METODOLOGÍA
PARA LA TUTORÍA VIRTUAL
Ana María Tello Rojas
FUNCIONES
DEL TUTOR
VIRTUAL
FUNCIÓN TÉCNICA
Exige que los estudiantes
conozcan las herramientas
asegurándose que estén
inscritos y cuenten con
clave de acceso.
Dar las indicaciones
pertinentes.
FUNCIÓN ACADÉMICA
Facilitar la comprensión
de los contenidos hasta
el seguimiento y la
evaluación de los
estudiantes.
Clarifica dudas y
supervisa el progreso.
FUNCIÓN
ORGANIZATIVA
Explicar normas de
funcionamiento del
entorno.
Presentar normas de
funcionamiento para
conectarse con el tutor.
FUNCIÓN
ORIENTADORA Ofrecer
asesoramiento
personalizado a los
estudiantes.
Motivarlos e informarles
sobre sus progresos.
Hacer recomendaciones
sobre el trabajo y la
calidad.
Promover la interacción y
el trabajo colaborativo.
FUNCIÓN SOCIAL
Comprende las relaciones
que se establecen como
miembros del grupo.
Integrar a los participantes.
Facilitar la creación de un
entorno social positivo
HERRAMIENTAS DE APOYO A
LA TUTORÍA
CORREO ELECTRÓNICO
Instrumento de control de
calidad de todo el proceso.
Permite destacar el elemento
motivacional que le permita
al estudiante tener éxito en el
curso.
CHAT
Nos permite intercambiar
mensajes que ayuden a la
resolución de
dudas, problemas, entre otros.
FOROS DE DEBATE
Constituye el entorno ideal para
la participación en las
actividades de trabajo, para la
realización de actividades de
aprendizaje colaborativo de
interacción permanente.
VIDEOCONFERENCIA
Es necesario la adaptación de
los contenidos curriculares al
medio y hacer usos de
estrategias apropiadas de
enseñanza en este medio.
PIZARRA DIGITAL
Nos permite hacer
demostraciones, ejemplificar
teorías, ilustrar
procesos, etc, permite escribir
simultáneamente aportes y
realizar discusiones en torno a
temas de interés.
FAQ
Explica detalladamente
preguntas frecuentes de los
estudiantes
Son programas informáticos que llevan integrado diversos recursos de
hipertexto y que son configurados por el docente, en función a las
necesidades de la formación, para establecer un intercambio de
información y opinión con el discente, tanto de manera síncrona como
asíncrona”
ELEMENTOS BÁSICOS DE
SEGUIMIENTO
Se puede conocer los detalles en días, horas y minutos del acceso por estudiante
Participantes
Mensajes en foro
Informes de actividad
Diagramas de informe
Informe completo
ELEMENTOS BÁSICOS DE
GESTIÓN
Permiten acceder a información completa de la evolución del curso
Registros
Registros
activos
Actividades del
curso
Participación
en el curso
• Permite ver y exportar
las interacciones
realizadas
• Tener acceso a
información en tiempo
real.
• Muestra las veces que
ha sido visto un
recurso.
• Nos muestra la actividad
en un periodo especifico.
TIPOS DE TUTORÍA
Cuando el estudiante solicita orientación directa sobre
problemas académicos.
Se centra en:
 Pre requisitos necesarios para abordar el estudio del
curso
 Dificultades en el uso de materiales
 Dificultades de carácter metodológico que puedan
originarse por la falta de técnicas para el trabajo
intelectual independiente
 Motivar y orientar
 Atender problemas personales que influyen en el
desempeño.
TUTORÍA
INDIVIDUAL
 Atiende las dificultades similares.
 Permite intercambiar distintas soluciones
al problema.
 Fomenta el autoaprendizaje.
 Respeta las posiciones antagónicas.
 Resuelve dudas colectivas.
TUTORÍA
GRUPAL
Páginas web consultadas:
http://mitutoriavirtual.blogspot.com/
http://herramientasavunad.blogspot.com/ Imágenes
http://aprendizajevirtuaylastic.jimdo.com/
http://profesorerickmiranda.blogspot.com/2012/09/e
http://herramientasavunad.blogspot.com/
http://www.youtube.com/watch?v=3SaPqr04c98
Créditos Páginas web
consultadas:
Educación virtual…
Un paso adelante!!

