habilidades sociales

1. Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Extensión Académica San Cristóbal
HABILIDADES SOCIALES
Realizado Por:
Ochoa O. Ana M.
Ci. 21.420.131
Moreno E. María A.
C.I. 20.716.614
Suarez P. Luisana
C.I. 21.420.
Tutora: María E. Rosales
Marzo, 2018

2. Habilidades Sociales
Las habilidades sociales
son conductas aprendidas,
socialmente aceptadas y
que, a su vez, posibilitan la
interacción con los demás.
Son conductas
instrumentales
necesarias para
alcanzar una meta
La evaluación, interpretación y
entrenamiento de las habilidades
sociales debe estar en consonancia con
el contexto social.

3. No hay datos definitivos sobre
cómo y cuándo se adquieren las
habilidades sociales, pero es sin
duda la niñez un periodo crítico
La adquisición de las habilidades sociales o
competencias sociales aunque algunos autores
sostienen la existe de una predisposición
biológica en la habilidad de las personas para la
interacción social

4. Tipos de habilidades sociales básicas
Escuchar
Iniciar una
conversación
Formular una
pregunta
Dar las gracias
Presentarse
Presentar a otras
personas
Realizar un
cumplido

5. Aplicación sistemática
Técnicas de intervención psicológica
Para mejorar el comportamientos de
la persona
Facilitar así su funcionamiento
favorable

6. Tiempo
fuera
Consiste en
apartar al niño
de un sitio
Que carezca
de estímulos
positivos
para el que
no tenga
juegos o
compañía
Extinción
Consiste en
suprimir la
recompensa
Para eliminar todo
aquello que
refuerza la
conducta indeseada
del niño.
Moldeamiento
consiste en imitar a
la otra persona
Haciendo
exactamente lo
mismo que ha
hecho ella.
Economía
de fichas
Se trata de
establecer un
sistema de
recompensas
Deberá
desarrollar
determinadas
conductas
deseadas

7. • La fundamentación en la psicología experimental
• La aplicación tanto al campo clínico como
no clínico (por la similitud de principios que
gobiernan la conducta normal y anormal)
• La insistencia en la evaluación objetiva
• El énfasis en la instauración de repertorios
conductuales.

8. • El análisis conductual aplicado: la aplicación del análisis experimental de
la conducta a los problemas de importancia social.
• Orientación conductual mediacional: el énfasis que pone en las variables
intermedias o constructos hipotéticos en la explicación de la conducta.
• Orientaciones basadas en el aprendizaje social: esta orientación considera que la
determinación del comportamiento depende de los estímulos ambientales, físicos y
sociales, de procesos cognitivos y patrones de conducta del sujeto, que a su vez
modifica su propio medio.
• Orientación cognitivo-conductual: esta orientación parte del supuesto de que
la actividad cognitiva determina el comportamiento.

9. Es muy importancia y eficaz la modificación de conducta, para mejorar
vida de las personas, mediante el empleo de diversos procedimientos y
estrategias de intervención. Este hecho se debe no sólo a los avances en
los desarrollos teóricos de la psicología, sino también al desarrollo de
procedimientos y técnicas de intervención que empíricamente
demostraron ser eficaces para actuar sobre la realidad y producir cambios
en el comportamiento de las personas.