Desarrollo de un OVA como propuesta pedagógica para el fortalecimiento de habilidades en las áreas de inglés y tecnología e informática.

1. PLANTILLA DE RESUMEN DE PROYECTO TICTOOLS
NOMBRE DE INTEGRANTES: NELLY JOANNA ERAZO TOCARRUNCHO CÓDIGO O ID: 377053
GLORIA STELLA MUÑOZ GUZMÁN 108214
Tipo de Proyecto Educativo Proyecto de Desarrollo y Enseñanza
1 Titulo Proyecto TicTools
2 Resumen (250 palabras) El actual proyecto pretende desarrollar una propuesta pedagógica y didáctica mediante un Objeto
Virtual de Aprendizaje OVA, en donde se oriente a los estudiantes hacia la adquisición recíproca de
habilidades en el idioma inglés y en tecnología e informática a partir de la instrucción en el uso de
herramientas multimedia que presentan su interfaz en inglés. Esta se enfoca en ensamblaruna serie de
herramientas tecnológicas,las cuales serviránde objeto y de mediador almismo tiempo para elproceso
de enseñanza de ambas áreas de conocimiento, es decir, empleando el inglés se enseñará tecnología y
mutuamente, empleando la tecnología se enseñará el inglés. Los estudiantes podrán desarrollar
habilidades de comprensión lectora, de autoaprendizaje, creatividad, innovación, entre otras.
Esto con el fin de motivar el aprendizaje significativoenambas áreas de conocimiento, atenuar eltemor
a interactuar en inglés e incentivarla permanente actualizaciónen cuanto aluso de nuevas tecnologías.
Además de motivar el deseo por comunicarse en una segunda lengua y beneficiarse de los avances en
tecnología como aspectos esenciales en el proceso de globalización, incidiendo tanto en el desarrollo
personal como profesional de los estudiantes. Es por esto que se considera que este trabajo de grado
es importante, ya que permite a los estudiantes de grado sexto de la institución educativa María
Antonia Penagos, ubicados en un sector vulnerable de la ciudad de Palmira, fomentar el desarrollo de
competencias comunicativas en inglés, apoyándose en las nuevas tecnologías como habilidades
necesarias para el individuo del siglo XXI en su condición de ciudadano del mundo.
3 Problema En este contexto, para integrar ambas disciplinas, el Ministerio de Educación Nacional MEN, en su
programa del Plan Nacional de Bilingüismo 2004-2019, menciona la necesidad de la producción de
contenidos y materiales educativos apoyados en los nuevos modelos pedagógicos para los nuevos
lenguajes mediáticos, basándose en el hecho de que aprender una segunda lengua ha pasado de ser
una posibilidad a una necesidad, y de que la formación de sujetos integrales se ubica en un contexto de
fuerte influencia por parte de las TIC.

2. En la Institución Educativa María Antonia Penagos de la ciudad de Palmira, se han recibido aportes
tecnológicos por parte del programa Computadores para Educar que apoyarán el proceso de
enseñanza-aprendizaje para enfrentar a los ya mencionados retos del siglo XXI. Por consiguiente, se
genera la necesidad de modificar y actualizar el plan de estudios mediante la elaboración de una
propuesta interdisciplinaria, en donde los docentes de las áreas de Inglés y Tecnología e Informática
integren contenidos, actividades y materiales que motiven el aprendizaje recíproco y significativo.
Igualmente, sereconocerán y tendrán en cuenta la importancia de la propuesta del MEN sobre articular
dichas áreas y sus políticas nacionales de educación, las cuales pretenden lograr una Colombia Bilingüe
y Colombia Digital en los próximos años.
4 Pregunta problema ¿Cómo fortalecer la enseñanza recíproca del idioma inglés y de tecnología e informática, a partir de la
instrucción en el uso de herramientas multimedia que presentan su interfaz en esta lengua extranjera,
para los estudiantes del grado sexto en la Institución Educativa María Antonia Penagos de Palmira?
5 Objetivo General ➢ Desarrollar un OVA como propuesta pedagógica que fortalezca la enseñanza recíproca del idioma
Inglés y de tecnología e informática a partir de la instrucción en el uso de herramientas multimedia,
que presentan su interfaz en esta lengua extranjera, para los estudiantes del grado sexto en la
Institución Educativa María Antonia Penagos de Palmira.
6 Objetivos Específicos ✓ Diagnosticarel nivel de conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes en las áreas de
inglés y tecnología e informática.
✓ Identificar, analizar y clasificarlos contenidos, herramientas multimedia y estrategias pertinentes
frente a los resultados del diagnóstico realizado.
✓ Diseñar un objeto virtual de aprendizaje OVA que suscite el aprendizaje significativo en ambas
áreas de conocimiento.
7 Metodología Este trabajo se desarrollará como una investigación mixta de tipo descriptivo con un diseño no
experimental.
Método: ADDIE
Proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada
fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas.
Fases del método: ADDIE es el acrónimo del modelo, atendiendo a sus fases:
 Análisis. El paso inicial es analizarel alumnado, el contenido y el entorno cuyo resultado será la
descripción de una situación y sus necesidades formativas.

3.  Diseño. Se desarrolla un programa del curso deteniéndose especialmente en el enfoque pedagógico
y en el modo de secuenciary organizar el contenido.
 Desarrollo. La creación real (producción) de los contenidos y materiales de aprendizaje basados en
la fase de diseño.
 Implementación. Ejecución y puesta en práctica de la acción formativa con la participación de los
alumnos.
 Evaluación. Esta fase consiste en llevara cabo la evaluación formativa de cada una de las etapas del
proceso ADDIE y la evaluación sumativa a través de pruebas específicas para analizarlos resultados de
la acción formativa.
Más información http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men/oac2.html
8 Instrumentos de recolección de
datos
Instrumento Tipo de dato Fuente Objetivo al que apunta
Encuesta Cuantitativo Preguntasa partirde
experienciaycontexto
Definiractitudesde estudiantesfrente al
aprendizaje ylasáreasa fortalecer,inglés
y tecnologíae informática.
Pruebadiagnóstica Cuantitativo Pruebaestándar
segúnplande estudios
Nivel de conocimientoyhabilidades
frente al aprendizaje ylasáreasa
fortalecer,inglés ytecnologíae
informática.
Matriz de selección Cuantitativo Categoríasde análisis
de herramientas
Seleccionarlasherramientastica
presentarde acuerdoal perfil de los
estudiantes.
9 Población Estudiantes de grado sexto de la institución educativa María Antonia Penagos ubicado en la ciudad de
Palmira
10 Muestra 48 estudiantes del grado 6-1 jornada mañana con edades entre 10 y 14 años
11 Recursos Talento humano Materiales Económicos
 Docentesde lasáreas a fortalecer,inglésytecnologíae
informática,estudianteseninformáticaeducativa.
 Asesorde proyecto.
RecursosEducativos
DigitalesAbiertos.
Gratuitos
12 Recursos TIC de enseñanza y
aprendizaje
Recursos Educativos Digitales Abiertos y gratuitos que presenten su interfaz en inglés para el
fortalecimiento de actividades académicas.