1. Actividad 1: cuál es la diferencia entre un recurso didáctico y un medio
didáctico.
Actividad 2: Tomando como referencia la tipología de los
materiales educativos selecciona por lo menos uno de cada categoría
así de: Materiales convencionales Materiales audiovisuales Materiales
sonoros ,Nuevas tecnologías de la información y comunicación. Establezca
cuales son las ventajas y desventajas de cada, el grado de motivación que
puede generar en un curso, el grado de interactividad, la facilidad para
reproducirlo
Actividad 3: Establezca las funciones educativas que pueden desarrollar
Actividad 4: Qué tipo de operaciones cognitivas pueden desarrollar.
Actividad 5: consulte en internet los conceptos asociados a mediación
instrumental, qué conceptuales pueden determinar.

2. Recurso educativo Medio didáctico
es cualquier material que, en un es cualquier material elaborado
contexto educativo determinado, con la intención de facilitar los
sea utilizado con una finalidad procesos de enseñanza y
didáctica o para facilitar el aprendizaje. Por ejemplo un libro
desarrollo de las actividades de texto o un programa
formativas. Los recursos multimedia que permite hacer
educativos que se pueden utilizar prácticas de formulación química.
en una situación de enseñanza y
aprendizaje pueden ser o no
medios didácticos. Un vídeo para
aprender qué son los volcanes y
su dinámica será un material
didáctico (pretende enseñar), en
cambio un vídeo con un reportaje
del National Geographic sobre los
volcanes del mundo a pesar de
que pueda utilizarse como
recurso educativo, no es en sí
mismo un material didáctico (sólo
pretende informar).

3. MATERIALES DIDACTICOS
Son utilizados con una intencionalidad
pedagógica con el objetivo de ampliar
contenidos, facilitar la ejercitación o completar
la forma en que se ofrece la información.
MATERIALES
MATERIALES SONOROS
CONVENCIONALES
NUEVAS TECNOLOGÍAS
MATERIALES
DE LA INFORMACIÓN Y
AUDIOVISUALES
COMUNICACIÓN.

4. Se denominan Tecnologías de la Información y las
Comunicación
A aquellas herramientas computacionales e informáticas que
procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma. Es un
conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento
y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales
para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la
pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia),
los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.
a su vez el uso de La Tecnologías de la Información y
Comunicación(TIC) han permitido llevar la globalidad al mundo de
la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e
instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y
temporales.

5. ventajas
 La motivacion, los alumnos normalmente al usar los recursos
TIC se encuentran muy motivados lo que conlleva en un
principio que el alumno se encuentre más predispuesto al
aprendizaje
 permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
 el aumento de la participación por parte de los alumnos
 desarrollo del trabajo individualizado y creativo.
 canales de comunicación que proporciona Internet que
facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores
 El alumno desarrolla la habilidad de manejar bien el
ordenador y el uso adecuado de la internet y de los
buscadores
 el niño va adquiriendo una competencia digital
 Las TIC facilita el desarrollo de habilidades de expresión y va
hacer que el alumno utilice su creatividad
 además de manejar gran cantidad de información con una
variedad de programas y recursos en el que siempre podrá
encontrar uno que se adapta a su nivel y a sus preferencias.

6. Desventajas
 la dispersión de la información debido a las diferentes cantidad de
contenidos que encontramos en la red, lo que puede llevar al alumno a
desviarse de los objetivos principales de la actividad.
 Es complicado llegar al objetivo de encontrar lo que buscamos, ya que
cuando empleamos un buscador nos salen tantas fuentes que tendríamos
que dar a los alumnos unas orientaciones de cómo buscar y seleccionar
los contenidos que queremos que lleguen a ellos realmente.
 la red puede también ofrecer para las alumnos la tentación de entrar en
páginas de ocio, juegos, videos, etc, perdiendo el objetivo principal del
empleo de las TIC.
 Los factores técnicos, en tanto que se nos queda el ordenador
“colgado”, no hay conexión a internet, no existe la página y otros
factores que todos hemos padecido alguna vez frente al ordenador.
 las informaciones que encontramos no son fiables, hay muchas páginas
donde el contenido no es científico es simplemente opinable.

7. El grado de motivación de los alumnos será muy elevado ya que
normalmente al usar los recursos TIC se encuentran muy motivados lo que
con lleva en un principio que el alumno se encuentre más predispuesto al
aprendizaje, esta motivación hará que los alumnos tengan más atención
puesta en la actividad y por tanto se puedan reforzar los objetivos a conseguir.
Esto traerá consigo el aumento de la participación por parte de los alumnos lo
que propiciará el desarrollo de iniciativas dado que las actividades TIC lleva a
la constante toma de decisiones ante las respuestas del ordenador a sus
acciones, la interacción es constante y por lo tanto se desarrolla el trabajo
individualizado y creativo.
Por otra parte la INTERACTIVIDAD suele mejorar ya que con el uso de las
tic se logra una mayor relación entre alumnos y docentes favoreciendo tanto
una comunicación horizontal como vertical entre todos los participantes.
También los alumnos no
serán un receptor pasivo de información, sino activo en la construcción de los
significados.
Estas posibilidades interactivas están permitiendo que el control de la
comunicación, y en cierta medida del acto didáctico, que durante bastante
tiempo ha estado situado en el emisor se esté desplazando hacia el receptor,
por lo tanto la calidad del aprendizaje va a depender de la calidad de la
interacción que se establezca entre el alumno y otros alumnos, o el alumno y
el profesor, sea éste personal o mediático.

8. Las principales funciones educativas de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación
están relacionadas con:
 Alfabetización digital para los estudiantes.
 Uso personal para la comunicación y
enriquecimiento de información.
 Acceso a la información desde múltiples
perspectivas.
 Gestión de datos y registro de información.
 Uso didáctico para facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Comunicación con los familiares de los
alumnos.
 Comunicación con el entorno del alumnado.
 Comunicación e interacción entre el
profesorado de distintos centros educativos para
compartir información, recursos, experiencias…

9. Operaciones cognitivas que se desarrollan con las
nuevas tecnologías de la información y la
comunicación
-captación
- interacción,
-experimentación
- comunicaciones con otros,
-elaboración, estructuración
-memorización
-comprensión
-conocimiento

10. Mediación
Instrumental Se trata de un
objeto de producción social que el docente lo
“traspone didácticamente” redefiniéndolo como
un material educativo.

11. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL
DISTRITO DE BARRANQUILLA
TALLER # 2 AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
MARILYN MARCHENA MORENO
NIVEL I SEMESTRE
SEPTIEMBRE 10 /2012