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1. Open Class R EV1
DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL
Unidad 1
Principios básicos del desarrollo humano
Profesora: Norma Patricia Ortega Jiménez
¡¡¡Bienvenidos!!!
Esperaremos unos minutos para que ingresen más compañeros.

2. Estructura
Presentación
Forma de trabajo
Objetivos
Tema
Principios básicos del desarrollo humano
R evaluación
Dudas
Cierre

3. Objetivos
• Definir los principios básicos del desarrollo humano.
• Asociar la importancia de los procesos del ser humano en la
inteligencia, autoconciencia y voluntad.
• Reconocer el crecimiento y la excelencia personal como factores
de búsqueda de sentido.
• Vislumbrar las metas como parte del crecimiento individual en la
vida del ser humano.

4. ¿Qué es el desarrollo
humano?
“El desarrollo humano busca garantizar el ambiente necesario para que las personas y
los grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidades y así llevar una vida
creativa y productiva conforme con sus necesidades e intereses.”
“Las capacidades más básicas para el desarrollo humano son: llevar una vida larga y
saludable, tener acceso a los recursos que permitan a las personas vivir dignamente y
tener la posibilidad de participar en las decisiones que afectan a su comunidad. Sin estas
capacidades, muchas de las opciones simplemente no existen y muchas oportunidades
son inaccesibles.”

5. Facultades del ser humano
Inteligencia
Voluntad
Autoconciencia

6. Inteligencia
“…la capacidad de entender el mundo de una manera más
perfecta, de enfrentar sus problemas de una manera más
eficaz…”
Entender la realidad
Saber elegir
Resolver problemas

7. Voluntad
“…la capacidad consciente que posee el ser humano para
realizar algo con intención…”
Dirigir la conducta propia
Decidir con libertad

8. Autoconsciencia
La capacidad de conocernos a nosotros mismos
Conocer nuestras emociones, fortalezas, debilidades, etc.

9. Concepciones psicológicas
Teorías conductistas
Teorías cognitivas
Teorías psicodinámicas
Escuelas existenciales-humanistas

10. Teorías conductistas
Pávlov
Skinner
“Desde esta teoría, el individuo no es más que un conjunto de
respuestas dadas ante unos estímulos determinados, de modo que
cualquier tipo de comportamiento puede aprenderse o también
extinguirse. ”

11. Teorías cognitivas
Jean Piaget
Lev Vygotsky
“Se centran en el esutdio de los procesos internos que conducen al
aprendizaje.”

12. Teorías psicodinámicas
Freud
Erikson
“…afirman que la conducta es resultado de fuerzas psicológicas que
actúan dentro del individuo...”
• Tensión entre consciente e inconsciente.
• Patrones de conducta influenciados por experiencias tempranas.

13. Escuelas existenciales-humanistas
Carl Rogers
Viktor Frankl
Abraham Maslow
“El Humanismo está centrado, exclusiva y fundamentalmente, en los asuntos
humanos, como la propia identidad, la muerte, la soledad, la libertad y el
significado.”

14. Metas y desarrollo individual
Importancia de las metas en el desarrollo individual
Elección de carrera
Planes de vida
Necesidad de crecimiento

15. Crecimiento y excelencia personal

16. Hábitos
“Conducta repetida regularmente, que requiere de un pequeño o
de ningún raciocinio y que es aprendida, más que innata.”
“lo más complicado a la hora de implantar un nuevo hábito es
crear la inercia inicial”
Identificar los hábitos que queremos eliminar
Detectar cuando se presenta y romperlo
Visualizar el hábito positivo

17. Importancia de las metas en
la vida
Metas: logros definidos o fines
Objetivos: claros, específicos y concisos, plazo.

18. Trazar metas en 6 áreas:
El bienestar físico.
La vida familiar.
Espiritualidad.
Profesión.
Finanzas.
Educación y desarrollo personal.

19. ¿Para qué sirven las metas?

20. Estrategia para el éxito
Éxito integral.
El éxito y las creencias
Los valores.
La pasión.
Las metas.
La alineación.

21. Expectativa de aprobación
Dar demasiada importancia a la opinión de los
demás.
Vs
Expectativa de desaprobación
Asumir que hagamos lo que hagamos, habrá
alguien a quien no le guste.

22. Open Class
DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL
RECUPERACIÓN EVALUACIÓN 2
Profesora: Norma Patricia Ortega Jiménez
¡¡¡Bienvenidos!!!
Esperaremos 5 minutos para que ingresen más compañeros.

23. Estructura
Presentación
Forma de trabajo
Objetivos
Temas
Motivación
Autocontrol y creatividad
Notas sobre evaluación 2
Dudas
Cierre
Encuesta

24. Objetivos
• Identificar las vías para recuperar la segunda evaluación
• Repasar la importancia de la motivación en el logro de metas.
• Diferenciar la inteligencia emocional de la racional y su incidencia en los
pensamientos.
• Establecer el autocontrol y la creatividad como factores trascendentales en
la vida del ser humano a través de diversos factores para llegar a decisiones
claras.

25. ¿Por qué es necesario saber de
motivación, autocontrol y
creatividad?

