1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
ADECUACIÓN CURRICULAR.
MAESTRA:
YANETH OVANDO VERA.
ALUMNA:
ANA GUADALUPE HERNANDEZ CRUZ.
3°. SEMESTRE GRUPO “A”
2014.

2. PREGUNTAS.
-¿Cuál essu percepciónsobre el conocimientoque muestranlosprofesoresque estánal frente de ungrupo
de práctica del plande estudiosyde losprogramas que lointegran?
Mi percepciónsobre losconocimientosque poseenlosmaestros que estánfrenteaungrupo sonbuenaspor
que ellos abarcan todos los campos formativos, los programas de apoyo para impartirlos a sus alumnos de
una forma práctica y entendible, en algunas ocasiones no llegan a cumplir todos los principios pedagógicos
que se encuentra en el plan de estudios por que no se ponen en práctica las competencias.
-¿Qué precepcióntienende estayhastaadonde manejanlasorientacionesyprincipiosdel plande estudios?
La percepciónque tengoes que lasorientacionesylospropósitossonparacambiar la práctica docente para
poder lograr los aprendizajes esperados a la misma vez mejorar la calidad educativa.
-¿Qué principios conocen, del plan de estudios?
-Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
-Planificar para potenciar el aprendizaje.
-Generar ambientes de aprendizaje.
-Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
-Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes
esperados.
-Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
-Evaluar para aprender.
-Incorporar temas de relevancia social.
-Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
-Reorientar el liderazgo.
-La tutoría y la asesoría académica a la escuela.
REFLEXIÓN SOBRE LOS VIDEOS.
-2DOSEMINARIOLAREFORMAINTEGRALDELAEDUCACIÓNBÁSICA Y SUS IMPLICACIONES / NOEMÍ GARCÍA.
Enel videodeunaconferenciaimpartidoporlamaestraNoemíGarcíaGarcíanoshablasobrelareformacurricularde
laformacióndocente donde hacereflexionardecómolotomaraelmundolaeducaciónbásica,laprofesióndocente
tieneunsentidomuyclaroacambiodeotrasprofesiones,yadesdequeunestudianteseacercaaunaescuelanormal
tiene una visión de donde se van a desempeñar ya que después estarán frente a un grupo.

3. Lareformaintegraldelaeducaciónbásicaesuntemamuyamplioyenelvideosoloseplaticade lomásimportante,
de pendiendoalcontextoenelquenosencontremosyalosretosalosquenosenfrentamosdondedefiniremosque,
como, para que enseñar desde los diferentes campos.
Unade laspropuestasdearticulacióneslaestructuracióndeloscurrículos,lamaestramencionabasobrelaeducación
inicial que a partir de los 0 a 3 años ya que todo ciudadano tiene el derecho de tener una educación.
Se mostró una tabla endonde se mostraba la cantidad de alumnos(25´516,150), maestros(1´144,093) y escuelas
(220,348) que se tiene, los aspectos sustantivos son de que:
-se tiene que articular los tres niveles conforme a la educación básica.
-garantizar la comunidad entre la educación preescolar, primaria y secundaria.
-tenemos relevantes para la sociedad actual y en la formación integral para la vida y el trabajo.
Loque alospadresde familiayalosmaestroslesimportaesque losalumnosal pasarporlaescuela desarrollenlas
competencias para que se puedadesempeñarse mejoren la sociedad. El propósitoes ofrecera los niños y niñas
adolecentesdenuestropaístenganuntrayectodeformativocoherentedeprofundidadcrecientedeacuerdoconsus
niveles de desarrollo, sus necesidades educativas que tiene la sociedad mexicana del futuro ciudadano.
Laarticulación noshabladelaeducaciónbásicaparaelevarlacalidadeducativa,impulsareldesarrolloylautilización
de las nuevas tecnologías, promover la educación integral de las personasen todoel sistemaeducativo. Se han
establecidopolíticaseducativasporconsensoytenemosquehacerlapropuestaytrabajarla.Otrodelosretosquese
tieneesofrecerrespuestaseducativasdecalidadanteunacrecientefragmentacióndemográficaydiversidadcultural.
Se realizaronmodificacionesenlasecundariayaquesemandatoobligatorialocualantesnoestabaasíporlotantose
cambióeltipodeestudiantes queserecibíanydeahílosalumnosteníanmásvisióndeunapoderestudiarunacarrera.
Ladiversidaddeespacioseducativosqueestánpresentesenlasescuelaspúblicasyprivadas,unocomodocentestiene
que formareseespacioeducativoparaquelosniñoscondiversascapacidadespuedanaprendersinningúnproblema
con igualdad y equidad.
Aprenderaconocer, aprenderahaceryaprenderaser,serpersona,vivirjuntos,sonlasnocionesdelascompetencias
que se trabaja y formar las competencias que son los conocimientos, las habilidades, actitudes o valores.
Componentes relevantes de la propuesta:
-parte de un análisis de la educación básica en el contexto nacional e internacional.
-reconoce los retos para ofrecer educación de calidad.
-plantea cuales son los elementos que definen al currículo.
-plantea la visión articulación curricular.
-señala la continuidad entre competencias para la vida y el perfil de egreso.
-rasgo distintivo: el trabajo con la diversidad.
-integra un mapa curricular de la educación básica.

4. -DOCENTES DIPLOMADO RIEB.
En reflexiónal videovistoendondeunosdocentes nosdabansustestimonios sobrelosmateriales didácticos,
todoscoincidían en lo mismo, soloque con diferentes palabrasoconforme a como lotienen visualizado, de
igual forma yo pienso lo mismo considero que los materiales educativos están creados por una razón muy
importante como el que nos ayuden o nos faciliten el aprendizaje con los niños
Al empezarel videose muestranunostestimonios de docentes sobreel material educativo,losmaterialesno
ayudan ya que los ponemos en práctica en una materia pero se pueden relacionar con otras materias y se
avanzaría mucho más rápido en los contenidos de tal modo estaríamos ampliando las estrategias de los
diversos contenidos que establecenlosprogramas, los materialessonflexibles yaque cuando se relacionan
con las demás materias de puede llegar a pedir un producto final en donde todas las materias estén
involucradas, como por ejemplo una propuesta, un portafolio de evidencias, una página web.
Un libro de texto puede ser una herramienta en la materia ya que al igual que otras herramientas son muy
prácticos, luricos, actividades que generan elementos que el maestro pueda tomar un seguimiento muy
enriquecedor y saber qué tipo de herramientas aplicar ya que eso depende el ambiente en donde se este
trabajando.