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ANALISIS CRITICO LITERARIO DEL POEMA “OLVIDO” DEL
AUTOR DAVID AURIS VILLEGAS
INTRODUCCION
"La lectura hace al hombre completo; la conversación lo hace ágil, el
escribir lo hace preciso"
El propósito del presente trabajo es hacer un análisis del poema “olvido”, está
hecho en especial a aquellas personas que quieren aprender a hacer un análisis
crítico de un poema, que les gusta la lectura y que al hacerlo se sumerjan en los
libros como si ingresaran a un nuevo mundo en el cual la imaginación y fantasía
convierten lo irreal en algo real y extraordinario. Nada más placentero que leer
un libro, la lectura es esencial para el cerebro y para el aprendizaje.
Por ello es que he llegado a la siguiente conclusión de que debemos de fomentar
el placer de la lectura y así poder ayudar de una forma u otra a la gran mayoría
de personas que se niegan a aceptar que la lectura es interesante y es que a
nuestra sociedad actual hace falta el apetito por la lectura, el inspirarse en
construir un mundo maravilloso en donde reine la lectura. Muchas veces cuando
nos dicen la palabra "leer" al mismo tiempo que se termina de decir esa palabra
decimos "que aburrido" "¿leer? Si, después…, y ese después se convierte en
"me olvide".
Normalmente podemos decir que somos muy pocos quienes amamos la lectura, lo cual
es digno de admiración porque no todos poseen ese arte. Este poema y el apetito por la
lectura son una realidad y porque no empezar con el análisis de poema "OLVIDO”.
OBJETIVOS DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
 Analizar un poema para extraer el mensaje que el autor quiere decir.
 Comprender la literatura y dar una opinión a la sociedad con respecto al
poema.

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JUSTIFICACIÓN
Las razones de analizar este poema es porque me interesa mucho la manera
de pensar del autor y la perspectiva que él tiene de los infortunios de la vida,
de los sufrimientos, decepciones, y dolores que podemos pasar, también
porque es un trabajo que nos ayudara a tomar conciencia sobre las riendas
de nuestras vidas. Además este poema nos sirve o nos lleva a humanizarnos
más como seres humanos ya sea como cultura general y aprender a escribir.
Lo mismo que en un posible futuro nos servirá para escribir una canción o si
nos enamoramos y queremos dedicar un detalle especial.
I. ASPECTO BIBLIOGRAFICO
a) DATOS DEL AUTOR
Un escritor, poeta, pedagogo y profesor peruano nacido en las tierras de la sierra de
Huancavelica, graduado en la Universidad Mayor de San Marcos años más tarde obtuvo
una maestría en ciencias y Pedagogías por la Universidad La Habana de Cuba el año 2005
Auris decide publicar libros de relatos, “Mañana cuando me vaya piensa en mí”, “Cuentos
de medianoche” y muchos más. Suele escribir sus libros a la sombra de árboles refugiado
en su soledad, leyendo los libros, poemas de destacados escritores reconocidos como
Borges, Cortázar, Whitman, Joyce, Ribeyro.
b) EL AUTOR Y SU EPOCA
II. ASPECTO ESTRUCTURAL DEL POEMA
ASPECTO ESTRUCTURAL DE FONDO
a) Tipo y nivel de lengua utilizado
Nivel poético; intenta transmitir un mensaje apela a diversos recursos estilísticos
para transmitir emociones y sentimientos, es que el texto poético este escrito en
verso y recibe el nombre de poema o poesía. Existen, sin embargo, textos
poéticos desarrollados en prosa. Los versos, las estrofas y el ritmo componen la
métrica del texto poético, donde los poetas imprimen el sello de sus recursos
literarios.
1975 2005 2006 2012 2014
Escritor pedagogo nacido
el 21 de Mayo en
Huancavelica.Es graduado
por la universidad de San
Marcos y maestría de
Ciencias y Pedagogías en
la Universidad La Habana
de Cuba.
Publica su libro
de relatos,
“Cuentos de
medianoche”.
Publica su
poemario
“Mañana cuando
me vaya piensa
en mí”.
Saco su libro a la
luz de
razonamiento
verbal.
Ejerce la docencia en
diferentes
universidades
peruanas. Suele
escribir a la sombra de
árboles leyendo a
escritores destacados
como Borges.

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b) Tiempo verbal escrito
Tiempo pasado; porque es un poema en la que el hombre dice que ha olvidado
aquellos recuerdos que lo atormentan y que aquella persona ahora solo se
avergüenza al verlo sonreír, que para el ya no existe esos recuerdos cansados
y estropeados y que ahora su vida se la ha dejado en manos de cristo.
c) La microestructura
Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y el
establecimiento de relaciones semánticas.
 Aspectos: Léxico – semánticos, morfosintácticos, sintáctico, etc.
 Uso adecuado de personas gramaticales: verbos concordancia de
personas género y numero.
d) La Macroestructura
Contenido semántico global que representa el sentido de un texto Para que
un texto se reciba como una unidad de comunicación ha de poseer un núcleo
informativo fundamental, que es el asunto del que trata o tema. Concepto
cercano al del tema o asunto del texto, reinterpretados en el marco del
análisis del discurso.
e) La Superestructura
Es la forma global como se organizan los componentes de un texto. En el caso
de los textos instructivos la superestructura responde de acuerdo al tipo de
escrito que se vaya a producir; es la estructura formal que representa las partes
en que se organiza el contenido de un texto.
f) Argumento del texto
Este poema trata acerca de cómo olvidar a alguien, aquellos recuerdos del
pasado que aparecen en el presente y aquel individuo que ahora con vergüenza
oculta su rostro porque partió olvidándose de aquella persona que siempre
estuvo a su lado, ahora solo le queda el perfume del ayer y aquellos momentos
inolvidables que jamás volverán a ocurrir y asi quedara extraviado en el más

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profundo de los recuerdos del pasado porque la persona que lo esperaba ahora
salió adelante olvidándose de él y quedándose en el olvido.

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OLVIDO
Al verme deambular
murmuras y tuerces
miradas olvidando
mi rosada sonrisa
Golpea mi ligera
puerta, recuerdos
cansados
entorpeciendo
trastear brisas de
tus caricias

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http://es.biblioteca-virtual-de-
literatura.wikia.com/wiki/W._David_Auris_Villegas
http://davidaurisvillegas21.blogspot.com/
http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/lengua_1/ud1/2
_5.html
Alondra Elizabeth Flores Marroquín, estudiante de ingeniería de Sistemas en la
Universidad Nacional de Cañete quien realiza el trabajo de análisis literario para la
asignatura de a Redacción, Cañete, Perú 2015