SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Guión Técnico- Videoclip Dados

       Imagen- Secuencia                      Audio                         Tiempo
 1                         Música                                           2”



 2                         Música que se mantiene de fondo durante          2”
                           todo el videoclip



 3                                                                          2”



 4                         La prueba Dados 1 enmarcada dentro de            4”
                           los contenidos “Espacio y forma” tiene un
                           formato de respuesta abierta.


 5                         Los dados son cubos con un sistema especial de   4”
                           numeración en los que se aplica la siguiente
                           regla: El número total de puntos en dos caras
                           opuestas es siempre siete.

 6                         Tres mas cuatro siete                            3”



 7                         Cinco más dos siete                              3”



 8                         Seis más uno siete                               3”



 9                                                                          2”


 10                        Tenemos tres dados colocados uno encima          5”
                           del otro. El dado 1 tiene cuatro puntos en la
                           cara de arriba.
                           ¿Cuántos puntos hay en total en las cinco
                           caras horizontales que no se pueden
                           ver (cara de abajo del dado 1, caras de
                           arriba y de abajo de los dados 2 y 3)?

 11                        Teniendo en cuenta la regla podríamos            5”
                           empezar a calcular. Cara de abajo del dado
                           1.
                           Siete menos cuatro 3
12   Pero para calcular las caras de arriba y de         5”
     abajo de los dados 2 y 3 solamente vemos
     en cada dado la puntuación de dos caras.
     Podemos calcular la puntuación de las
     caras opuestas a las opuestas que son
     visibles de los dados 2 y 3
13   Siete menos cinco dos                               3”



14   Y siete menos uno seis                              3”



15   Las caras ocultas del dado 2 tienen por             5”
     tanto la puntuación 3 y 4. Pero no sabemos
     cual esta arriba y cual esta abajo si no
     tenemos en cuenta la posición espacial de
     todas las caras.
16   Si observamos en la figura la disposición           5”
     del dado 1 y por cálculos anteriores las
     caras ocultas podemos deducir que la cara
     superior es 3 y la inferior 4



17   El cálculo del dado tres sería similar y            5”
     siempre habría que tener en cuenta la
     disposición espacial


18   ¡Disposición espacial¡ No lo habíamos               5”
     tenido en cuenta hasta ahora, pero es la
     estrategia clave para una rápida solución al
     problema
19   Si desplegamos un dado como si fuera un             5”
     recortable. Tenemos a la vista y en un solo
     plano la puntuación de todas las caras.
     Pero, ¿como dibujarlo si no tenemos un
     dado?

20   En el enunciado del problema nos dicen              5”
     que los dados son cubos con un sistema
     especial de numeración en los que se aplica la
     siguiente regla: El número total de puntos en dos
     caras opuestas es siempre siete.

21   Disponemos también de una imagen de                 3”
     referencia que nos va a permitir determinar
     la numeraciones de las caras



22   Uno                                                 3”
23   Tres                                           3”




24   Cinco                                          3”




25   Dos                                            3”




26   Seis                                           3”




27   Ahora la solución del problema es sencilla y   3”
     rápida:
     Cara de abajo del dado 1: 3


28   Cara de arriba del dado 2: 4                   3”



29   Cara de abajo del dado 2: 3                    3”



30   Cara arriba del dado 3: 5                      3”




31   Cara de abajo del dado 3: 2                    3”




32   La respuesta es:                               2”


33   17. Tres más cuatro, más tres, más cinco,      4”
     más dos.
34   Verificamos la respuesta como correcta              4”


35   En la siguiente pregunta se muestran cuatro         4”
     recortables para hacer cubos.


36   Y se pregunta: ¿Cuál de las siguientes figuras se   5”
     puede doblar para formar un cubo que cumpla la
     regla de que la suma de caras opuestas sea 7?



37   Con la experiencia de la prueba anterior es         5”
     sencillo teniendo en cuenta la disposición
     espacial y sumando siete en las caras opuestas
     ¿Se puede doblar para formar un cubo que
     cumpla la regla el recortable de la figura I?

