2. LA EDUCACIÓN ESTÁ CAMBIANDO:
HA CONCLUIDO EL
SIGLO DE:
La preponderancia
del profesor
La orientación a la
enseñanza
La posesión de
conocimientos
La educación
presencial
SE HA INICIADO EL SIGLO
DE:
La preponderancia
del alumno
La orientación al
autoaprendizaje
La aplicación de
los conocimientos
La educación a
distancia

3. CON RELACIÓN A LAS EVALUACIONES:
HA CONCLUIDO EL SIGLO DE:
La preponderancia
del profesor
La orientación a la
enseñanza
La posesión de
conocimientos
El privilegio de la
memoria
Los exámenes sin
consulta
SE HA INICIADO EL SIGLO DE:
La preponderancia del
alumno
La orientación al
autoaprendizaje
La aplicación de los
conocimientos
El privilegio del
razonamiento
Los exámenes a libro
abierto o con consulta

4. ¿Conoces a tu gente…los quieres?
Si no conoces a tu gente no habrá
comprensión. Sin comprensión no
habrá confianza. Sin confianza no
habrá cambio.
Si no quieres a tu gente no habrá
pasión por el cambio. Sin pasión
no habrá valor para asumir el
riesgo. Si la gente no asume riesgos
no habrá cambio.
Así que si quieres cambiar a tu
gente…. Tienes que conocerlos….
Y tienes que quererlos.”
Madre Theresa de Calcuta*
“ Así que….quieres cambiar a tu gente!”

6. FILOSOFÍA Y ESQUEMA ACADÉMICO
 LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA SE
SUSTENTA EN LA CAPACIDAD QUE TIENEN LAS
PERSONAS PARA EDUCARSE POR SI MISMAS.
 ES SIMPLEMENTE UNA “AUTOEDUCACIÓN MEDIADA”,
EN DONDE EL ALUMNO ES EL GESTOR DE SU PROPIO
CONOCIMIENTO UTILIZANDO LOS MEDIOS
PEDAGÓGICOS DISPONIBLES.
 SE ORIENTA A LA APLICACIÓN PRODUCTIVA DE LA
INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO Y NO A LA
SIMPLE REPETICIÓN DEL CONOCIMIENTO.
 APLICA EL “APRENDER HACIENDO”
 EL APRENDIZAJE SE SUSTENTA EN LA INVESTIGACIÓN,
EL ANÁLISIS Y LA REFLEXIÓN.
 BUSCA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES QUE TIENEN TODAS LAS PERSONAS.

7. CONOCIMIENTO
TUTOR
ESQUEMA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA:
OBTENCIÓN Y APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
TEXTO
AUTOEDUCACIÓN
GUÍAS DE
ESTUDIO
TUTORÍAS
ESTUDIANTE
TUTOR PREPARA
MATERIALES.
ESTUDIANTE SE
AUTOEDUCA
ESTUDIANTE PUEDE
REQUERIR TUTORÍA
APRENDE
HACIENDO SUS
GUÍAS.
APLICA

8. ESQUEMA EDUCATIVO
EL SISTEMA EDUCATIVO ADOPTADO POR LA MODALIDAD,
ES UNA VERDADERA REVOLUCIÓN EN LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA, SE FUNDAMENTA EN LA AUTOEDUCACIÓN Y SE
SUSTENTA EN CUATRO CONDICIONES:
 SISTEMA INTEGRADO
 UTILIZA LOS MEJORES MATERIALES
PEDAGÓGICOS EXISTENTES
 GUÍAS ORIENTADAS AL APRENDER
HACIENDO
 EXÁMENES CON CONSULTA

9. CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA ACADÉMICO
SE
APRENDE
HACIENDO
EL
CONOCIMIENTO
ESTA EN EL
TEXTO
SE APLICA EL
CONOCIMIENTO
NO SE REPITE EL
CONOCIMIENTO
PRIVILEGIA MATERIALES

10. OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN
VERIFICAR QUE EL
ESTUDIANTE:
• DOMINE LAS
COMPETENCIAS
ESTABLECIDAS
• QUE SABE APLICAR
EL CONOCIMIENTO

11. LA GUÍA DE ESTUDIOS
ES EL RECURSO
DIDÁCTICO
UTILIZADO POR EL
TUTOR PARA
MOTIVAR Y GUÍAR AL
ALUMNO HACIA EL
AUTOAPRENDIZAJE Y
A LA APLICACIÓN DE
LOS CONOCIMIENTOS
EXISTENTES EN EL
TEXTO.

