1. CONCEPTO DE INVESTIGACION
“Es el estudio de los métodos,
Procedimientos y técnicas utilizados
Para obtener nuevos conocimientos,
Explicaciones y comprensión
Científica de los problemas y
Fenómenos planteados y, por
Consiguiente, que nos puedan llevar
a la solución de los mismos ”.
PANORAMA GENERAL DE LA INVESTIGACION
En una investigación se da siempre un intercambio entre
La temática de la ciencia en la que se investiga,
Conceptos lógicos y conceptos o técnicas estadísticos
Investigar viene de vestigium = planta del pié o huella
Significa indagar, inspeccionar, explorar, examinar,
Rastrear, ”Búsqueda de algo que se logra con un rodeo
Por un camino sistemático o sea con método” (research).
Tener en cuenta la diferencia entre opinión (δωξα) y
Conocimiento (επιστηµε).
Característico del método científico es la responsabilidad.
Primer paso:
Selección del tema

2. Segundo paso:
Identificación del problema
Tercer paso:
Tipo de investigación cuantitativa y cualitativa
Cuarto paso:
Recolectar información
Quinto paso:
Introducción
Sesto paso:
Marco teórico
Séptimo paso:
Marco metodológico
Octavo paso:
Conclusiones
Noveno paso:
Referencias bibliográficas y anexos
Que es una pregunta de investigación
La pregunta de investigación es uno de los primeros metodológicos que un investigador debe
llevar a cabo cuando emprende una investigación. La pregunta de investigación debe ser
formulada de manera precisa y clara, de tal manera que no exista ambigüedad respecto al
tipo de respuesta esperado.
La selección de la pregunta de investigación es el elemento central de ambas, tanto
la investigación cuantitativa como la investigación cualitativa y en algunos casos puede
preceder la construcción de un marco de trabajo de menonitas conceptual del estudio a
realizar. En todos los casos, hace más explícitas las suposiciones teóricas del marco de
trabajo, y más aún, indica aquello en lo que el investigador enfoca su principal y primer

3. interés. La pregunta de investigación busca clarificar las ideas y darle una orientación y
delimitación a un proyecto, permitiendo que el investigador construya, desde sus intereses, el
eje articulador de la investigación. pero La pregunta de investigación puede ser una
afirmación o un interrogante acerca de un fenómeno, en forma precisa y clara, de tal forma
que de ésta se desprendan los métodos, procedimientos e instrumentos. Por ello se debe
explicar de una manera exacta.
Como generar una pregunta de investigación :
1. Determinación de elementos para nuestra pregunta
2. Reflexión y síntesis sobre ese problema especifico ¿de esto quiero hablar? ¿es lo que
voy a estudiar? ¿es lo que voy a defender? ¿la respuesta es así?
3. Planteamiento de la pregunta
Pregunta de investigación:
¿ Por qué se genera tanta indisciplina en el aula de 8c ?
Planteamiento del problema:
Este problema se genera por que en ocacioes el grupo se deja llevar de al gunos de los
estudiantes que son en la mayoría de las veces los que generan la indisciplina, también es
por el motivo de la pereza, la mayoría de los estudiantes se ven contagiados por el
aburrimiento debido a que algunos de los profesores no saben o los estudiantes no hace caso
al llamado de atención.

4. Este caso de indisciplina se ve muchas veces en las aulas de clase haciendo que los
estudiantes se comporten mal y no hagan el trabajo que se esta ordenando hacer en ese
instante.
Objetivo general:
Animar a que los estudiantes del grado de 8c generen menos indisciplina y aprovechen la
oportunidad que se les da de tener educación.
 Objetivo especifico
Separar lo estudiantes con mas indisciplina de sus amigos asi se evita la recocha entre
amigos y la distracciones.
 Objetivo especifico
Crear un ambiente donde los profesore muestren la capacidad d firmeza y autoridad frente
a sus estudiantes.
 Objetivo especifico
Realizar actividades en las que el estudiante se anime mas al hacer el trabajo, donde el
estudiante se enfoque en hacer su trabajo y no en hacer indisciplina.
Justificación:
Esto serviría para que el estudiante se enfoque y realice sus actividades escolares com
mucho mas animo de entada y de salida.
Esto podría hacerse con actividades basadas en juegos por ejemplo
En una clase de matemáticas se podría hacer con juegos los problemas o un concentrasen
etc
Y haci en todas las clases, claro que esto debe hacerse varias veces para que el estudiante
no se acostumbre a que todas las clases serán de es te modo.