38   No. Porque seis más dos suman ocho                  3”




39   ¿Se puede doblar para formar un cubo que            5”
     cumpla la regla el recortable de la figura II?




38   Si. Porque suman siete todas las caras opuestas     3”




39   ¿Se puede doblar para formar un cubo que            5”
     cumpla la regla el recortable de la figura III?




40   Si. Porque suman siete todas las caras opuestas     3”




41   Se puede doblar para formar un cubo que             5”
     cumpla la regla el recortable de la figura IIV?
40   No. Porque en las caras opuestas seis más cuatro   3”
     son diez y tres más uno son cuatro.




41   Verificamos la respuesta como correcta             5”



42   Más información en la página del Instituto         4”
     Nacional de Evaluación y Calidad del
     Sistema Educativo en: PISA 2003 Pruebas
     de Matemáticas y de solución de
     Problemas
43   Música                                             7”

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tema 4 la divisibilidad raul arinero serna
Tema 4 la divisibilidad raul arinero sernaTema 4 la divisibilidad raul arinero serna
Tema 4 la divisibilidad raul arinero sernaRaularineroserna
 
La divisibilidad tema 3
La divisibilidad tema 3La divisibilidad tema 3
La divisibilidad tema 3natronza
 
Evaluacion num1 de matematicas 6 to basico
Evaluacion num1 de matematicas  6 to basicoEvaluacion num1 de matematicas  6 to basico
Evaluacion num1 de matematicas 6 to basicosergio497
 
Capacitacion docente 2017 segundo seminario
Capacitacion docente 2017    segundo seminarioCapacitacion docente 2017    segundo seminario
Capacitacion docente 2017 segundo seminarioErick Vasquez Llanos
 
Divisibilidad ii(crietrios de divisibilidad)
Divisibilidad ii(crietrios de divisibilidad)Divisibilidad ii(crietrios de divisibilidad)
Divisibilidad ii(crietrios de divisibilidad)JENNER HUAMAN
 
6 divisibilidad-100311174923-phpapp01
6 divisibilidad-100311174923-phpapp016 divisibilidad-100311174923-phpapp01
6 divisibilidad-100311174923-phpapp01pollito83
 
Multiplos y divisores
Multiplos y divisoresMultiplos y divisores
Multiplos y divisoresFlor
 
Ficha repaso ecuaciones
Ficha repaso ecuacionesFicha repaso ecuaciones
Ficha repaso ecuacioneslaura_pjo
 
Múltiplos y divisores
Múltiplos y divisores Múltiplos y divisores
Múltiplos y divisores elena0705
 
Divisibilidad
DivisibilidadDivisibilidad
Divisibilidadcorreotic
 
La divisibilidad tema 3
La divisibilidad tema 3La divisibilidad tema 3
La divisibilidad tema 3izquierdo2004
 
MÚLTIPLOS y DIVISORES- PRESENTACIÓN CONTENIDOS
MÚLTIPLOS y DIVISORES- PRESENTACIÓN CONTENIDOSMÚLTIPLOS y DIVISORES- PRESENTACIÓN CONTENIDOS
MÚLTIPLOS y DIVISORES- PRESENTACIÓN CONTENIDOSLali Piñeiro Castilla
 
Logro TRES, Taller de Nivelación. Matemáticas
Logro TRES, Taller de Nivelación. MatemáticasLogro TRES, Taller de Nivelación. Matemáticas
Logro TRES, Taller de Nivelación. Matemáticascriollitoyque
 
Divisibilidad básico
Divisibilidad básicoDivisibilidad básico
Divisibilidad básicocorreotic
 

La actualidad más candente (20)

Tema 4 la divisibilidad raul arinero serna
Tema 4 la divisibilidad raul arinero sernaTema 4 la divisibilidad raul arinero serna
Tema 4 la divisibilidad raul arinero serna
 
La divisibilidad tema 3
La divisibilidad tema 3La divisibilidad tema 3
La divisibilidad tema 3
 