12. EVALUACIONES A LIBRO ABIERTO
O CON CONSULTA

13. JUSTIFICACIÓN
 EL SISTEMA SE SUSTENTA EN EL APRENDER HACIENDO.
 SE APRENDE AL REALIZAR LAS GUÍAS DE ESTUDIO.
 LAS GUÍAS SE REALIZAN CONSULTANDO.
 LOS EXÁMENES DEBEN SER TOMADOS EN LA MISMA
FORMA COMO SE PRACTICA.
 SERÍA UN ABSURDO PREPARAR EN UNA FORMA Y
EVALUAR EN OTRA.
 LOS EXÁMENES A LIBRO ABIERTO, DETERMINAN MÁS
TRABAJO PARA EL DOCENTE AL MONTARLOS Y SON
MÁS DIFICILES PARA EL ALUMNO AL RESOLVERLOS.
 IMPLICAN FACILISMO SOLAMENTE CUANDO SON MAL
MONTADOS Y ESTÁN ORIENTADOS A COPIAR.
 EL SISTEMA LE OBLIGA AL DOCENTE A HACER
APLICAR EL CONOCIMIENTO, QUE ES EL OBJETIVO DE
LA MODALIDAD.

14. JUSTIFICACIÓN
 ESTANDO EL CONOCIMIENTO EN EL TEXTO ES UN
ABSURDO VERIFICAR CONOCIMIENTOS, YA QUE ELLO
IMPLICARÍA SIMPLEMENTE COPIAR.
 EL SISTEMA “DESARMA“ AL DOCENTE TRADICIONAL,
YA QUE NO PUEDE NI DEBE REALIZAR LAS PREGUNTAS
PARA VERIFICAR QUE EL ESTUDIANTE SEPA EL
CONOCIMIENTO.
 EN LA ACTUALIDAD LOS PROFESIONALES TIENEN QUE
TENER LA HABILIDAD DE SABER EN DONDE
CONSULTAR, LEER, COMPRENDER Y APLICAR.
 EL SISTEMA DE LIBRO ABIERTO PRIVILEGIA LA
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO PORQUE EL MISMO
YA ESTÁ EN EL TEXTO Y AL ALCANCE DEL ALUMNO.
 LOS EXÁMENES A LIBRO ABIERTO SE CONSIDERAN EL
NIVEL SUPERIOR DE LA EVALUACIÓN.

15. PROBLEMAS DEL SISTEMA DE
EVALUACIÓN TRADICIONAL
 TIENE UNA ORIENTACIÓN TEÓRICA.
 PRIVILEGIA Y OBLIGA A LA MEMORIZACIÓN.
 ORIENTA A LA RECEPCIÓN Y REPETICIÓN DE
CONOCIMIENTOS.
 ANULA LAS CAPACIDADES DE ANÁLISIS, CRÍTICA,
RAZONAMIENTO, INVESTIGACIÓN Y TOMA DE
DECISIONES.
 PROPICIA Y OBLIGA A LA CORRUPCIÓN.
 ES INMEDIATISTA, EL ALUMNO ESTUDIA SOLAMENTE
PARA APROBAR EL EXAMEN Y PASAR.
 PRODUCE TEMOR EN EL ESTUDIANTE, Y CIERTOS
DOCENTES LO UTILIZAN COMO UN MEDIO DE
COERSIÓN.
 NO ORIENTA A LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

