SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Irving Alexis Márquez Jaramillo, Fernanda Viramontes Mendoza.


                La organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos
              Ámbito Escolar                                Ámbito Literatura                       Ámbito Participación Ciudadana
                La organización de En este ámbito las prácticas se organizan
Las prácticas sociales del lenguaje las prácticas sociales del                                 En el ámbito de participación ciudadana,
agrupadas en este ámbito tienen el
                           lenguaje por literarios, pues escompartida de
                                   alrededor de la lectura
propósito de apoyar a los estudiantes en el
                                   textos
                                           ámbitos              mediante la
                                                                                               las prácticas sociales del lenguaje tienen
                                                                                               como propósito ampliar los espacios de
desempeño de sus estudios, para que            comparación de las interpretaciones y el        incidencia de los jóvenes y favorecer el
puedan expresarse oralmente y por escrito                                       Producto # 10
                                               examen de las diferencias como los              desarrollo de otras formas de comprender
en un lenguaje formal y académico. El          estudiantes aprenden a transitar de una         el mundo y actuar en él. Por eso se han
proceso de producción de textos exige que      construcción personal y subjetiva del           integrado diversas prácticas relacionadas
los alumnos planeen su escritura, preparen     significado a una más social o                  con la lectura y uso de documentos
la información y la expongan conforme el       intersubjetiva; amplían sus horizontes          administrativos y legales, así como otras
discurso que cada disciplina requiere; que     socioculturales, y aprenden a valorar las       que implican la expresión y defensa de la
expresen las ideas claramente, de acuerdo      distintas creencias y formas de expresión.      opinión personal, y la propuesta de
con un esquema elegido; que organicen de       Aunque se ha dicho que en el ámbito de la       soluciones a los problemas que analizan.
manera coherente el texto, delimitando         literatura se trata de enfatizar la intención   Se pretende que los alumnos comprendan
temas      y     subtemas,     definiciones,
comentarios y explicaciones; que empleen
                                               creativa e imaginativa del lenguaje,
                                               también es cierto que se plantean maneras
                                                                                                            2do. B L.E.P.
                                                                                               su riqueza y valoren el papel que tiene en
                                                                                               la dinámica cultural. La participación social
un vocabulario especializado y definiciones    sistemáticas de abordar los textos. En este     también comprende el desarrollo de una
técnicas; que citen adecuadamente las          ámbito se trata de destacar la intención        actitud crítica ante la información que se
fuentes de consulta, y puedan relacionar       creativa e imaginativa del lenguaje,            recibe de los medios de comunicación, por
sus opiniones con las de distintos autores.    también se plantean maneras sistemáticas        lo que la escuela no puede ignorar el
Es en este ámbito donde se propone un          de trabajar los textos, por lo que seguir un    impacto que ejercen.
mayor trabajo con contenidos referentes a      tema, género o movimiento literario son
la estructura sintáctica y semántica de los    prácticas de lectura que ofrecen la
textos, ortografía y puntuación y su           posibilidad de comparar los patrones del
organización gráfica                           lenguaje y comprender su relación con las

                                           Prácticas Sociales del Lenguaje
distintas manifestaciones literarias.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Español primer grado
Español primer gradoEspañol primer grado
Español primer gradochepicita
 
Desarrollo
DesarrolloDesarrollo
Desarrollodckyam
 
Presentación de prácticas sociales del lenguaje
Presentación de prácticas sociales del lenguajePresentación de prácticas sociales del lenguaje
Presentación de prácticas sociales del lenguajeRosangel Soto
 
“Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica” y los ...
“Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica” y los ...“Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica” y los ...
“Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica” y los ...Agustin J Juarez
 
Las prácticas sociales del lengua je
Las prácticas sociales del lengua jeLas prácticas sociales del lengua je
Las prácticas sociales del lengua jeAlfredo Green
 
Ppt libro verde
Ppt libro verdePpt libro verde
Ppt libro verdeveritobis
 
Practicas sociales del lenguaje wiisho
Practicas sociales del lenguaje wiishoPracticas sociales del lenguaje wiisho
Practicas sociales del lenguaje wiisholuiswisho
 
10. organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos (1)
10.  organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos (1)10.  organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos (1)
10. organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos (1)thaniaacosta
 