Divisibilidad1ºeso
Divisibilidad1ºesoDivisibilidad1ºeso
Divisibilidad1ºeso
 
Evaluacion num1 de matematicas 6 to basico
Evaluacion num1 de matematicas  6 to basicoEvaluacion num1 de matematicas  6 to basico
Evaluacion num1 de matematicas 6 to basico
 
Capacitacion docente 2017 segundo seminario
Capacitacion docente 2017    segundo seminarioCapacitacion docente 2017    segundo seminario
Capacitacion docente 2017 segundo seminario
 
Clase 3 múltiplos y divisores
Clase 3 múltiplos y divisoresClase 3 múltiplos y divisores
Clase 3 múltiplos y divisores
 
Divisibilidad ii(crietrios de divisibilidad)
Divisibilidad ii(crietrios de divisibilidad)Divisibilidad ii(crietrios de divisibilidad)
Divisibilidad ii(crietrios de divisibilidad)
 
6 divisibilidad-100311174923-phpapp01
6 divisibilidad-100311174923-phpapp016 divisibilidad-100311174923-phpapp01
6 divisibilidad-100311174923-phpapp01
 
Multiplos y divisores
Multiplos y divisoresMultiplos y divisores
Multiplos y divisores
 
1quincena2
1quincena21quincena2
1quincena2
 
Ficha repaso ecuaciones
Ficha repaso ecuacionesFicha repaso ecuaciones
Ficha repaso ecuaciones
 
Múltiplos y divisores
Múltiplos y divisores Múltiplos y divisores
Múltiplos y divisores
 
Divisibilidad
DivisibilidadDivisibilidad
Divisibilidad
 
La divisibilidad tema 3
La divisibilidad tema 3La divisibilidad tema 3
La divisibilidad tema 3
 
prueba multiplos y divisores
 prueba multiplos y divisores  prueba multiplos y divisores
prueba multiplos y divisores
 
MÚLTIPLOS y DIVISORES- PRESENTACIÓN CONTENIDOS
MÚLTIPLOS y DIVISORES- PRESENTACIÓN CONTENIDOSMÚLTIPLOS y DIVISORES- PRESENTACIÓN CONTENIDOS
MÚLTIPLOS y DIVISORES- PRESENTACIÓN CONTENIDOS
 
Divisibilidad
DivisibilidadDivisibilidad
Divisibilidad
 
Amenidades aprobado
Amenidades aprobadoAmenidades aprobado
Amenidades aprobado
 
Logro TRES, Taller de Nivelación. Matemáticas
Logro TRES, Taller de Nivelación. MatemáticasLogro TRES, Taller de Nivelación. Matemáticas
Logro TRES, Taller de Nivelación. Matemáticas
 
Divisibilidad básico
Divisibilidad básicoDivisibilidad básico
Divisibilidad básico
 

Destacado

Matematica preguntas pisa_liberadas
Matematica preguntas pisa_liberadasMatematica preguntas pisa_liberadas
Matematica preguntas pisa_liberadasBernardo Quintero
 
Prueba diagnostico etsi_2013
Prueba diagnostico etsi_2013Prueba diagnostico etsi_2013
Prueba diagnostico etsi_2013Innovacion2012
 
Lectruras diarias mate
Lectruras diarias mateLectruras diarias mate
Lectruras diarias mateLeomarurr
 
Guión técnico Radio Web C4
Guión técnico Radio Web C4Guión técnico Radio Web C4
Guión técnico Radio Web C4RadioWeb
 
Razonamiemto lógico
Razonamiemto lógico Razonamiemto lógico
Razonamiemto lógico miguel2357
 
Guion radiofonico-las-tic-adrian-rodriguez-
Guion radiofonico-las-tic-adrian-rodriguez-Guion radiofonico-las-tic-adrian-rodriguez-
Guion radiofonico-las-tic-adrian-rodriguez-Adrián Rodríguez
 
Literatura incaica o prehipánica
Literatura incaica o prehipánicaLiteratura incaica o prehipánica
Literatura incaica o prehipánicaJuan Jurado Espeza
 