16. VENTAJAS DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN
A LIBRO ABIERTO
 TIENE UNA ORIENTACIÓN PRÁCTICA, APLICATIVA Y
PRODUCTIVA.
 PRIVILEGIA, DESARROLLA Y OBLIGA A UTILIZAR LAS
CAPACIDADES DE ANÁLISIS, CRÍTICA, RAZONAMIENTO,
INVESTIGACIÓN Y TOMA DE DECISIONES.
 EVITA LA CORRUPCIÓN, PORQUE NO EXISTE LA
NECESIDAD DE COPIAR.
 PROPICIA HABILIDADES PARA EL MANEJO DE LA
INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO.
 PRODUCE TRANQUILIDAD EN EL ESTUDIANTE QUE LE
PERMITE UTILIZAR SUS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES.
 ORIENTA A LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
 ES SINÓNIMO DE LIBERTAD.
 ES MEJOR, PERO HAY QUE HACERLO BIEN.

17. ¿QUÉ SE CUESTIONA? - CAUSAS
 QUE EL ESTUDIANTE NO
ESTUDIA, QUE ALGUNOS
TEXTOS NI SIQUIERA
HAN SIDO ABIERTOS.
 QUE EL ESTUDIANTE EN
LOS EXÁMENES SE PASA
BUSCANDO EN EL
TEXTO.
 QUE EL ESTUDIANTE
COPIA LO QUE PUEDE
SIN CRITERIO.
 QUE LOS EXÁMENES
TRADICIONALES
OBLIGAN Y EXIGEN QUE
EL ALUMNO ESTUDIE.
 TODOS LOS ASPECTOS
SE CENTRAN EN LOS
MALOS ESTUDIANTES
QUE SI LOS HAY.
 EL ESTUDIANTE QUE
PIERDE EL TIEMPO, NO
RENDIRÁ BIEN Y
PERDERÁ.
 EL DOCENTE DEBE
MONTAR Y CALIFICAR
CON ESTRICTÉS LOS
EXÁMENES.
 EL ESTUDIANTE ES LA
REACCIÓN A LAS
ACCIONES DOCENTES.

18. CONCLUSIONES
 QUE LOS EXÁMENES A LIBRO ABIERTO SON
MÁS ADECUADOS PARA OBTENER MEJORES
RENDIMIENTOS ACADÉMICOS.
 QUE SE ADAPTAN MEJOR AL SISTEMA
EDUCATIVO A DISTANCIA.
 QUE COMPLEMENTAN AL MODELO EDUCATIVO
POR COMPETENCIAS
 QUE TIENEN ESTRICTA RELACIÓN Y GUARDAN
ARMONÍA CON LA SITUACIÓN Y REALIDAD DEL
MUNDO ACTUAL
 QUE DEBEN SER BIEN ESTRUCTURADOS O
MONTADOS, PARA LO QUE NECESARIAMENTE
SE REQUIERE CAPACITACIÓN DOCENTE.

19. CONSIDERACIONES PREVIAS
CADA ASIGNATURA DEBE ESTABLECER
EL DOMINIO DE COMPETENCIAS QUE
COADYUVEN AL PERFIL PROFESIONAL.
ESAS COMPETENCIAS DEBEN SER EL
NORTE ORIENTADOR PARA TODAS LAS
ACTIVIDADES DEL CURRÍCULO,
ESPECIALMENTE DE LA EVALUACIÓN.
CADA PREGUNTA DE LA EVALUACIÓN
DEBE CONSIDERAR LA VERIFICACIÓN
DEL DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS
ESTABLECIDAS.

20. CONSIDERACIONES
LOS EXÁMENES A LIBRO ABIERTO DEBEN
SER PARTE DE UN SISTEMA INTEGRADO,
NO PUEDEN SER INDEPENDIENTES.
EL OBJETIVO NO ES VERIFICAR QUE EL
ESTUDIANTE SABE EL CONOCIMIENTO
YA QUE EL MISMO ESTÁ EN EL TEXTO,
DEBE VERIFICAR QUE EL ESTUDIANTE
SABE APLICAR EL CONOCIMIENTO
EL ESTUDIANTE DEBE CONOCER Y SABER
MANEJAR SU TEXTO
DEBE TENERLO SUBRAYADO