Area de comunicacion competenci as ycapacidades
Area de comunicacion competenci as ycapacidadesArea de comunicacion competenci as ycapacidades
Area de comunicacion competenci as ycapacidadesglennsanchez8
 
Presentación prácticas sociales del lenguaje profra. 2
Presentación prácticas sociales del lenguaje profra. 2Presentación prácticas sociales del lenguaje profra. 2
Presentación prácticas sociales del lenguaje profra. 2Ana Maria Serna
 
Ambitos de estudio
Ambitos de estudioAmbitos de estudio
Ambitos de estudioNallely Hdez
 
Puente narvaez esther
Puente narvaez estherPuente narvaez esther
Puente narvaez esthermarisabelp
 
Los propósitos de la enseñanza del español en educación básica
Los propósitos de la enseñanza del español en educación básicaLos propósitos de la enseñanza del español en educación básica
Los propósitos de la enseñanza del español en educación básicaPamelaG26
 
Competencia lingüística
Competencia lingüísticaCompetencia lingüística
Competencia lingüísticalereleleyre
 

La actualidad más candente (20)

10
1010
10
 
Trabajo 1
Trabajo 1Trabajo 1
Trabajo 1
 
Español primer grado
Español primer gradoEspañol primer grado
Español primer grado
 
Desarrollo
DesarrolloDesarrollo
Desarrollo
 
Presentación de prácticas sociales del lenguaje
Presentación de prácticas sociales del lenguajePresentación de prácticas sociales del lenguaje
Presentación de prácticas sociales del lenguaje
 
“Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica” y los ...
“Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica” y los ...“Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica” y los ...
“Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica” y los ...
 
Las prácticas sociales del lengua je
Las prácticas sociales del lengua jeLas prácticas sociales del lengua je
Las prácticas sociales del lengua je
 
Ppt libro verde
Ppt libro verdePpt libro verde
Ppt libro verde
 
Practicas sociales del lenguaje wiisho
Practicas sociales del lenguaje wiishoPracticas sociales del lenguaje wiisho
Practicas sociales del lenguaje wiisho
 
Rutas del aprendizaje yanahuanca
Rutas del aprendizaje   yanahuancaRutas del aprendizaje   yanahuanca
Rutas del aprendizaje yanahuanca
 
10. organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos (1)
10.  organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos (1)10.  organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos (1)
10. organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos (1)
 
Sesion 3
Sesion 3Sesion 3
Sesion 3
 
Area de comunicacion competenci as ycapacidades
Area de comunicacion competenci as ycapacidadesArea de comunicacion competenci as ycapacidades
Area de comunicacion competenci as ycapacidades
 
Presentación prácticas sociales del lenguaje profra. 2
Presentación prácticas sociales del lenguaje profra. 2Presentación prácticas sociales del lenguaje profra. 2
Presentación prácticas sociales del lenguaje profra. 2
 
Ambitos de estudio
Ambitos de estudioAmbitos de estudio
Ambitos de estudio
 
Puente narvaez esther
Puente narvaez estherPuente narvaez esther
Puente narvaez esther
 
Competencias RIEB
Competencias RIEBCompetencias RIEB
Competencias RIEB
 
Los propósitos de la enseñanza del español en educación básica
Los propósitos de la enseñanza del español en educación básicaLos propósitos de la enseñanza del español en educación básica
Los propósitos de la enseñanza del español en educación básica
 
Competencia lingüística
Competencia lingüísticaCompetencia lingüística
Competencia lingüística
 
5º grado
5º grado5º grado
5º grado
 

Destacado

Practicas del lenguaje
Practicas del lenguajePracticas del lenguaje
Practicas del lenguajeblogdevon
 
Tema la comunicación y las funciones del lenguaje. los signos y el signo l...
Tema   la comunicación y  las funciones del lenguaje. los signos y el signo l...Tema   la comunicación y  las funciones del lenguaje. los signos y el signo l...
Tema la comunicación y las funciones del lenguaje. los signos y el signo l...Len Estuaria
 
Las funciones del lenguaje.
Las funciones del lenguaje. Las funciones del lenguaje.
Las funciones del lenguaje. Maru D. B.
 