2° práctica dirigida 4 to de secundaria (estructura atómica)
2° práctica dirigida 4 to de secundaria (estructura atómica)2° práctica dirigida 4 to de secundaria (estructura atómica)
2° práctica dirigida 4 to de secundaria (estructura atómica)Elias Navarrete
 
resolucion de problemas y juegos de ingenio
resolucion de problemas y juegos de ingenioresolucion de problemas y juegos de ingenio
resolucion de problemas y juegos de ingenioDixie Andaur
 

Destacado (12)

Matematica preguntas pisa_liberadas
Matematica preguntas pisa_liberadasMatematica preguntas pisa_liberadas
Matematica preguntas pisa_liberadas
 
Prueba diagnostico etsi_2013
Prueba diagnostico etsi_2013Prueba diagnostico etsi_2013
Prueba diagnostico etsi_2013
 
Lectruras diarias mate
Lectruras diarias mateLectruras diarias mate
Lectruras diarias mate
 
Guión técnico Radio Web C4
Guión técnico Radio Web C4Guión técnico Radio Web C4
Guión técnico Radio Web C4
 
PISA-FICHA DE MATEMÁTICA 8
PISA-FICHA DE MATEMÁTICA 8PISA-FICHA DE MATEMÁTICA 8
PISA-FICHA DE MATEMÁTICA 8
 
Razonamientomatematico materecreativa
Razonamientomatematico materecreativaRazonamientomatematico materecreativa
Razonamientomatematico materecreativa
 
Razonamiemto lógico
Razonamiemto lógico Razonamiemto lógico
Razonamiemto lógico
 
COMPENDIO SEGUNDO
COMPENDIO SEGUNDOCOMPENDIO SEGUNDO
COMPENDIO SEGUNDO
 
Guion radiofonico-las-tic-adrian-rodriguez-
Guion radiofonico-las-tic-adrian-rodriguez-Guion radiofonico-las-tic-adrian-rodriguez-
Guion radiofonico-las-tic-adrian-rodriguez-
 
Literatura incaica o prehipánica
Literatura incaica o prehipánicaLiteratura incaica o prehipánica
Literatura incaica o prehipánica
 
2° práctica dirigida 4 to de secundaria (estructura atómica)
2° práctica dirigida 4 to de secundaria (estructura atómica)2° práctica dirigida 4 to de secundaria (estructura atómica)
2° práctica dirigida 4 to de secundaria (estructura atómica)
 
resolucion de problemas y juegos de ingenio
resolucion de problemas y juegos de ingenioresolucion de problemas y juegos de ingenio
resolucion de problemas y juegos de ingenio
 

Similar a Guión técnico dados

Similar a Guión técnico dados (20)

Enlace 2do Primera Parte
Enlace 2do Primera ParteEnlace 2do Primera Parte
Enlace 2do Primera Parte
 
Enlace 2do Primera Parte
Enlace 2do Primera ParteEnlace 2do Primera Parte
Enlace 2do Primera Parte
 
Enlace 2do Primera Parte
Enlace 2do Primera ParteEnlace 2do Primera Parte
Enlace 2do Primera Parte
 
2º Matematica Recreativa, Acertijos Y Relaciones Familiares
2º Matematica Recreativa, Acertijos Y Relaciones Familiares2º Matematica Recreativa, Acertijos Y Relaciones Familiares
2º Matematica Recreativa, Acertijos Y Relaciones Familiares
 
Boletin 4
Boletin 4Boletin 4
Boletin 4
 
Matemática recreativa
Matemática recreativaMatemática recreativa
Matemática recreativa
 
Uso de geoplano y regletas como material didactico
Uso de geoplano y regletas como material didacticoUso de geoplano y regletas como material didactico
Uso de geoplano y regletas como material didactico
 
juegos de matematicas secundaria
juegos de matematicas secundariajuegos de matematicas secundaria
juegos de matematicas secundaria
 
juegos de matematicas secundaria
juegos de matematicas secundariajuegos de matematicas secundaria
juegos de matematicas secundaria
 
