Este documento presenta el objetivo y actividades de un taller educativo basado en el cuento "El avioncito que no sabía volar". El objetivo general es que los niños expresen sus ideas sobre lecturas y relatos. Se trabajará con el cuento a través de preguntas, dibujos, y un rompecabezas para que los niños aprendan sobre los diferentes animales y cómo el avioncito descubre que puede volar usando sus alas y partes corporales. El taller evaluará el aprendizaje de los niños sobre los animales y el uso de

1. COLEGIO METROPOLITANO
DEL SUR SEDE B.

2. COLEGIO METROPOLITANO
DEL SUR SEDE B.
DESDE LOS CUENTOS,
CONSTRUYENDO APRENDIZAJES.

3. OBJETIVO GENERAL
Conocer las oportunidades que aprovechan los
niños y las niñas para dar a conocer sus ideas,
inquietudes y saberes; formas que emplean para
expresarlos, al igual que la participación en la
reconstrucción, modificación o reinvención de
lecturas, relatos y descripciones relacionando su
saber con todas las dimensiones.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Conocer si los niños y las niñas manejan la anticipación al plantear
predicciones sobre el contenido de la historia a través de la discusión y el
análisis de textos narrativos.
• Determinar las diferentes formas de Atención a instrucciones, respuestas a
preguntas planteadas, modificaciones y reconstrucciones.
• Realizar transversalizacion con otras dimensiones.
• Conocer si los niños y las niñas manejan la anticipación al plantear
predicciones sobre el contenido de la historia a través de la discusión y el
análisis de textos narrativos.
• Conocer el grado de argumentación y formulación de hipótesis que
manejan los estudiantes .

5. • . Se trabajara con un taller en el cual se aplicara una guía de aprendizaje
que tendrá diferentes momentos.
• Mediante las actividades propuestas Se buscara que los estudiantes
aprendan a anticipar y predecir situaciones, a argumentar sus respuestas.
• Se partirá del video del cuento y se realizaran preguntas para generar
conocimiento.
• La lectura del cuento será complementada con actividades de
profundización y transversalizacion con todas las dimensiones.
• Se busca con las actividades que el estudiante construya su aprendizaje.

6. • Anticipa situaciones
• Predice posibles sucesos que se darán en una historia
• Reconoce los personajes de una historia y argumenta
sobre ellos.
• Establece relaciones entre los personajes y su entorno
cotidiano.
• Manifiesta sus presaberes sobre la historia narrada.

7. • Presentación de la caratula del cuento en donde se invitara mediante
preguntas a los niños a decir sobre que se puede tratar el cuento.
Para esto utilizaremos youtube y el videobeam
 ¿De qué se tratará este cuento?
 ¿Dónde creen que vive el avioncito?
 ¿Con quiénes vive?
 ¿Sera que el avioncito estará triste o alegre y porque?

8.  ¿qué le pasará a este avioncito?
 ¿Por qué si es un avioncito no sabe volar?
 ¿Qué creen que hará el avioncito para poder volar ?
 ¿ Donde han visto aviones?.
 ¿ Para que sirven los aviones?
 ¿ todos los aviones que conocen son iguales?

9. Video del cuento EL AVIONCITO QUE NO SABIA VOLAR que encontramos
en youtube y apoyándonos con el videobeam para que los estudiantes lo
puedan observar de manera más grande.
Utilizar parlantes para amplificar el sonido.

10. Durante la presentación del cuento se harán las siguientes preguntas para la
anticipación, predicción y elaboración del discurso.
• ¿Qué pensará el avioncito cuando ve los caimanes en el agua?
• ¿Qué le hizo pensar al avioncito que él era un ser del agua?
• ¿Cuándo ve correr a los potros qué piensan que hará el avioncito?
• ¿Qué le pasará cuando quiere correr como los potros?
• ¿Por qué creen ustedes intenta correr como los potros?
• ¿Qué le dirá al avioncito el amigo con el que se encuentra? Después de haber intentado
nadar como los caimanes y correr como los potros.

11. • El avioncito ha intentado nadar y luego correr y no lo ha logrado, ¿ustedes qué creen que
intentará hacer después de hablar con el topo?
• ¿Para qué le servirá al avioncito lo que el topo le dice?
• ¿Cuáles son los amigos con los que se encontrará para que le ayuden a volar?
• ¿Por qué creen que el avioncito está convencido que aprenderá a volar con sus amigos
voladores?
• Si el avioncito tiene alas como sus amigos voladores, ¿después de intentarlo él podrá
volar como ellos?
• ¿Por qué creen que el avioncito aunque tiene alas no puede volar como sus amigos
voladores? ¿Qué le aconsejará la lechuza al avioncito para poder aprender a volar?
• ¿Quién dice la lechuza que podrá enseñarle a volar al avioncito?
• ¿Por qué el hombre es el único que puede enseñarle a volar al avioncito? ¿Crees que
finalmente el avioncito aprende a volar?

12. ¿Qué necesitará el avioncito para aprender a volar? ¿Creen que el hombre le podrá enseñar a volar
al avioncito? ¿Cómo creen que el hombre lo puede hacer?
• ¿Creen que en esta ocasión el avioncito aprenderá volar?
• ¿Qué les hace pensar que si aprenderá?
• Creen que el avioncito tiene las partes necesarias para poder volar?, ¿cuáles creen ustedes que
son?
• ¿Para qué creen que el hombre le pregunta al avioncito por sus partes? Pregunta guía:
• ¿El avioncito sabe para qué le sirven cada una de sus partes?
• ¿Qué logrará hacer el avioncito cuando sepa para qué sirve cada una de las partes que él tiene:
motor, alas, hélice, ruedas, etc.?
• ¿Después de aprender a volar para qué creen que el avioncito va a buscar a sus viejos amigos?
• ¿Cómo creen que recibirán los amigos al avioncito?
¿si el avioncito no es un animal, qué es entonces el avioncito?

13. • Hay que aclarar que este taller tiene una duración de varios días.
• Actividades después de haber presentado el cuento y elaborado las respuestas con los
estudiantes. ( se elaboro una muestra de 3 actividades)
ACTIVIDAD NUMERO 1
• Elaborar un dibujo de los personajes del cuento.
• Siguiendo las instrucciones dadas en childtopia los estudiantes elaboraran un avioncito en
plastilina.
• Armar un rompecabezas de un avión.

14. ACTIVIDAD NÚMERO DOS.
• Reconocimiento de los animales que participaron en la historia y sus diferentes habitat.
Animales anfibios Animales acuáticos Animales terrestres
Animales aéreos

16. • La evaluación del taller se llevara a cabo
en su proceso, cuando los niños
demuestren sus conocimientos
clasificando los animales acorde con la
solicitud que se les haga.
• También se evaluará el manejo de las TIC
en el proceso de aprendizaje y aplicación
en la cotidianidad de esta ayuda.