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EL PRINCIPE CENICIENTO EN EDUCACION INFANTIL


INTRODUCCION


       Son      varias    las     oportunidades               que     nos        brindan         las     nuevas
tecnologías      para     trabajar       en   el       aula     con       los    niños       y       niñas   m ás
pequeños,       en   este       caso    del    II       ciclo       de    Educación          Infantil,        los
contenidos establecidos en nuestras programaciones. La aplicación de
la presentaci ón , nos permite ofrecer una serie de diapositivas con
un mismo hilo conductor con la que contamos una historia


       En segundo lugar, el cuento, por su gran valor educativo, es la
mejor herramienta pedagógica con la que contamos los profesionales
de     la    Educación      Infantil      para         trabajar          los     distintos           contenidos
curriculares,      puesto       que     con   él       acercamos          a    los   más     pequeños          al
mundo        fantástico    de     la    lectura,        les     facilita        estrategias           para   una
adecuada       expresión        oral,   así   como             el    desarrollo       de         hábitos      de
atención y concentración y el fomento de la creatividad, entre otros.


       Por último tener en cuenta que el momento actual de nuestra
sociedad camina hacia una igualdad                       entre           hombres         y   mujeres en
todos los campos. Por ello, desde la escuela es necesario no perder
de vista este aspecto, ya desde los primeros años de escolarización.
La igualdad entre hombres y mujeres debe ser vista por los más
pequeños como algo real, posible y natural, que debe estar presente
en toda nuestra vida.


JUSTIFICACION


       Esta experiencia gira entorno al cuento “El príncipe ceniciento”
escrito por Banette Colle y editado por la editorial Destino.


       He elegido este cuento que nos muestra en su argumento una
nueva versión del cuento tradicional de hadas “La cenicienta” llegado
hasta nuestros días gracias al autor francés Charles Perrault (1697),
cuyo        argumento     gira     entorno         a    la     injusta         opresión          y    posterior
recompensa, en este caso protagonizada por un varón y con ciertas
pinceladas de humor.


      El personaje del príncipe Ceniciento es           creíble por el alumnado
de esta edad (3 años) donde se cambian los roles sin perjuicio de la
credibilidad de la historia.


      En otro orden de cosas, no hay que olvidar que las tareas del
hogar deben ser tratadas como contenido curricular por parte de la
escuela   y   con   la   participación   expresa   de   los   padres,   facilitando
enormemente este texto la consecución de este contenido.


OBJETIVOS


–   Utilizar la aplicación “impress” para trabajar el cuento
–   Valorar los hábitos relacionados con las tareas del hogar
–   Promover la igualdad entre sexos


CONTENIDOS


–   La presentación (aplicación informática)
–   Hábitos relacionados con las tareas del hogar
–   Igualdad entre sexos


ACTIVIDADES


ACTIVIDAD 0


      Preparación de las distintas secuencias del cuento utilizando la
aplicación de La presentación


ACTIVIDAD 1: ACTIVIDADES PREVIAS AL CUENTO


–   Anticipación del argumento, conociendo el título del cuento
–   Anticipación del personaje principal
ACTIVIDAD 2: PRESENTACION DEL CUENTO


ACTIVIDAD 3: ACTIVIDADES POSTERIORES AL CUENTO


–   Escribir/copiar el título del cuento
–   Ilustrar una secuencia del cuento
–   Canción    del    cuento:      Letra      y   música   de   Juan     Rafael    Muñoz,    “El
    príncipe ceniciento”


DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES


ACTIVIDAD 0: PREPARACIÓN DE LA PRESENTACIÓN


      La      maestra       prepara      la   presentación       utilizando    las    distintas
secuencias del cuento para crear las diapositivas. Se escanean cada una
de ellas y se tratan para reducir su “peso” y sea más rápida su
utilización    y    uso.    No     se    establecerá       un   tiempo    de      transito   de
diapositivas       puesto    que    el    “arte    de   contar    cuentos”     depende       de
distintas circunstancias y no siempre son las mismas por lo tanto este
tiempo lo controlará la maestra pulsando el cursor adaptado a “su
tiempo”


      El texto del cuento no se insertará en esta ocasión, dada la
edad del alumnado (3 años) donde se sienten más atraídos por las
atractivas imágenes          que por el texto. El texto será                   leído por la
maestra dando una entonación adecuada y exagerando en el caso que
convenga.


