Este documento habla sobre la psicopedagogía, la prevención, el diagnóstico y el tratamiento psicopedagógico. Define la psicopedagogía como la disciplina que estudia los procesos de aprendizaje y al sujeto que aprende, considerando sus características y contexto socio-cultural. Explica los tres tipos de prevención - primaria, secundaria y terciaria - y los objetivos, tipos y metodología del diagnóstico psicopedagógico. Finalmente, señala que el tratamiento

1. Prevención, Diagnosti
co y Tratamiento
Psicopedagógico
Caminoa, Marianela

2. Psicopedagogía
• Disciplina que estudia los procesos de aprendizaje y al
sujeto que aprende; teniendo en cuenta sus
características particulares y el ámbito socio- cultural.
• Aprendizaje: “Proceso de construcción y apropiación
del conocimiento que se da por le interacción entre los
saberes previos del sujeto y ciertas particularidades
del objeto. Proceso que se da en interacción social”
(Filidoro, Norma)

3. - Proceso: se trata de tomar de las pruebas administrativas lo
esencial ya que nos permite seguir el curso del pensamiento y
las acciones del niño.
- Construcción: el niño construye el “saber a
enseñar”, construye aquello que la transposición didáctica le
propone.
- Interacción: es suponer que lo real interviene en el
conocimiento.
- Apropiación: tomar para si algo del otro, pero se trata de la
apropiación que él mismo construyo.
- Saberes previos: el niño construye a partir de sus
representaciones previas con el objeto.
- Particularidades con el objeto: parte constitutiva del
conocimiento.
- Interacción social: parte constitutiva y esencial del proceso
de aprendizaje.

4. Prevención
• Acción y efecto de prevenir.
• Es la disposición que se hace de forma anticipada para
minimizar un riesgo.
• Hay tres tipos: Primaria, secundaria y terciaria.

5. - Primaria: Promoción general de la salud;
protección especifica contra el agente causal.
- Secundaria: diagnostico temprano y
tratamiento adecuado.
- Tercera: reducir las incapacidades y corregir
los defectos.

6. Diagnostico
• Es un proceso continuo y reversible.
• Objetivo
• Tipos
• Metodología

7. Objetivo
• Establecer una relación significativa entre las
perturbaciones en la producción simbólica del niño y
los antecedentes históricos- libidinales que le dieron
origen.

8. Tipos
• Individual: solo el paciente y el terapeuta.
• Grupal: diversos individuos y el terapeuta.
• Institucional: en fabricas, escuela, etc.
• Comunitario: en clubs de barrio, sala de
emergencias, etc.

9. Metodología
• Motivo de consulta/ pre- entrevista
• Anamnesis: antecedentes
natales, enfermedades, desarrollo (motor, del
lenguaje, de hábitos), aprendizaje (situación
dolorosa, información, escolaridad)
• Primera entrevista con el niño/ hora de juego
• Pruebas proyectivas
• Pruebas pedagógicas
• Síntesis y análisis de los resultados
• Informe psicopedagógico

10. Tratamiento
• Proceso que comienza desde el proceso
diagnostico hasta el alta del paciente.
• Tipos: individual y grupal.

11. Estructura de navegación
• Primaria
• Objetivos
• Secundaria
• Tipos
• Terciaria
• Metodología
Prevención Diagnostico
Psicopeda
Tratamiento
gógico