ELENTOS DE LA COMUNICACION
ELENTOS DE LA COMUNICACIONELENTOS DE LA COMUNICACION
ELENTOS DE LA COMUNICACIONBlanka Gutierrez
 
proceso de comunicación
proceso de comunicaciónproceso de comunicación
proceso de comunicaciónkarim obregon
 
CAS_KeyAccountManagement_Studienfhrer
CAS_KeyAccountManagement_StudienfhrerCAS_KeyAccountManagement_Studienfhrer
CAS_KeyAccountManagement_StudienfhrerDaniel Scherrer
 
Curriculum Vitae - Copy (1)
Curriculum Vitae - Copy (1)Curriculum Vitae - Copy (1)
Curriculum Vitae - Copy (1)Alaa Bakhour
 
Tajbeer new (1) (1)
Tajbeer new (1) (1)Tajbeer new (1) (1)
Tajbeer new (1) (1)tajbeer negi
 
Predict Brand Affinity with Social Media
Predict Brand Affinity with Social MediaPredict Brand Affinity with Social Media
Predict Brand Affinity with Social MediaViralheat
 
Practical_Business_Rules_Development_and_Use
Practical_Business_Rules_Development_and_UsePractical_Business_Rules_Development_and_Use
Practical_Business_Rules_Development_and_UseMichael Cook
 

Destacado (17)

Practicas del lenguaje
Practicas del lenguajePracticas del lenguaje
Practicas del lenguaje
 
Tema la comunicación y las funciones del lenguaje. los signos y el signo l...
Tema   la comunicación y  las funciones del lenguaje. los signos y el signo l...Tema   la comunicación y  las funciones del lenguaje. los signos y el signo l...
Tema la comunicación y las funciones del lenguaje. los signos y el signo l...
 
Las funciones del lenguaje.
Las funciones del lenguaje. Las funciones del lenguaje.
Las funciones del lenguaje.
 
ELENTOS DE LA COMUNICACION
ELENTOS DE LA COMUNICACIONELENTOS DE LA COMUNICACION
ELENTOS DE LA COMUNICACION
 
proceso de comunicación
proceso de comunicaciónproceso de comunicación
proceso de comunicación
 
CAS_KeyAccountManagement_Studienfhrer
CAS_KeyAccountManagement_StudienfhrerCAS_KeyAccountManagement_Studienfhrer
CAS_KeyAccountManagement_Studienfhrer
 
Curriculum Vitae - Copy (1)
Curriculum Vitae - Copy (1)Curriculum Vitae - Copy (1)
Curriculum Vitae - Copy (1)
 
Tajbeer new (1) (1)
Tajbeer new (1) (1)Tajbeer new (1) (1)
Tajbeer new (1) (1)
 
Predict Brand Affinity with Social Media
Predict Brand Affinity with Social MediaPredict Brand Affinity with Social Media
Predict Brand Affinity with Social Media
 
Actividades 4 periodo 2014
Actividades 4 periodo 2014Actividades 4 periodo 2014
Actividades 4 periodo 2014
 
หนังสือ Feq elsunah00
หนังสือ Feq elsunah00หนังสือ Feq elsunah00
หนังสือ Feq elsunah00
 
MyAP
MyAPMyAP
MyAP
 
NIRMAL
NIRMALNIRMAL
NIRMAL
 
Practical_Business_Rules_Development_and_Use
Practical_Business_Rules_Development_and_UsePractical_Business_Rules_Development_and_Use
Practical_Business_Rules_Development_and_Use
 
Fitodepuracion espanol
Fitodepuracion espanolFitodepuracion espanol
Fitodepuracion espanol
 
Cooperative e no-profit
Cooperative e no-profitCooperative e no-profit
Cooperative e no-profit
 
Escanear0001 (1)
Escanear0001 (1)Escanear0001 (1)
Escanear0001 (1)
 

Similar a Producto 10

Actv 10. cuadro comparativo ambitos
Actv 10. cuadro comparativo ambitosActv 10. cuadro comparativo ambitos
Actv 10. cuadro comparativo ambitosPamela Márquez
 
La organización de las prácticas sociales 10
La organización de las prácticas sociales 10La organización de las prácticas sociales 10
La organización de las prácticas sociales 10Karina-mg
 
La organización de las prácticas sociales 10
La organización de las prácticas sociales 10La organización de las prácticas sociales 10
La organización de las prácticas sociales 10Karina-mg
 
