Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" Educación, mención Gestión y Liderazgo Educacional Clase 2 : Gerencia y Liderazgo Educativo

1. Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Área Ciencias de la Educación
Programa de Postgrado Maestría en Educación
Mención Gestión y Liderazgo Educacional
Gerencia y Liderazgo Educativo
Docente: MSc. Lesbia Ramírez Sánchez
E-mail: lesbiaramirezsanchez@hotmail.com
Contacto: 0426 162 8967

2. Dar el ejemplo no es
la principal manera
de influir en los
demás, es la única.
Albert Einstein
Estimados maestrantes, les felicito y sugiero apropiarse de este reto. Corresponde la segunda unidad les
brindo nuevos temas y herramientas para alcanzar los objetivos propuestos. Les invito a asumir las metas
individuales, es necesario entender y comprender en profundidad los conceptos implícitos en esta unidad.
Ing. Lesbia Ramírez

3. Unidad II: CALIDAD HUMANA E INTELIGENCIA EMOCIONAL
Objetivo:
Describir sobre la calidad humana y la inteligencia
emocional.
Valores éticos y su importancia respecto al mando y el
liderazgo
Contenido
Calidad Humana, Inteligencia
Emocional. Valores éticos, el
mando y el liderazgo.
Competencias
- Excelencia en los contenidos
- Redacción lógica
- Calidad de expresión escrita
El Maestro Shoko Sato es considerado uno de los grandes
maestros y pioneros del Karate Tradicional Japonés.

4. Es importante indagar sobre la noción de calidad humana, con un
especial énfasis en su relación con los valores y en la diferenciación
entre sensibilidad, espiritualidad y calidad humana.
“Calidad Humana”
entendida como un modo de
ser, una combinación de
conocimiento, criterio,
sensibilidad, equilibrio y
profundidad que permite a
la persona encarnar una
serie de valores.
CALIDAD HUMANA

5. Se considerará a la calidad humana como una combinación de conocimiento, criterio, sensibilidad,
equilibrio y profundidad que genera personas serenas, coherentes, fiables, capaces de asumir y
poner en práctica los valores fundamentales.
Calidad Humana es un concepto históricamente cambiante, una estructura en la que hay elementos que
desaparecen y otros que se incorporan, alrededor de un núcleo más estable.
Los componentes de este núcleo se consideran elementos favorecedores de la calidad humana, sin tener el
carácter de imprescindibles (dicho de otro modo: se puede acceder a la calidad humana sin alguno de
estos componentes)
CALIDAD HUMANA

6. 1) La armonía interior
2) La sensibilidad al dolor ajeno,
aparejada con una capacidad de
implicarse en iniciativas para
reducirlo
3) La aspiración a alcanzar mayores
niveles de aproximación a lo deseable
en el ámbito del proyecto de vida
personal
4) La sensibilidad a la grandeza y belleza
del mundo y
5) La capacidad de aceptación de las
situaciones percibidas como
indeseables pero no modificables.
CALIDAD HUMANA
Rasgos
característicos

7. Quien accede a la calidad humana fácilmente posee bastantes o la totalidad de dichos
valores fundamentales (honestidad, bondad, generosidad, compasión, solidaridad y
dignidad) que pasarían a formar parte de estas “características más elementales” de la
calidad humana.
Reflexión:
Estimado Maestrante
¿Cómo diriges y gestionas los valores fundamentales
honestidad, bondad, generosidad, compasión, solidaridad,
dignidad, en tu ambiente laboral ?
¿Contribuyes en tu organización educativa para promover
estos valores?

8. CUALIDADES:
La empatía.
La expresión y comprensión de los
sentimientos.
El control de nuestro genio.
La independencia.
La capacidad de adaptación.
La simpatía.
La capacidad de resolver los
problemas en forma interpersonal.
La persistencia.
La cordialidad.
La amabilidad.
El respeto.
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?
El término “inteligencia emocional” fue utilizado por primera vez en 1990 por los
psicólogos Peter Salovey de la Universidad de Harvard y John Mayer de la
Universidad de New Hampshire.
INTELIGENCIA EMOCIONAL