ACTIVIDAD 1: ACTIVIDADES PREVIAS AL CUENTO


–   Anticipación del argumento, conociendo el título del cuento
    Se les presenta, en gran grupo, el título del cuento: EL PRINCIPE
    CENICIENTO. Y se les pide que anticipen el argumento: ¿qué creéis
    que van a ocurrir en este cuento? ¿qué otro cuento conocemos que
    sea parecido?, ...
–   Anticipación del personaje principal
La misma actividad que la anterior pero en este caso insistiremos
    en el personaje del cuento, teniendo como punto de partida el
    título    del   cuento.       ¿quien         creéis   que   será       el    protagonista       del
    cuento? ¿tendrá algún nombre? ...


ACTIVIDAD 2: PRESENTACION DEL CUENTO


       En    gran       grupo,        con    ayuda    del     ordenador          y   del    cañón    se
presenta el cuento.
       La     maestra         cuenta        el   cuento     utilizando      las      imágenes       que
previamente ha seleccionado del cuento


ACTIVIDAD 3: ACTIVIDADES POSTERIORES AL CUENTO


–   Escribir/copiar el título del cuento
    De forma individual escribirán a su manera o copiaran de la pizarra
    el título del cuento: “El príncipe ceniciento”
–   Ilustración de una escena
    El paso siguiente será el ilustrar una escena que les haya gustado
–   Canción: “El príncipe Ceniciento” de Juan Rafael Muñoz
    aprender la letra y la coreografía de la canción alusiva al cuento




EVALUACION


       El uso del ordenador para contar un cuento es muy atractivo
para el alumnado, ya que las imágenes les atraen mucho. Les ayuda a
sí mismo en el proceso de adquisición del hábito de la atención y la
concentración,          al    estar    muy       pendientes     de   las        imágenes    que     van
apareciendo.


       Al    utilizar    el    cañón        como   soporte,     garantizamos          que    todo    el
alumnado pueda observar sin distracciones las distintas imágenes, ya
que la imagen está proyectado sobre una gran superficie para que no
se interrumpan unos a otros.
TEXTO DEL CUENTO            EL PRINCIPE CENICIENTO

BANETTE COLLE
EDITORIAL DESTINO



1 El príncipe Ceniciento no parecía un príncipe, porque era bajito,
pecoso, sucio y delgado

2 Tenía tres hermanos grandulllones peludos que siempre se burlaban
de él

3 Estaba siempre en la Disco Palacio con unas princesas que eran sus
novias

4 Y el pobre Príncipe Ceniciento siempre en casa, limpia que te limpia
lo que ellos ensuciaban.

     5 ¡Si pudiera ser fuerte y peludo como mis hermanos! – pensaba
     junto al fuego, cansado de trabajar.

6 El sábado por la noche, mientras lavaba
calcetines, un hada cochambrosa cayó por la chimenea

7
­ Se cumplirán todos tus deseos- dijo el hada Zis Zis Bum, Bic, Bac
  Boche, esta lata vacía será un coche -¡ Bif, baf bom, bo bo bas, a la
  discoteca irás!

8    -¡ Esto no marcha! – dijo el hada

9 -¡Dedo de rata y ojo de tritón salvaje, que tus harapos se conviertan
en un traje!

10 (“¡Caramba)- pensó el hada-, ¡no me refería a un traje de baño!


11 - Ahora cumpliré tu deseo más importante. ¡Serás fuerte y peludo a
tope!

12     ¡Y vaya si era un Ceniciento grande y peludo!

13 -¡jolines! – dijo el hada-. Ha vuelto a fallar, pero
estoy segura de que a medianoche se
romperá el hechizo
14 Poco se imaginaba el Príncipe Ceniciento que era un mono grande y
peludo por culpa de aquel error.

¡Él se veía tan guapo!

15 Y corriendo a la discoteca. El coche era muy pequeño, pero supo
sacarle provecho

16 Pero al llegar a aquella disco de príncipes, ¡era tan grande que no
pasaba por la puerta!

17 Y decidió volver a casa en autobús. En la parada había una princesa
muy guapa
- ¿A qué hora pasa el autobús? - gruñó

18 Por suerte, dieron las doce y el Príncipe Ceniciento volvió a ser como
antes

La princesa creyó que la había salvado ahuyentando a aquel mono
peludo

19 -¡Espera!- gritó ella, pero el Príncipe Ceniciento era tan tímido que
ya había echado a correr. ¡Hasta perdió los pantalones!

20   Aquella Princesa resultó ser la rica y hermosa Princesa Lindapasta.

21 Dictó un bando para encontrar al propietario de los pantalones

22 Príncipes de lejanas tierras intentaron ponérselos
Pero los pantalones se retorcían y nadie lo conseguía.

23 Como era de esperar, los hermanos del Príncipe Ceniciento se
peleaban por probárselos

   ­ Que se los pruebe él, -ordenó la princesa, señalando al
Príncipe Ceniciento

24 - Este mequetrefe no podrá ponérselos- se burlaron sus hermanos.