ÁREA DE LENGUA
ÁREA DE LENGUAÁREA DE LENGUA
ÁREA DE LENGUAcgarmit952
 
Enseñanza de la reflexión gramatical en el segundo ciclo de la escuela primaria
Enseñanza de la reflexión gramatical en el segundo ciclo de la escuela primariaEnseñanza de la reflexión gramatical en el segundo ciclo de la escuela primaria
Enseñanza de la reflexión gramatical en el segundo ciclo de la escuela primariaCANDELAM
 
Programación Anual Comunicacion2 jsbl ccesa007
Programación Anual Comunicacion2   jsbl ccesa007Programación Anual Comunicacion2   jsbl ccesa007
Programación Anual Comunicacion2 jsbl ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Programa español presentación__2011
Programa español presentación__2011Programa español presentación__2011
Programa español presentación__2011Teresa Rous
 
Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6MonserratChavez4
 
Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6MonserratChavez4
 
4. perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje
4.  perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje4.  perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje
4. perfil de egreso, prácticas sociales del lenguajethaniaacosta
 
Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6MonserratChavez4
 
PERIODIZACION 2DO GRADO A Y B ABRIL 2021.docx
PERIODIZACION 2DO GRADO A Y B ABRIL 2021.docxPERIODIZACION 2DO GRADO A Y B ABRIL 2021.docx
PERIODIZACION 2DO GRADO A Y B ABRIL 2021.docxanaherrera337379
 
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitosOrganización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitosSofia Castellanosc
 
6)cuadro comparativo programas de español
6)cuadro  comparativo  programas  de español6)cuadro  comparativo  programas  de español
6)cuadro comparativo programas de españolTania Casas Ochoa
 

Similar a Producto 10 (20)

Actv 10. cuadro comparativo ambitos
Actv 10. cuadro comparativo ambitosActv 10. cuadro comparativo ambitos
Actv 10. cuadro comparativo ambitos
 
Español 2011
Español 2011Español 2011
Español 2011
 
1º PRIM GRADO DOSIFICACION.pdf
1º PRIM GRADO DOSIFICACION.pdf1º PRIM GRADO DOSIFICACION.pdf
1º PRIM GRADO DOSIFICACION.pdf
 
Estándares español
Estándares españolEstándares español
Estándares español
 
La organización de las prácticas sociales 10
La organización de las prácticas sociales 10La organización de las prácticas sociales 10
La organización de las prácticas sociales 10
 
La organización de las prácticas sociales 10
La organización de las prácticas sociales 10La organización de las prácticas sociales 10
La organización de las prácticas sociales 10
 
ÁREA DE LENGUA
ÁREA DE LENGUAÁREA DE LENGUA
ÁREA DE LENGUA
 
Enseñanza de la reflexión gramatical en el segundo ciclo de la escuela primaria
Enseñanza de la reflexión gramatical en el segundo ciclo de la escuela primariaEnseñanza de la reflexión gramatical en el segundo ciclo de la escuela primaria
Enseñanza de la reflexión gramatical en el segundo ciclo de la escuela primaria
 
Producto 10
Producto 10Producto 10
Producto 10
 
Programación Anual Comunicacion2 jsbl ccesa007
Programación Anual Comunicacion2   jsbl ccesa007Programación Anual Comunicacion2   jsbl ccesa007
Programación Anual Comunicacion2 jsbl ccesa007
 
Programa español presentación__2011
Programa español presentación__2011Programa español presentación__2011
Programa español presentación__2011
 
Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6
 
Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6
 
4. perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje
4.  perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje4.  perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje
4. perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje
 
Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6Hcrm telesecundaria actividad_6
Hcrm telesecundaria actividad_6
 
PERIODIZACION 2DO GRADO A Y B ABRIL 2021.docx
PERIODIZACION 2DO GRADO A Y B ABRIL 2021.docxPERIODIZACION 2DO GRADO A Y B ABRIL 2021.docx
PERIODIZACION 2DO GRADO A Y B ABRIL 2021.docx
 
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitosOrganización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos
 
Producto 10
Producto 10Producto 10
Producto 10
 
Producto 10
Producto 10Producto 10
Producto 10
 
6)cuadro comparativo programas de español
6)cuadro  comparativo  programas  de español6)cuadro  comparativo  programas  de español
6)cuadro comparativo programas de español
 

Más de alexismarquez (20)

Alfabetización en información
Alfabetización en informaciónAlfabetización en información
Alfabetización en información
 
