1. Entorno Moodle

2. Funciones del Tutor
Función Técnica
Función Académica
Función Organizativa
Función Orientadora
Función Psicosocial

3. Función Técnica
• Dar información sobre el
funcionamiento técnico de la
plataforma educativa.
• Remitir a los alumnos a puntos del
programa donde se puedan realizar,
bajar o subir actividades, tareas,
foros, entre otros.
• Conocer la plataforma y sus
herramientas de trabajo.
• Mantener el aula virtual de su curso.
• Evaluaciones on-line.
• Manejo de diferentes herramientas de
comunicación

4. Función Académica
 Docente experto en los contenidos.
 Estimula la lectura y análisis de
material.
 Pregunta.
 Propone actividades de aplicación,
reflexión, evaluación.
 Modera los debates en los foros.
 Establecer y dar a conocer el encuadre
 de trabajo de forma clara y coherente.
Función Organizativa

5. Función Orientadora
 Estar atento al discurso de los
integrantes para evitar confrontaciones.
 Actuar como mediador en la resolución
de conflictos que puedan afectar el
rendimiento de los alumnos.
 Lograr una actitud positiva hacia la
modalidad.
 Motivar la interacción y el intercambio.
 Contención a cada integrante
 Integración entre pares y cursantes con
el entorno de trabajo
Función Psicosocial

6. Rol del tutor virtual

7. Habilidades
Guiar el aprendizaje mediante la
comunicación escrita.
Responder y generar temas de
intercambio.
Manejar herramientas y recursos del
aula virtual.
Elaborar consignas, guías, instructivos
y cronogramas.
Planificar actividades individuales y de
trabajo en grupo, adecuándose a la
diversidad.
Generar propuestas para favorecer el
conocimiento mutuo y la
conformación de una comunidad
virtual de aprendizaje.

8. Actitudes
Cordialidad, accesibilidad, capacidad de
aliento
Actitud de interés hacia lo que dice o
escribe el alumno
Empatía, o capacidad para ponerse en el
lugar del otro
Capacidad motivadora para estimularla
participación de los alumnos
Compromiso y dedicación a la tarea.
Disposición para el trabajo

9. Conocimientos
Educación virtual, componentes,
metodologías, roles
Diversidad y características del sujeto
que aprende
Teorías del aprendizaje en línea
motivación y comunicación
Dominio de entornos tecnológicos del
e‐learning y colaborativos, como redes
sociales, y video conferencias
Seguimiento, supervisión y evaluación
de aprendizajes en línea

11. Estrategias del Tutor
Conocer el perfil de los estudiantes.
Dinamizar los foros con consignas que
promuevan la participación y búsqueda de
informaciones complementarias que generen
diversidad de opiniones.
Favorecer el intercambio entre estudiantes
vinculando las participaciones en los foros.
Fomentar la responsabilidad de los actores en las
actividades individuales y grupales.

12. Intervenir en función de disminuir el monto de
ansiedad de los estudiantes.
Señalar taxativamente a los participantes que el
aprendizaje es interactivo, que es un proceso y
no meramente información. Por tanto las ideas
se construyen con la exposición, el debate y el
posterior análisis.
Promover una actitud positiva hacia la
heterogeneidad de puntos de vista.
Estrategias del Tutor

13. Estrategias del Tutor
Crear una atmósfera de colaboración en línea
entre los estudiantes.
Valorar las intervenciones, destacando los
aspectos positivos, señalando cómo el aporte
individual beneficia el aprendizaje del grupo.
Promover el intercambio de
experiencias.

14. Promover el uso de un foro social
Acompañar a cada estudiante y atenderlas
diferencias personales.
Ofrecer comentarios para mejorar la práctica.
Respetar los tiempos. Saber esperar, saber
cuándo intervenir y cuándo mantener el silencio.
Estrategias del Tutor

15. Comunidad Virtual de Aprendizaje
 Tener en cuenta al adulto como estudiante con sus
tiempos y espacios propios
 Las actividades grupales giran sobre la tarea y la mutua
presentación interna
 Estrategias para fortalecer la red vincular en el aula
virtual y familiarizarse con sus elementos
 Redefinir su rol docente y
su forma de comunicarse

17. Reflexión personal
 Fortalezas: Manejo de software, conocimiento y manejo
de herramientas y soporte web 2.0, empatía, experiencia
docente, capacidad de planificar y motivar, valoración
del trabajo.
 Debilidades: Tener el tiempo para las actualizaciones y
alcance a las nuevas tecnologías.
 Debería seguir fortaleciendo el trabajo colaborativo
ya que allí se encuentran obstáculos o
dificultades de coordinación, más trabajo
con herramientas de moodle.

18. Tutores Virtuales en entorno Moodle