Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre las familias de los estudiantes. La unidad se llevará a cabo del 8 al 18 de abril y cubrirá competencias como la comunicación oral, la cultura y la identidad personal. Las lecciones incluirán actividades como compartir fotos de la familia, describir a los miembros de la familia y comparar las diferentes estructuras familiares. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre sus propias familias y desarrollen una mayor comprensión y respeto por la diversidad familiar.

1. PLANEACION GENERAL
FECHA_ DEL 08 al 18 de Abril 2013__________________
Situación de aprendizaje___MI FAMILIA___________________
COMPETENCIA CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJES
ESPERADOS
_ Obtiene y comparte
información mediante
diversas formas de
expresión oral
Distingue algunas
expresiones de la
Cultura propia y de otras
y muestra
Respeto hacia la
diversidad.
Reconoce sus cualidades
y
Capacidades y desarrolla
su
Sensibilidad hacia las
cualidades y
Necesidades de otros.
-lenguaje y comunicación.
(lenguaje oral)
Exploración y
Conocimiento del mundo
(cultura y vida social).
Desarrollo personal
Y social (identidad
Personal).
• mantiene la atención y
sigue la lógica en las
conversaciones.
• utiliza información de
nombres que conoce,
datos sobre sí mismo, del
lugar donde vive y de su
familia
L identifica semejanzas y
diferencias
Entre su cultura, su
familia y
La de sus compañeros
(roles
Familiares, formas de
vida,
Expresiones lingüísticas,
festejos,
Conmemoraciones).
Habla acerca de cómo es
él o ella,
De lo que le gusta o
disgusta de su
Casa, de su ambiente
familiar y de lo que vive
en la escuela
SECUENCIA DIDACTICAS.
INICIO :

2. - Rescate de conocimientos previos ¿ Qué es una familia? ¿Con qué
familiares vives ¿Cómo es tu familia? • ¿Qué actividades realizan juntos?
DESARROLLO:
QUE LOS NIÑOS IDENTIFIQUEN MEDIANTE EL DIALOGO , FOTOGRAFÍAS Y ACTIVIDADES
Mis vacaciones ¿Qué hice?
Qué es una familia? ¿con qué familiares vives ¿cómo es
tu familia? • ¿qué actividades realizan juntos? (
conocimientos previos )
Muestre a sus compañeros las fotografías o dibujos de sus
familiares.
Mi familia vive en una casa
que trabajan mama y papa.
Muestre a sus compañeros las fotografías o dibujos de sus
familiares
solicita que haga una descripción con el apoyo de las
preguntas como: ¿quiénes están en la fotografía?¿qué están
haciendo? ¿en dónde están?
solicita a los niños intercambiar sus comentarios respecto a
las características de sus familias, identificando semejanzas
y diferencias entre unas y otra
CIERRE
Elaboran un mural sobre “Cómo es mi familia” con las
fotografías o dibujos,
ASPECTOS A EVALUAR
PROMOVER LA REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN CON LOS NIÑOS, A FIN DE IDENTIFICAR LO
QUE APRENDIERON Y LAS DIFICULTADES A LAS QUE ENFRENTARON.
•¿Qué dificultades se presentaron?
•¿Todos los niños participaron?
•¿Les intereso la actividad?
Aspectos para la reflexión.
•¿Se logró el propósito?, ¿Cómo se podría mejorar la actividad?,
¿Cómo fue mi intervención?
Previsión de recursos
Fotografías o dibujos de sus familias.
Prever los domicilios a visitar.
Prever medidas de seguridad en el recorrido a las casas a visitar
Papel de colores, hojas blancas, crayolas, cuentos,
Marcadores, tijeras, cartulinas, Resistol,
Revistas, pintura, pinceles, hojas didácticas.
. EDUCADORA BERENICE ROBLES LARIOS-