Evaluacion 6basico modulo2_matematica
Evaluacion 6basico modulo2_matematicaEvaluacion 6basico modulo2_matematica
Evaluacion 6basico modulo2_matematica
 
Curiosidades
CuriosidadesCuriosidades
Curiosidades
 
Aritmética ci - (iii y iv bimestres)
Aritmética    ci - (iii y iv bimestres)Aritmética    ci - (iii y iv bimestres)
Aritmética ci - (iii y iv bimestres)
 
1quincena3
1quincena31quincena3
1quincena3
 
II _UNIDAD _1.pptx
II _UNIDAD _1.pptxII _UNIDAD _1.pptx
II _UNIDAD _1.pptx
 
Mat6 b prueba-modulo2
Mat6 b prueba-modulo2Mat6 b prueba-modulo2
Mat6 b prueba-modulo2
 
Numeros enteros
Numeros enterosNumeros enteros
Numeros enteros
 
1quincena3
1quincena31quincena3
1quincena3
 
1quincena3
1quincena31quincena3
1quincena3
 
Numeros enteros
Numeros enterosNumeros enteros
Numeros enteros
 
MATEMATICAS
MATEMATICASMATEMATICAS
MATEMATICAS
 

Más de alfabetodigital

Cepillarse los dientes: Un estímulo PISA como recurso didáctico de Comprensió...
Cepillarse los dientes: Un estímulo PISA como recurso didáctico de Comprensió...Cepillarse los dientes: Un estímulo PISA como recurso didáctico de Comprensió...
Cepillarse los dientes: Un estímulo PISA como recurso didáctico de Comprensió...alfabetodigital
 
Montaje y características básicas PDI
Montaje y características básicas PDIMontaje y características básicas PDI
Montaje y características básicas PDIalfabetodigital
 
Plataforma red actualizar datos_personales
Plataforma red actualizar datos_personalesPlataforma red actualizar datos_personales
Plataforma red actualizar datos_personalesalfabetodigital
 
Plataforma red actualizar datos_personales
Plataforma red actualizar datos_personalesPlataforma red actualizar datos_personales
Plataforma red actualizar datos_personalesalfabetodigital
 
Comunicacion ji argote_julio_uned
Comunicacion ji argote_julio_unedComunicacion ji argote_julio_uned
Comunicacion ji argote_julio_unedalfabetodigital
 
Aprender el lenguaje de los videojuegos con recursos didácticos Web 2.0
Aprender el  lenguaje de los videojuegos con recursos didácticos Web  2.0Aprender el  lenguaje de los videojuegos con recursos didácticos Web  2.0
Aprender el lenguaje de los videojuegos con recursos didácticos Web 2.0alfabetodigital
 
Guia Visual Plataforma Foro
Guia Visual Plataforma ForoGuia Visual Plataforma Foro
Guia Visual Plataforma Foroalfabetodigital
 
Pintura De Acción Resinas Acrílias Y Píxeles en la Web 2.0
Pintura De Acción Resinas Acrílias Y Píxeles en la Web 2.0Pintura De Acción Resinas Acrílias Y Píxeles en la Web 2.0
Pintura De Acción Resinas Acrílias Y Píxeles en la Web 2.0alfabetodigital
 
Asamblea Regional Madrid
Asamblea Regional MadridAsamblea Regional Madrid
Asamblea Regional Madridalfabetodigital
 
Asamblea Regional Madrid
Asamblea Regional MadridAsamblea Regional Madrid
Asamblea Regional Madridalfabetodigital
 
Asamblea Regional Madrid Foro
Asamblea Regional Madrid ForoAsamblea Regional Madrid Foro
Asamblea Regional Madrid Foroalfabetodigital
 
Formación del profesorado en multimedia desarrollada bajo plataformas LMS (Le...
Formación del profesorado en multimedia desarrollada bajo plataformas LMS (Le...Formación del profesorado en multimedia desarrollada bajo plataformas LMS (Le...
Formación del profesorado en multimedia desarrollada bajo plataformas LMS (Le...alfabetodigital
 
Artistas Expresionismo Abstracto
Artistas Expresionismo AbstractoArtistas Expresionismo Abstracto
Artistas Expresionismo Abstractoalfabetodigital
 

Más de alfabetodigital (20)

Cepillarse los dientes: Un estímulo PISA como recurso didáctico de Comprensió...
Cepillarse los dientes: Un estímulo PISA como recurso didáctico de Comprensió...Cepillarse los dientes: Un estímulo PISA como recurso didáctico de Comprensió...
Cepillarse los dientes: Un estímulo PISA como recurso didáctico de Comprensió...
 
