tecnología educativa

2. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Tecnología
Proceso a través del cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para
incrementar su control y comprensión del entorno.
Información
Conjunto de datos organizados de manera tal que portan o arrojan un significado.
Comunicación
“Poner en común“. A través de la interacción con los otros el hombre realiza su
propia identidad: la socialización, connotación de la existencia humana, es la
condición y al mismo tiempo el resultado de esta por tanto el hombre comunica con
toda su vida; no solo la palabra, sino todo comportamiento es comunicación.

3. El APRENDIZAJE es el proceso por el cual la gente adquiere cambios en su
comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o
descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e
información.
Aprendizaje por descubrimiento
Es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de
forma pasiva descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para
adaptarlos a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca
en primer plano el desarrollo de las destrezas de investigación del estudiante y
se basa principalmente en el método inductivo y en la solución de los
problemas.
Aprendizaje mixto
El aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes
métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y
basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el
curso.

4. Recursos didácticos
Facilitan el proceso de enseñanza y de aprendizaje dentro de un contexto educativo global
sistemático, estimulando la función de los sentidos para acceder más fácilmente a la
información, a la adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores.
Clasificación
Recursos impresos
Recursos audiovisuales
Recursos informáticos
Recursos educativos multimedia
(tutoriales, simuladores, blogs, WebQuests, etc.)
Entornos Virtuales de Aprendizaje EVA
(Campus virtuales, Plataformas, etc.)
Libros, fotocopias, textos de consulta, etc
Radio ,TV, reproductores de sonido, imagen, DVD, etc

7.  La alfabetización TIC y uso como instrumento de productividad (aprender
sobre las TIC) que consiste en el uso de los ordenadores y programas
generales (editor de textos, navegadores, etc.) y la adquisición de buenos
hábitos de trabajo.
 Aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura (aprender de las
TIC) que consiste en una función informativa-transmisiva e interactiva de
los recursos TIC específicos de cada asignatura y de los materiales
didácticos.
 Uso de las TIC como instrumento cognitivo y para la integración y
colaboración grupal (aprender con las TIC)
 Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.

8.  El aseguramiento de la adquisición de las competencias informáticas
básicas de los docentes y estudiantes a través de la Certificación de
habilidades informáticas básicas y proyectos de capacitación básica solo en
casos que no exista.
 Generar hábitos administrativos informáticos hacia los estudiantes y
docentes para incentivar el uso habitual de la cultura informática, a través
del envío de información por e-mail, la inscripción de asignaturas y la toma
de algunos electivos a distancia. Manutención de un acompañamiento
permanente (un facilitador a disposición de los docentes) para la selección,
adaptación y creación de recursos informáticos para su integración en el
currículo.

9.  Las dificultades en el manejo de información por parte de los
estudiantes, lo cual se reduce en el simple “copiar” y “pegar” textos
 El problema de la masificación de los estudiantes.
 La familiaridad de los estudiantes con las TICs
 Motivación a los estudiantes
 La ventaja del tiempo (atemporalidad de las herramientas TIC
 Situarse a la par de la tecnología
 Moda en el uso de Internet

10. WEBQUEST MINIQUEST