26. Motivación
“…son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y
persistir en ellas para su culminación.”
Ciclo
*http://procesosadministrativosjdb.blogspot.mx/2015/10/comente-el-ciclo-motivacional-teniendo.html

27. Tipos de Motivación
Intrínseca – Extrínseca
Constructiva – Restrictiva
Regulación externa
Regulación introyectada
Identificación

28. Teorías de la Motivación
1. Teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow.
2. Teoría del factor dual de Herzberg.
3. Teoría de los tres factores de McClelland.
4. Teoría X y Teoría Y de McGregor.
5. Teoría de las Expectativas.
6. Teoría ERC de Alderfer.
7. Teoría de la Fijación de Metas de Edwin Locke.
8. Teoría de la Equidad de Adams.

29. Actitud
“La actitud es como enfrentamos las cosas. Las
personas suelen compartir el mismo tipo de actitud
para distintas cosas”
Optimismo vs Pesimismo

30. Autocontrol
“…capacidad o cualidad que puede tener una persona para
ejercer control sobre uno mismo.”
“…puede entenderse como la autoimposición que uno
puede ejercer sobre sí mismo, para evitar decir o hacer
ciertas cosas.”

31. Inteligencia
“…la capacidad de entender el mundo de una manera más
perfecta, de enfrentar sus problemas de una manera más
eficaz…”
Inteligencia emocional
“…capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar
estados emocionales en uno mismo y en los demás.”

32. Habilidades emocionales.
1. Conciencia de las propias emociones.
2. Manejo de las emociones.
3. Capacidad de automotivación.
4. Empatía.
5. Manejo de las relaciones.

33. Creatividad
“generación de nuevas ideas, conceptos o de nuevas asociaciones
entre ideas y conceptos ya conocidos”
“…encontrar los métodos u objetos más satisfactorios para realizar
aquellas tareas que permitan la concreción de maneras o cosas
nuevas y distintas…”

34. Open Class
DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL
Recuperación
Evaluación 3
Profesora: Norma Patricia Ortega Jiménez
¡¡¡Bienvenidos!!!
Esperaremos 5minutos para que ingresen más compañeros.

35. Estructura
Presentación
Forma de trabajo
Objetivos
Temas
Semana 5
Retos
Semana 6
FODA
Semana 7
FODA, Objetivos y Conclusiones
Cierre
Evaluación 3
Dudas

36. Objetivos
• Precisar la importancia del establecimiento de retos como parte del
crecimiento.
• Identificar los diferentes tipos de riesgos que existen al no establecer
planes de vida.
• Repasar el análisis FODA como una forma de conocimiento personal.
• Reconocer la importancia del establecimiento de objetivos
• Reconocer los obstáculos que pueden surgir y como enfrentarlos.
• Concluir con un proyecto de vida integral.

37. Retos
“…desafío o una actividad (física o intelectual) que una
persona debe realizar sobreponiéndose a diferente tipo de
dificultades…”

38. Análisis FODA
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas
El análisis FODA es una herramienta que permite hacer un diagnostico preciso de
todos los elementos que influyen en un proyecto, identificando estos factores
podremos trazar estrategias que incidan en el éxito del proyecto

39. Fortalezas Internas favorables
I+“son las capacidades especiales con las que se cuenta, y que le permite tener una
posición privilegiada frente a sí mismo o la competencia (en el caso de las
organizaciones). Recursos que se controlan, capacidades y habilidades que se
poseen, actividades que se desarrollan positivamente, etc.”
Oportunidades Externas favorables
E+ “son aquellos factores que resultan positivos, favorables, explotables, que se
deben descubrir en el entorno en el que actúa la persona o la organización, y que
permiten obtener ventajas competitivas.”
Debilidades Internas desfavorables
I- “son aquellos factores que provocan una posición desfavorable frente a sí mismo o
la competencia, recursos de los que se carece, habilidades que no se poseen,
actividades que no se desarrollan positivamente, etc.”
Amenazas Externas desfavorables
E- “son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden llegar a
atentar incluso contra la permanencia de la organización, los intereses de la persona
o la planeación de metas.”

40. I + Fortalezas
Dedicación
_____
_______
I - Debilidades
Habito de postergar
__________
___________
E + Oportunidades
Escuela en línea
Horarios flexibles
_________
E - Amenazas
Se va la luz
Llegan visitas
_________

41. Estrategias
Fortalezas Debilidades
Oportunidades Incrementar
fortalezas para
aprovechar
oportunidades.
Minimizar
debilidades para
aprovechar
oportunidades.
Amenazas Usar fortalezas para
reducir amenazas.
Minimizar
debilidades para
reducir amenazas.

42. Objetivos
“…son enunciados de acción que nos impulsan a actuar y nos ordenan
para canalizar con mayor eficacia nuestra potencialidad…”

43. Importancia de las metas en la vida
Metas: logros definidos o fines
Objetivos: claros, específicos y concisos, plazo.
Trazar metas en 6 áreas:
El bienestar físico.
La vida familiar.
Espiritualidad.
Profesión.
Finanzas.
Educación y desarrollo personal.

44. Redactar Objetivos
Verbo en infinitivo
Específicos
Medibles (mensurables)
Establecerse positivamente
Plazo de Tiempo

45. Barreras
Limitantes que se encuentran en el
establecimiento de objetivos, metas o
planes
Internas miedo
Externas espacio

46. Profesora: Norma Patricia Ortega Jiménez