Curso
2019-20
6 Implantar las Técnicas de Trabajo Intelectual (TTI) en el trabajo de clase de los alumnos/as Curso
2018-19
7 Analizar las optativas que el centro oferta para actualizar los itinerarios que se pueden ofrecer a los
estudiantes.
Curso
2020-21
8 Ofrecer en la educación básica obligatoria itinerarios formativos acordes a las capacidades, intereses y
aptitudes del alumnado, ajustándose siempre a lo que la normativa regula al respecto.
Curso
2020-21

2. 2
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar una Detección de las Necesidades formativas de cada departamento. Curso
2020-21
2 Organizar un Plan de Formación acorde a las necesidades del centro, con la participación de los jefes de
departamento.
Curso
2020-21
3 Revisar las Programaciones Didácticas incluyendo metodologías cooperativas e innovadoras dirigidas a la
atención del alumnado de clase y especialmente del alumno/a con NEAE.
Curso
2019-20
4 Implantar metodologías cooperativas en el desarrollo de las clases. Curso
2019-20
5 Desarrollar un Plan de comunicación interna para que la información sobre las reuniones de Equipos de
Ciclo se reciba de forma puntual.
Curso
2018-19
6 Establecer criterios comunes de trabajo en las Etapas donde el Profesorado del departamento imparta
docencia.
Curso
2019-20
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

3. 3
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Desarrollar materiales de trabajo por áreas, donde el error sea considerado como parte del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Curso
2018-19
2 Establecer estrategias para implementar la evaluación en todas las actividades del centro. Curso
2018-19
3 Evaluar la implementación real de las TAC en la docencia de los profesores/as. Curso
2020-21
4 Realizar sesiones cada trimestre, en las horas de tutoría, para preparar las evaluaciones y para analizar los
resultados de dichas evaluaciones.
Curso
2019-20
5 Realizar sesiones individuales de seguimiento de la evaluación con cada alumno/a para valorar los
resultados y animar a la mejora de los mismos.
Curso
2019-20
6 Elaborar rúbricas de evaluación actualizadas para las UDIs y los Programas Específicos con los que se
trabaja.
Curso
2018-19

4. 4
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Desarrollar un Plan de Coordinación externa con instituciones del entorno. Curso
2018-19
2 Desarrollar un programa marco de colaboración con la Unidad de Salud Mental del SAS. Curso
2018-19
3 Establecer una continuidad de las terapias realizadas en Salud Mental en las aulas donde se escolarizan los
alumnos/as.
Curso
2019-20
4 Establecer reuniones de colaboración con el CAIT de la Zona de Referencia. Curso
2018-19
5 Establecer acuerdos de colaboración con el Ayuntamiento de la Zona de referencia. Curso
2020-21
6 Establecer un plan de colaboración con Centros laborales de la zona donde el alumnado pueda
desarrollar prácticas y tener experiencias prelaborales.
Curso
2020-21
7 Solicitar la participación en el MAES, como Centro receptor de alumnado de prácticas. Curso
2018-19
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

5. 5
Ámbito: Evaluación Psicopedagógica y atención al alumnado de NEAE
Nº Acción Temporalización
1
Protocolizar las Pruebas de Screening que hay que aplicar en función de la
patología/trastorno/síndrome/ Dificultad de Aprendizaje a estudiar.
Curso
2018-19
2 Unificar un Modelo común de Informe de derivación a otras administraciones.
Curso
2019-20
3 Elaborar un registro de las Pruebas Psicopedagógicas con las que cuenta el EOE.
Curso
2018-19
4 Elaborar una base de datos de los alumnos que asisten al Servicio de Salud Mental Comunitaria.
Curso
2019-20
5
Participar en la revisión de los Planes de Atención a la Diversidad de los Centros Educativos de
referencia.
Curso
2020-21
6 Elaborar modelos de Adaptaciones Curriculares y Programas Específicos para alumnos con NEAEs
Curso
2020-21
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

6. 6
Ámbito : Organización Interna de los Recursos
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar un Registro del Material TIC que existe en el Centro. Curso
2018-19
2 Elaborar los partes de reparaciones de los ordenadores que no funcionan correctamente. Curso
2019-20
3 Reestructurar los despachos de atención a padres/madres para poder hacer una sala de espera. Curso
2019-20
4 Participar del Programa PRODIG (Programa de Digitalización de Centros). Curso
2019-20
5 Organizar los Centros de Referencia para que puedan ser atendidos al menos 1 vez a la semana. Curso
2020-21
6 Participar en la convocatoria para ampliar la plantilla del EOE e incorporar los Orientadores/as de
Referencia que deben de incorporarse en función de la población de referencia que atiende.
Curso
2020-21
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
Los Objetivos que planteamos en el Plan de Mejora están secuenciados para poder trabajarse a lo largo de 3 años, periodo que corresponde
con el nombramiento del Equipo Directivo del EOE en Andalucía. Los Proyectos de Dirección del EOE son renovables cada 3 años.
Siglas:
- CAIT. Centro de Atención e Intervención Temprana.
- NEAE. Necesidades Específicos de Apoyo Educativo.
- PRODIG. Programa de Digitalización de Centros. La Consejería de Educación pone en marcha para el curso 2018-2019 el Programa de
Digitalización de Centros (PRODIG), con el objetivo fundamental de impulsar y apoyar la transformación de los centros docentes en
organizaciones educativas digitalmente competentes. Se trata de realizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en un entorno tecnológico y
un espacio de encuentro para docentes y alumnado, facilitando el acceso directo a los contenidos digitales e introduciendo cambios

7. 7
metodológicos y organizativos que les permitan aprender más y mejor, además de animar y estimular tanto al alumnado como al profesorado a
avanzar en este proceso, gracias a la personalización de la enseñanza y a la mejora de la comunicación entre los participantes en este sistema.
Fuente: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/planes-y-programas/programa-de-digitalizacion-de-centro
- TAC. Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento.
- TIC. Tecnologías de la Información y la Comunicación.
- TTI. Técnicas de Trabajo Intelectual.