Uso didáctico PDI
Uso didáctico PDIUso didáctico PDI
Uso didáctico PDI
 
Montaje y características básicas PDI
Montaje y características básicas PDIMontaje y características básicas PDI
Montaje y características básicas PDI
 
Presentacion pdi
Presentacion pdiPresentacion pdi
Presentacion pdi
 
Plataforma red actualizar datos_personales
Plataforma red actualizar datos_personalesPlataforma red actualizar datos_personales
Plataforma red actualizar datos_personales
 
Plataforma red actualizar datos_personales
Plataforma red actualizar datos_personalesPlataforma red actualizar datos_personales
Plataforma red actualizar datos_personales
 
Comunicacion ji argote_julio_uned
Comunicacion ji argote_julio_unedComunicacion ji argote_julio_uned
Comunicacion ji argote_julio_uned
 
Aprender el lenguaje de los videojuegos con recursos didácticos Web 2.0
Aprender el  lenguaje de los videojuegos con recursos didácticos Web  2.0Aprender el  lenguaje de los videojuegos con recursos didácticos Web  2.0
Aprender el lenguaje de los videojuegos con recursos didácticos Web 2.0
 
Guia visualmoodle final
Guia visualmoodle finalGuia visualmoodle final
Guia visualmoodle final
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Web 2.0 Educativa
Web 2.0 EducativaWeb 2.0 Educativa
Web 2.0 Educativa
 
Guia Visual Plataforma Foro
Guia Visual Plataforma ForoGuia Visual Plataforma Foro
Guia Visual Plataforma Foro
 
Pintura De Acción Resinas Acrílias Y Píxeles en la Web 2.0
Pintura De Acción Resinas Acrílias Y Píxeles en la Web 2.0Pintura De Acción Resinas Acrílias Y Píxeles en la Web 2.0
Pintura De Acción Resinas Acrílias Y Píxeles en la Web 2.0
 
Expresionismo Abstracto
Expresionismo AbstractoExpresionismo Abstracto
Expresionismo Abstracto
 
Asamblea Regional Madrid
Asamblea Regional MadridAsamblea Regional Madrid
Asamblea Regional Madrid
 
Asamblea Regional Madrid
Asamblea Regional MadridAsamblea Regional Madrid
Asamblea Regional Madrid
 
Asamblea Regional Madrid Foro
Asamblea Regional Madrid ForoAsamblea Regional Madrid Foro
Asamblea Regional Madrid Foro
 
Navidad
NavidadNavidad
Navidad
 
Formación del profesorado en multimedia desarrollada bajo plataformas LMS (Le...
Formación del profesorado en multimedia desarrollada bajo plataformas LMS (Le...Formación del profesorado en multimedia desarrollada bajo plataformas LMS (Le...
Formación del profesorado en multimedia desarrollada bajo plataformas LMS (Le...
 