Ana tello

  • 1.
    METODOLOGÍA PARA LA TUTORÍAVIRTUAL Ana María Tello Rojas
  • 2.
  • 3.
    FUNCIÓN TÉCNICA Exige quelos estudiantes conozcan las herramientas asegurándose que estén inscritos y cuenten con clave de acceso. Dar las indicaciones pertinentes.
  • 4.
    FUNCIÓN ACADÉMICA Facilitar lacomprensión de los contenidos hasta el seguimiento y la evaluación de los estudiantes. Clarifica dudas y supervisa el progreso.
  • 5.
    FUNCIÓN ORGANIZATIVA Explicar normas de funcionamientodel entorno. Presentar normas de funcionamiento para conectarse con el tutor.
  • 6.
    FUNCIÓN ORIENTADORA Ofrecer asesoramiento personalizado alos estudiantes. Motivarlos e informarles sobre sus progresos. Hacer recomendaciones sobre el trabajo y la calidad. Promover la interacción y el trabajo colaborativo.
  • 7.
    FUNCIÓN SOCIAL Comprende lasrelaciones que se establecen como miembros del grupo. Integrar a los participantes. Facilitar la creación de un entorno social positivo
  • 8.
    HERRAMIENTAS DE APOYOA LA TUTORÍA CORREO ELECTRÓNICO Instrumento de control de calidad de todo el proceso. Permite destacar el elemento motivacional que le permita al estudiante tener éxito en el curso. CHAT Nos permite intercambiar mensajes que ayuden a la resolución de dudas, problemas, entre otros. FOROS DE DEBATE Constituye el entorno ideal para la participación en las actividades de trabajo, para la realización de actividades de aprendizaje colaborativo de interacción permanente. VIDEOCONFERENCIA Es necesario la adaptación de los contenidos curriculares al medio y hacer usos de estrategias apropiadas de enseñanza en este medio. PIZARRA DIGITAL Nos permite hacer demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar procesos, etc, permite escribir simultáneamente aportes y realizar discusiones en torno a temas de interés. FAQ Explica detalladamente preguntas frecuentes de los estudiantes Son programas informáticos que llevan integrado diversos recursos de hipertexto y que son configurados por el docente, en función a las necesidades de la formación, para establecer un intercambio de información y opinión con el discente, tanto de manera síncrona como asíncrona”
  • 9.
    ELEMENTOS BÁSICOS DE SEGUIMIENTO Sepuede conocer los detalles en días, horas y minutos del acceso por estudiante Participantes Mensajes en foro Informes de actividad Diagramas de informe Informe completo
  • 10.
    ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN Permitenacceder a información completa de la evolución del curso Registros Registros activos Actividades del curso Participación en el curso • Permite ver y exportar las interacciones realizadas • Tener acceso a información en tiempo real. • Muestra las veces que ha sido visto un recurso. • Nos muestra la actividad en un periodo especifico.
  • 11.
    TIPOS DE TUTORÍA Cuandoel estudiante solicita orientación directa sobre problemas académicos. Se centra en:  Pre requisitos necesarios para abordar el estudio del curso  Dificultades en el uso de materiales  Dificultades de carácter metodológico que puedan originarse por la falta de técnicas para el trabajo intelectual independiente  Motivar y orientar  Atender problemas personales que influyen en el desempeño. TUTORÍA INDIVIDUAL
  • 12.
     Atiende lasdificultades similares.  Permite intercambiar distintas soluciones al problema.  Fomenta el autoaprendizaje.  Respeta las posiciones antagónicas.  Resuelve dudas colectivas. TUTORÍA GRUPAL
  • 13.
    Páginas web consultadas: http://mitutoriavirtual.blogspot.com/ http://herramientasavunad.blogspot.com/Imágenes http://aprendizajevirtuaylastic.jimdo.com/ http://profesorerickmiranda.blogspot.com/2012/09/e http://herramientasavunad.blogspot.com/ http://www.youtube.com/watch?v=3SaPqr04c98 Créditos Páginas web consultadas:
  • 14.