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1. POLÍTICAS EDUCATIVAS
INTERNACIONALES EN LA
GESTIÓN DE LAS TIC
Gonzalo Maqueda Arellano
Manuel Maestro-Muñoz Bravo

2. ÍNDICE
 1. Políticas educativas.
 2. Políticas Internacionales.
 3. Políticas TIC en la Educación.
 4.Brecha digital.
 5. Proyectos Internacionales para la gestión educativa de las TIC.
 6. Financiación y ayudas sociales.
 7. Debate.
 8. Conclusiones.
 9. Referencias bibliográficas.

3. 1. POLÍTICAS EDUCATIVAS
 Las políticas educativas (PE) son parte de
la política pública de un Estado, que tiene
como objetivo poner en práctica medidas
y herramientas que sean capaces de
asegurar la calidad de la educación.

4. 2. POLÍTICAS
INTERNACIONALES

5. 3. POLÍTICAS TIC EN LA EDUCACIÓN.
3 áreas principales:
Las telecomunicaciones Las emisiones radiales y televisivas
El internet

6. 4. BRECHA DIGITAL.
 “La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas
(comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no
tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas”.
Arturo Serrano, Evelio Martínez.

7. 5. PROYECTOS INTERNACIONALES PARA
LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS TIC.
 Europa: European Schoolnet América: Plan CEIBAL
 Proyecto Magallanes RELPE
 MAPI Asia: OTPC
 E-Europe Rambuka eVillage
 Horizonte 2020 Right To Play
Proyecto escuela Bambú
África: Plan Marshall

8. 6. FINANCIACIÓN Y AYUDAS SOCIALES.
Banco mundial OCDE
UNESCO

9. 7. DEBATE.
 ¿Cómo creéis que nos afecta la brecha digital? ¿cómo la
solucionaríais?
 ¿Creéis que los gobiernos están haciendo todo lo posible por mejorar
la educación? ¿En qué invertiríais para solucionarlo?

10. 8. CONCLUSIONES.
 Todavía existe una importante brecha digital.
 Aún queda mucho por hacer en materia tecnológica educativa.
 Debe haber mayor coordinación de los gobiernos internacionales
en este ámbito.
 Se han realizado muchos progresos en los centros educativos de
todo el mundo mejorando el rendimiento académico del
alumnado.

11. 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
 A. L., J. L., S. F., & V. B. (s.f.). Asociación para el progreso de las comunicaciones. Obtenido de http://derechos.apc.org/what_is_policy.shtml
 Arnoletto, E. J. (s.f.). eumed.net. Obtenido de Política Internacional: http://www.eumed.net/diccionario/definicion.php?dic=3&def=427
 Vargas, E. (18 de julio de 2014). El papel de la política educativa. Obtenido de http://acento.com.do/2014/opinion/8157032-el-papel-de-la-politica-
educativa/
 Santoyo, A. S., & MEumednet. (s.f.). eumed.net. Obtenido de Las políticas educativas de los organismos internacionales: Banco Mundial, UNESCO,
OCDE y BID: http://www.eumed.net/libros-gratis/2010a/634/politicas%20educativas%20de%20los%20organismos%20internacionales.htm
 tz, E. M. (2003). La Brecha Digital Mito y Realidades. México.
 Kunakornpaiboonsiri, T. (6 de Mayo de 2015). Enfoque Asia: comunidades prósperas con tecnología para la educación. Obtenido
de https://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2015/05/06/enfoque-asia-comunidades-prosperas-con-tecnologia-para-
la-educacion/
 Ocaña, J. C. (2005). Proyectos y Entornos Colaborativos Europeos. Obtenido de La European Schoolnet:
http://www.historiasiglo20.org/COLAB-EUROPA/eun.htm