 …¡pero lo consiguió! La Princesa Lindapasta se le declaró al punto.

25 El Príncipe Ceniciento se casó con la Princesa Lindapasta y fueron
ricos y felices por siempre jamás

26   La Princesa Lindapasta habló con el hada de los tres peludos…

27 … y ésta los convirtió en hadas domésticas. Y en adelante, les tocó
hacer las labores de la casa, por siempre jamás.

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Experiencia ceniciento

  • 1. EL PRINCIPE CENICIENTO EN EDUCACION INFANTIL INTRODUCCION Son varias las oportunidades que nos brindan las nuevas tecnologías para trabajar en el aula con los niños y niñas m ás pequeños, en este caso del II ciclo de Educación Infantil, los contenidos establecidos en nuestras programaciones. La aplicación de la presentaci ón , nos permite ofrecer una serie de diapositivas con un mismo hilo conductor con la que contamos una historia En segundo lugar, el cuento, por su gran valor educativo, es la mejor herramienta pedagógica con la que contamos los profesionales de la Educación Infantil para trabajar los distintos contenidos curriculares, puesto que con él acercamos a los más pequeños al mundo fantástico de la lectura, les facilita estrategias para una adecuada expresión oral, así como el desarrollo de hábitos de atención y concentración y el fomento de la creatividad, entre otros. Por último tener en cuenta que el momento actual de nuestra sociedad camina hacia una igualdad entre hombres y mujeres en todos los campos. Por ello, desde la escuela es necesario no perder de vista este aspecto, ya desde los primeros años de escolarización. La igualdad entre hombres y mujeres debe ser vista por los más pequeños como algo real, posible y natural, que debe estar presente en toda nuestra vida. JUSTIFICACION Esta experiencia gira entorno al cuento “El príncipe ceniciento” escrito por Banette Colle y editado por la editorial Destino. He elegido este cuento que nos muestra en su argumento una nueva versión del cuento tradicional de hadas “La cenicienta” llegado hasta nuestros días gracias al autor francés Charles Perrault (1697), cuyo argumento gira entorno a la injusta opresión y posterior
  • 2. recompensa, en este caso protagonizada por un varón y con ciertas pinceladas de humor. El personaje del príncipe Ceniciento es creíble por el alumnado de esta edad (3 años) donde se cambian los roles sin perjuicio de la credibilidad de la historia. En otro orden de cosas, no hay que olvidar que las tareas del hogar deben ser tratadas como contenido curricular por parte de la escuela y con la participación expresa de los padres, facilitando enormemente este texto la consecución de este contenido. OBJETIVOS – Utilizar la aplicación “impress” para trabajar el cuento – Valorar los hábitos relacionados con las tareas del hogar – Promover la igualdad entre sexos CONTENIDOS – La presentación (aplicación informática) – Hábitos relacionados con las tareas del hogar – Igualdad entre sexos ACTIVIDADES ACTIVIDAD 0 Preparación de las distintas secuencias del cuento utilizando la aplicación de La presentación ACTIVIDAD 1: ACTIVIDADES PREVIAS AL CUENTO – Anticipación del argumento, conociendo el título del cuento – Anticipación del personaje principal
  • 3. ACTIVIDAD 2: PRESENTACION DEL CUENTO ACTIVIDAD 3: ACTIVIDADES POSTERIORES AL CUENTO – Escribir/copiar el título del cuento – Ilustrar una secuencia del cuento – Canción del cuento: Letra y música de Juan Rafael Muñoz, “El príncipe ceniciento” DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACTIVIDAD 0: PREPARACIÓN DE LA PRESENTACIÓN La maestra prepara la presentación utilizando las distintas secuencias del cuento para crear las diapositivas. Se escanean cada una de ellas y se tratan para reducir su “peso” y sea más rápida su utilización y uso. No se establecerá un tiempo de transito de diapositivas puesto que el “arte de contar cuentos” depende de distintas circunstancias y no siempre son las mismas por lo tanto este tiempo lo controlará la maestra pulsando el cursor adaptado a “su tiempo” El texto del cuento no se insertará en esta ocasión, dada la edad del alumnado (3 años) donde se sienten más atraídos por las atractivas imágenes que por el texto. El texto será leído por la maestra dando una entonación adecuada y exagerando en el caso que convenga. ACTIVIDAD 1: ACTIVIDADES PREVIAS AL CUENTO – Anticipación del argumento, conociendo el título del cuento Se les presenta, en gran grupo, el título del cuento: EL PRINCIPE CENICIENTO. Y se les pide que anticipen el argumento: ¿qué creéis que van a ocurrir en este cuento? ¿qué otro cuento conocemos que sea parecido?, ... – Anticipación del personaje principal