Artistas Expresionismo Abstracto
Artistas Expresionismo AbstractoArtistas Expresionismo Abstracto
Artistas Expresionismo Abstracto
 

Guión técnico dados

  • 1. Guión Técnico- Videoclip Dados Imagen- Secuencia Audio Tiempo 1 Música 2” 2 Música que se mantiene de fondo durante 2” todo el videoclip 3 2” 4 La prueba Dados 1 enmarcada dentro de 4” los contenidos “Espacio y forma” tiene un formato de respuesta abierta. 5 Los dados son cubos con un sistema especial de 4” numeración en los que se aplica la siguiente regla: El número total de puntos en dos caras opuestas es siempre siete. 6 Tres mas cuatro siete 3” 7 Cinco más dos siete 3” 8 Seis más uno siete 3” 9 2” 10 Tenemos tres dados colocados uno encima 5” del otro. El dado 1 tiene cuatro puntos en la cara de arriba. ¿Cuántos puntos hay en total en las cinco caras horizontales que no se pueden ver (cara de abajo del dado 1, caras de arriba y de abajo de los dados 2 y 3)? 11 Teniendo en cuenta la regla podríamos 5” empezar a calcular. Cara de abajo del dado 1. Siete menos cuatro 3
  • 2. 12 Pero para calcular las caras de arriba y de 5” abajo de los dados 2 y 3 solamente vemos en cada dado la puntuación de dos caras. Podemos calcular la puntuación de las caras opuestas a las opuestas que son visibles de los dados 2 y 3 13 Siete menos cinco dos 3” 14 Y siete menos uno seis 3” 15 Las caras ocultas del dado 2 tienen por 5” tanto la puntuación 3 y 4. Pero no sabemos cual esta arriba y cual esta abajo si no tenemos en cuenta la posición espacial de todas las caras. 16 Si observamos en la figura la disposición 5” del dado 1 y por cálculos anteriores las caras ocultas podemos deducir que la cara superior es 3 y la inferior 4 17 El cálculo del dado tres sería similar y 5” siempre habría que tener en cuenta la disposición espacial 18 ¡Disposición espacial¡ No lo habíamos 5” tenido en cuenta hasta ahora, pero es la estrategia clave para una rápida solución al problema 19 Si desplegamos un dado como si fuera un 5” recortable. Tenemos a la vista y en un solo plano la puntuación de todas las caras. Pero, ¿como dibujarlo si no tenemos un dado? 20 En el enunciado del problema nos dicen 5” que los dados son cubos con un sistema especial de numeración en los que se aplica la siguiente regla: El número total de puntos en dos caras opuestas es siempre siete. 21 Disponemos también de una imagen de 3” referencia que nos va a permitir determinar la numeraciones de las caras 22 Uno 3”
  • 3. 23 Tres 3” 24 Cinco 3” 25 Dos 3” 26 Seis 3” 27 Ahora la solución del problema es sencilla y 3” rápida: Cara de abajo del dado 1: 3 28 Cara de arriba del dado 2: 4 3” 29 Cara de abajo del dado 2: 3 3” 30 Cara arriba del dado 3: 5 3” 31 Cara de abajo del dado 3: 2 3” 32 La respuesta es: 2” 33 17. Tres más cuatro, más tres, más cinco, 4” más dos.
  • 4. 34 Verificamos la respuesta como correcta 4” 35 En la siguiente pregunta se muestran cuatro 4” recortables para hacer cubos. 36 Y se pregunta: ¿Cuál de las siguientes figuras se 5” puede doblar para formar un cubo que cumpla la regla de que la suma de caras opuestas sea 7? 37 Con la experiencia de la prueba anterior es 5” sencillo teniendo en cuenta la disposición espacial y sumando siete en las caras opuestas ¿Se puede doblar para formar un cubo que cumpla la regla el recortable de la figura I? 38 No. Porque seis más dos suman ocho 3” 39 ¿Se puede doblar para formar un cubo que 5” cumpla la regla el recortable de la figura II? 38 Si. Porque suman siete todas las caras opuestas 3” 39 ¿Se puede doblar para formar un cubo que 5” cumpla la regla el recortable de la figura III? 40 Si. Porque suman siete todas las caras opuestas 3” 41 Se puede doblar para formar un cubo que 5” cumpla la regla el recortable de la figura IIV?
  • 5. 40 No. Porque en las caras opuestas seis más cuatro 3” son diez y tres más uno son cuatro. 41 Verificamos la respuesta como correcta 5” 42 Más información en la página del Instituto 4” Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo en: PISA 2003 Pruebas de Matemáticas y de solución de Problemas 43 Música 7”