9. Daniel Goleman en
una investigación acerca de la
Inteligencia Emocional
aplicado al trabajo, demuestra
que quienes alcanzan altos
niveles dentro de las
organizaciones poseen un gran
control de sus emociones,
están motivadas y son
generadoras de entusiasmo.
Saben trabajar en equipo, tienen
iniciativa y logran influir en los
estados de animo de sus
compañeros.
Aborda temas que se relacionan con el
trabajo:
Las capacidades emocionales individuales,
Las habilidades para trabajar en equipo y
La nueva empresa organizada con
inteligencia emocional.
Demuestra la importancia de:
Adaptarse a las nuevas condiciones en las
empresas modernas.
La necesidad del autocontrol en situaciones
de estrés y
La importancia de ser honesto, integro,
responsable.
Los gerentes mas eficaces son emocionalmente inteligentes debido a su claridad de objetivos, su confianza en si mismos, su
poder de influir positivamente y de leer los sentimientos ajenos
INTELIGENCIA EMOCIONAL, en la organización

10. Las personas encargadas de dirigir una organización educativa o empresa privada deben ser las
mas capaces, ser emocionalmente inteligentes debido a la claridad de objetivos, la confianza en si
mismos, el poder de influir positivamente y de leer los sentimientos ajenos.
La buena noticia es
que la inteligencia
emocional se puede
aprender. A nivel
individual, sus
elementos son fáciles
de identificar, se
pueden evaluar y
mejorar.
En el complejo mundo
moderno, el progreso
de las empresas y de
los individuos que las
componen dependerá
cada vez mas de la
inteligencia
emocional.
Indudablemente, esta capacidad no es mágica. No nos haremos ricos con solo practicarla, pero lo cierto es que si
ignoramos el elemento humano estamos destinados al fracaso.
Los gerentes mas eficaces

11. Mientras mas se avanza en la escala de liderazgo, mas se percibe la importancia de la inteligencia
emocional, la que con frecuencia determina si alguien se incorpora a la organización o si es
despedido, y resulta decisiva para ser ascendido.
En la actualidad, los requisitos para realizar una carrera
profesional interesante, para obtener altos cargos, y
hasta para permanecer en un trabajo que nos
satisfagan son cada vez mayores. La carrera por
obtener títulos de grado y posgrado es muy
competitiva
Aptitudes como el autoconocimiento, la seguridad en
uno mismo, y el autocontrol, el compromiso, la
integridad y la habilidad de comunicarse con eficacia
son algunas de las características que con lucidez e
intuición, demuestra que estas capacidades son las
requeridas en el mercado de trabajo actual.
INTELIGENCIA EMOCIONAL, herramienta para trabajar con eficacia

12. Estimado Maestrante: Menciona que otras cualidades
emocionales emplearías para tener éxito en tu ambiente
laboral
Estas son las CUALIDADES para tener éxito según: Daniel Goleman
La empatía - La expresión y comprensión de los sentimientos - El control de nuestro genio –
La independencia - La capacidad de adaptación - La simpatía –
La capacidad de resolver los problemas en forma interpersonal –
La persistencia - La cordialidad - La amabilidad- El respeto.
Reflexión:

13. Según el Diccionario de la Real
Academia Española valor se le
atribuye a las personas que poseen
cualidades positivas para desarrollar
una determinada actividad. Los valores
tienen polaridad en cuanto son positivos
o negativos y jerarquía en cuanto son
superiores o inferiores.
Max Scheler fue el iniciador de esta tendencia que
también se conoce como ética axiológica. Las ideas de
Scheler constituyen una crítica y al mismo tiempo una
recreación de la ética kantiana.
La ética de los valores tiene su origen en el
neokantismo como parte de su reacción
ante el positivismo y este tema de los
valores tuvo su esplendor en el periodo
comprendido entre las dos guerras
mundiales.
Aproximaciones al origen y concepto del término valor

14. Gil (2001), “Los Valores son modelos ideales de realización personal que intentamos
plasmar en nuestra conducta a lo largo de nuestra vida; son siempre una concepción
personal de algo que es preferible para uno mismo o para el colectivo social”
El valor ético perfecciona al hombre
en cuanto a ser hombre, en su
voluntad, en su razón y lo prepara
para vivir en colectivo. Cuando el
hombre realiza buenas acciones, actúa
con la verdad, con la justicia, se
perfecciona como ser humano. La
sociedad necesita de seres humanos
con verdaderos valores y es
precisamente en esa sociedad donde
van a desempeñarse.
VALORES ÉTICOS

15. En función de ir Fomentando
la idea de investigación te
invito a reflexionar sobre el
tema abordado.
Para concluir
1) ¿Qué aprendí de esta
experiencia?
2) ¿Cómo usaré este
conocimiento en el futuro?
3) ¿Cuándo practicaré?
Actividad de cierre