Este documento presenta un plan de lección para una clase de español de primer grado. La lección tiene como objetivo que los estudiantes reescriban el final de un cuento para compartirlo con otros. La lección consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte inicial, los estudiantes discuten por qué los autores escriben cuentos y recapitulan el cuento "El ratón Simón". En el desarrollo, cada estudiante escribe su propio final para el cuento. En el cierre, algunos estudiantes

1. PLANIFICACIÒN DE ESPAÑOL
PRIMER GRADO
NOMBRE DE LA ESCUELA:
El Chamizal
NOMBRE DEL PRACTICANTE:
Tirado Reyes AlexiaAbigail
ASIGNATURA:Español FECHA:
PROPOSITO: reescribanel final del cuento para compartirlo con otras personas y se
diviertan.
LECCION: lección3 “otro final para el cuento” BIMESTRE: II
ASPECTOS LINGUISTICOSY CONTENIDOS:
Sistemade escritura; verbos,sustantivos,adjetivosy artículos.
TIEMPO ESTIMADO:
50 min.
ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA:
El ratón vaquero
Presentare a los niñosel vídeopara que se familiaricenconla historia, la música y los personajes.
Reflexionaré conellossobre la canción:
¿De qué trata la canción?
¿Quiénesel personaje que aparece?
¿Qué fue loque más lesgusto de la canción?
De nuevopondré la canción e invitaré a los niños a bailar la canción como si fueran el ratón vaquero.
https://www.youtube.com/watch?v=-WzjquZ7M-Y
SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES ¿QUÈ Y COMO EVALUAR? MATERIALES Y RECURSOS
INICIO
Primeroque nada iniciaré con el rescate
de conocimientosprevios,locual
iniciaré con la interrogante de:¿Por qué
creenque losautores hagan cuentos?,
escucharé todas las opiniones,yal
escucharlas todos lesdiré a losniños que
los cuentosque escribenestosautores
tienenun fin,que si escribenun cuento
chistoso espara divertira las personas,
si escribenuncuento de terror es para
Se evaluará la participación de
los niños, así como el por qué
ellos creen que los autores
escriban libros
Ver anexo dos
Pizarrón
Cuaderno
Lápiz

2. emocionary asustar a las personas,los
interrogaré acerca del cuento “El ratón
Simón” y lespreguntaré si el final del
cuento esalegre o triste, si lesgustó o
no.
Argumento de la actividad:
Primeramente es importante hacer un
diagnóstico de los alumnos mediante el
rescate de conocimientos previos para
ver que saben sobre el tema y que
desconocen, esto nos ayudara a elevar o
disminuir la complejidad de las
actividades.Tomando en cuenta la etapa
de desarrollo que se encuentra el grupo
la mayoría se encuentra en la segunda
etapade desarrolloy Esta es la razón por
la que se hace hincapié en acercar a las
niñas y los niños, desde que se inicia el
trabajo en el aula, a diversas situaciones
de lectura y escritura.
DESARROLLO
Como actividad de desarrolloles
entregaré una hoja a cada niñoen la cual
tendrá que escribir otro final distinto al
cuento “El ratón Simón”
Véase Anexo1
Se evaluará el final del cuento
que los niños pudieron
inventar en “El ratón Simón”
Ver anexo tres
Cuaderno
Hojas
Lápices
CIERRE
Como actividad final pasaré a algunos
niñosal frente voluntariamente para
que nos lean el final del cuentoque ellos
inventaron,entre todos comentaremos
los diferentesfinalesque puede tenerun
cuento.
Se evaluará la participación de
los niñosal momento de
compartir el final del cuento.
Ver anexo4
Hoja
lápiz

3. ALUMNO PRACTICANTE
________________________________
ENCARGADO DEL GRUPO
__________________________________
VO.BO DEL ASESOR
Argumento de la actividad:
Realice la actividad de manera grupal
para que con la participación de todas
hay una socialización y participación
colaborativayentre ellosmismosysepan
que los nombres propios inician con la
primera letra mayúscula.
De este modo atenderá al cuarto
propósito de educación básica para que
los alumnos Reflexionen
consistentemente sobre las
características, funcionamiento y uso del
sistema de escritura (aspectos gráficos,
ortográficos, de puntuación y
morfosintácticos).
LOGROS OBTENIDOS ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACION

4. Anexo 1
Escribe las palabras necesarias para cambiar el final al
cuento
Eres______________________________________________________
__________________________, pequeño ratón,
_________________________________________ serás gran dragón.
Y ahora,
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
___________________________.

5. Anexo 2
Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ______________
Grado: _______ Maestra: ____________________
Anexo 3
Registro anecdótico
Alumno:
Maestra:
Grupo:
Fecha:
Contenido:
Anécdota Comentario/Argumento
¿Qué paso?
¿Qué sentí?
¿Qué aprendí?

6. Anexo 4
Lista de cotejo
Nombre del
alumno:
Evaluación del trabajo que realizo mi compañero
Compartió con
sus
compañeros el
final del
cuento que
realizó
Pidió la
palabra
levantado la
mano.
Escuchó con
atención a los
demás.
Recomendaciones para que
mejore su participación al
conversar.
Si No Si No Si No
Observaciones