  • 4. La misma actividad que la anterior pero en este caso insistiremos en el personaje del cuento, teniendo como punto de partida el título del cuento. ¿quien creéis que será el protagonista del cuento? ¿tendrá algún nombre? ... ACTIVIDAD 2: PRESENTACION DEL CUENTO En gran grupo, con ayuda del ordenador y del cañón se presenta el cuento. La maestra cuenta el cuento utilizando las imágenes que previamente ha seleccionado del cuento ACTIVIDAD 3: ACTIVIDADES POSTERIORES AL CUENTO – Escribir/copiar el título del cuento De forma individual escribirán a su manera o copiaran de la pizarra el título del cuento: “El príncipe ceniciento” – Ilustración de una escena El paso siguiente será el ilustrar una escena que les haya gustado – Canción: “El príncipe Ceniciento” de Juan Rafael Muñoz aprender la letra y la coreografía de la canción alusiva al cuento EVALUACION El uso del ordenador para contar un cuento es muy atractivo para el alumnado, ya que las imágenes les atraen mucho. Les ayuda a sí mismo en el proceso de adquisición del hábito de la atención y la concentración, al estar muy pendientes de las imágenes que van apareciendo. Al utilizar el cañón como soporte, garantizamos que todo el alumnado pueda observar sin distracciones las distintas imágenes, ya que la imagen está proyectado sobre una gran superficie para que no se interrumpan unos a otros.
  • 5. TEXTO DEL CUENTO EL PRINCIPE CENICIENTO BANETTE COLLE EDITORIAL DESTINO 1 El príncipe Ceniciento no parecía un príncipe, porque era bajito, pecoso, sucio y delgado 2 Tenía tres hermanos grandulllones peludos que siempre se burlaban de él 3 Estaba siempre en la Disco Palacio con unas princesas que eran sus novias 4 Y el pobre Príncipe Ceniciento siempre en casa, limpia que te limpia lo que ellos ensuciaban. 5 ¡Si pudiera ser fuerte y peludo como mis hermanos! – pensaba junto al fuego, cansado de trabajar. 6 El sábado por la noche, mientras lavaba calcetines, un hada cochambrosa cayó por la chimenea 7 ­ Se cumplirán todos tus deseos- dijo el hada Zis Zis Bum, Bic, Bac Boche, esta lata vacía será un coche -¡ Bif, baf bom, bo bo bas, a la discoteca irás! 8 -¡ Esto no marcha! – dijo el hada 9 -¡Dedo de rata y ojo de tritón salvaje, que tus harapos se conviertan en un traje! 10 (“¡Caramba)- pensó el hada-, ¡no me refería a un traje de baño! 11 - Ahora cumpliré tu deseo más importante. ¡Serás fuerte y peludo a tope! 12 ¡Y vaya si era un Ceniciento grande y peludo! 13 -¡jolines! – dijo el hada-. Ha vuelto a fallar, pero estoy segura de que a medianoche se romperá el hechizo
  • 6. 14 Poco se imaginaba el Príncipe Ceniciento que era un mono grande y peludo por culpa de aquel error. ¡Él se veía tan guapo! 15 Y corriendo a la discoteca. El coche era muy pequeño, pero supo sacarle provecho 16 Pero al llegar a aquella disco de príncipes, ¡era tan grande que no pasaba por la puerta! 17 Y decidió volver a casa en autobús. En la parada había una princesa muy guapa - ¿A qué hora pasa el autobús? - gruñó 18 Por suerte, dieron las doce y el Príncipe Ceniciento volvió a ser como antes La princesa creyó que la había salvado ahuyentando a aquel mono peludo 19 -¡Espera!- gritó ella, pero el Príncipe Ceniciento era tan tímido que ya había echado a correr. ¡Hasta perdió los pantalones! 20 Aquella Princesa resultó ser la rica y hermosa Princesa Lindapasta. 21 Dictó un bando para encontrar al propietario de los pantalones 22 Príncipes de lejanas tierras intentaron ponérselos Pero los pantalones se retorcían y nadie lo conseguía. 23 Como era de esperar, los hermanos del Príncipe Ceniciento se peleaban por probárselos ­ Que se los pruebe él, -ordenó la princesa, señalando al Príncipe Ceniciento 24 - Este mequetrefe no podrá ponérselos- se burlaron sus hermanos. …¡pero lo consiguió! La Princesa Lindapasta se le declaró al punto. 25 El Príncipe Ceniciento se casó con la Princesa Lindapasta y fueron ricos y felices por siempre jamás 26 La Princesa Lindapasta habló con el hada de los tres peludos… 27 … y ésta los convirtió en hadas domésticas. Y en adelante, les tocó hacer las labores de la casa, por siempre jamás.