Mapa 4
Mapa 4Mapa 4
Mapa 4
 
Mapa 3
Mapa 3Mapa 3
Mapa 3
 
Mapa 2
Mapa 2Mapa 2
Mapa 2
 
Mapa 2
Mapa 2Mapa 2
Mapa 2
 
Mapa 2
Mapa 2Mapa 2
Mapa 2
 
Mapa 1
Mapa 1Mapa 1
Mapa 1
 
Mapa 6
Mapa 6Mapa 6
Mapa 6
 
Mapa 5
Mapa 5Mapa 5
Mapa 5
 
Mapa 4
Mapa 4Mapa 4
Mapa 4
 
Mapa 2
Mapa 2Mapa 2
Mapa 2
 
Mapa 1
Mapa 1Mapa 1
Mapa 1
 
Mapa solé
Mapa soléMapa solé
Mapa solé
 
Pedofilia mapa
Pedofilia mapaPedofilia mapa
Pedofilia mapa
 
Daniel cassany
Daniel cassanyDaniel cassany
Daniel cassany
 
Educación sexual mapa
Educación sexual mapaEducación sexual mapa
Educación sexual mapa
 
Mapa depresión
Mapa depresiónMapa depresión
Mapa depresión
 
Alzheimer
AlzheimerAlzheimer
Alzheimer
 
Mapas
MapasMapas
Mapas
 
Cuadro comparativo teoría de la adquisición del lenguaje
Cuadro comparativo teoría de la adquisición del lenguajeCuadro comparativo teoría de la adquisición del lenguaje
Cuadro comparativo teoría de la adquisición del lenguaje
 

Producto 10

  • 1. Irving Alexis Márquez Jaramillo, Fernanda Viramontes Mendoza. La organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos Ámbito Escolar Ámbito Literatura Ámbito Participación Ciudadana La organización de En este ámbito las prácticas se organizan Las prácticas sociales del lenguaje las prácticas sociales del En el ámbito de participación ciudadana, agrupadas en este ámbito tienen el lenguaje por literarios, pues escompartida de alrededor de la lectura propósito de apoyar a los estudiantes en el textos ámbitos mediante la las prácticas sociales del lenguaje tienen como propósito ampliar los espacios de desempeño de sus estudios, para que comparación de las interpretaciones y el incidencia de los jóvenes y favorecer el puedan expresarse oralmente y por escrito Producto # 10 examen de las diferencias como los desarrollo de otras formas de comprender en un lenguaje formal y académico. El estudiantes aprenden a transitar de una el mundo y actuar en él. Por eso se han proceso de producción de textos exige que construcción personal y subjetiva del integrado diversas prácticas relacionadas los alumnos planeen su escritura, preparen significado a una más social o con la lectura y uso de documentos la información y la expongan conforme el intersubjetiva; amplían sus horizontes administrativos y legales, así como otras discurso que cada disciplina requiere; que socioculturales, y aprenden a valorar las que implican la expresión y defensa de la expresen las ideas claramente, de acuerdo distintas creencias y formas de expresión. opinión personal, y la propuesta de con un esquema elegido; que organicen de Aunque se ha dicho que en el ámbito de la soluciones a los problemas que analizan. manera coherente el texto, delimitando literatura se trata de enfatizar la intención Se pretende que los alumnos comprendan temas y subtemas, definiciones, comentarios y explicaciones; que empleen creativa e imaginativa del lenguaje, también es cierto que se plantean maneras 2do. B L.E.P. su riqueza y valoren el papel que tiene en la dinámica cultural. La participación social un vocabulario especializado y definiciones sistemáticas de abordar los textos. En este también comprende el desarrollo de una técnicas; que citen adecuadamente las ámbito se trata de destacar la intención actitud crítica ante la información que se fuentes de consulta, y puedan relacionar creativa e imaginativa del lenguaje, recibe de los medios de comunicación, por sus opiniones con las de distintos autores. también se plantean maneras sistemáticas lo que la escuela no puede ignorar el Es en este ámbito donde se propone un de trabajar los textos, por lo que seguir un impacto que ejercen. mayor trabajo con contenidos referentes a tema, género o movimiento literario son la estructura sintáctica y semántica de los prácticas de lectura que ofrecen la textos, ortografía y puntuación y su posibilidad de comparar los patrones del organización gráfica lenguaje y comprender su relación con las Prácticas Sociales del Lenguaje