a observación realizada durante la semana de la aplicación de las baterías, permitió elaborar conjeturas e inferencias muy enriquecedoras para el conocimiento del ambiente educativo en el aula.

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAXACA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 2012
TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
Coordinadora del curso
Mtra. Geydi Guadalupe Gloria González
Elaborado por:
Ana Laura Palacios Cepeda
Quinto Semestre Grupo: B

2. Estilos de
aprendizaje
Estructuradosbajolos
siguientes indicadores
ACTIVO REFLEXIVO TEÓRICO PRAGMÁTICO
A estos alumnos
les gustan los
retos y las
actividades
cortas prefieren
involucrarse en
su aprendizaje,
disfrutan con las
experiencias
nuevas y con el
trabajo en
equipo
Estos recogen
todos los datos
posibles, tras un
minucioso
análisis toman
decisiones,
prefieren
observar,
analizar todas
las facetas de
un problema
son muy
prudentes.
Abordan los
problemas de
manera vertical
y por fases
lógicas no se
dan por
satisfechos
hasta que han
llegado a la
“perfección”, no
les agrada
trabajar en
equipo. Son
muy racionales,
les gusta los
modelos
teóricos.
Son inquietos,
les gusta actuar
y manipular
rápidamente
con proyectos o
actividades que
les atraen, no
les gustan los
discursos, ni la
teoría, les
agradan las
demostraciones
y las
aplicaciones
prácticas.

3. RITMOS DE
APRENDIZAJE
Estructuradosbajolos
siguientesindicadores
Ritmo de aprendizaje Lento Ritmo de aprendizaje Rápido
• Lentitud para procesar la
información escolar y para seguir
el ritmo de aprendizaje del resto
de sus compañeros.
• Inadecuación entre el nivel de
desarrollo de sus estructuras
cognitivas y el grado de
complejidad de los contenidos
escolares.
• Baja motivación para aprender,
acompañada de una baja
autoestima.
• Inadecuación entre sus
habilidades psicolingüísticas y el
lenguaje utilizado por el profesor.
- Motivados en la realización de
actividades
- Entiende lo que se les indica y los
lleva en practica
- Elabora las actividades con
facilidad, presentando una amplia
gama de aptitudes y capacidades.
- Da respuestas con fundamentos
al momento de la expresión oral y
escrita.

4. ACTITUDESY
CONDUCTAS
DE LOS
NIÑOS
Estructuradosbajolos
siguientes indicadores
CRITERIOS EXCELENTE
10
MUY BIEN
9-8
MEJORABLE
8-6
INSUFICIENTE
5
RESPONSABILIDAD SIEMPRE ENTREGÓ EL TRABAJO A
TIEMPO Y SIN NECESIDAD DE DARLE
SEGUIMIENTO.
ENTREGÓ TODOS LOS TRABAJOS,
AUNQUE
ALGUNOS TARDE Y REQUIRIÓ
SEGUIMIENTO.
ENTREGÓ ALGUNOS TRABAJOS Y
REQUIRIÓ SEGUIMIENTO.
ENTREGÓ MUY POCOS
TRABAJOS O
NINGUNO Y REQUIRIÓ MUCHO
SEGUIMIENTO.
ASISTENCIA ASISTE AL 100% DE LAS CLASES CON
TODA PUNTUALIDAD Y PERMANECE
EN EL GRUPO DURANTE TODA LA
SESIÓN.
ASISTE A CLASES DE UN 99 A UN
80%
CON PUNTUALIDAD DE 2 MINUTOS
DE
RETRAZO Y CON DISTRACCIONES
POCO
DURADERAS.
ASISTE A CLASES DE UN 79 A 60%,
CON PUNTUALIDAD DE 4 MINUTOS
DE RETRAZO Y PERMANECE EN EL
SALÓN DE
CLASE SOLICITANDO SALIR
OCASIONALMENTE.
ASISTE A CLASES DE UN 59 % O
MENOS CON UN RETRAZO DE 10
MINUTOS O MÁS Y REQUIERE
SALIR DEL SALON POR
DISTINTOS MOTIVOS.
PARTICIPACION EN
CLASE
PARTICIPA EN CLASE DE FORMA
INTENCIONAL DE ACUERDO AL
CONTENIDO DE LOS TEMAS, LO
REALIZA SIN DISTRACTORES AJENOS
A LA SESIÓN DE
TRABAJO.
PARTICIPA EN CLASE DE FORMA
INTENCIONAL DE ACUERDO AL
CONTENIDO DE LOS TEMAS, SE
DISTRAE OCASIONALMENTE SIN
REPERCUTIR EN LA SESIÓN DE
TRABAJO
PARTICIPA EN CLASE
OCASIONALMENTE DE FORMA
INTENCIONAL, PROPICIA
COMENTARIOS QUE DISTRAEN A
OTROS COMPAÑEROS O BIEN LOS
INTERUMPE EN SUS ACTIVIDADES
QUE ESTÁN
REALIZANDO.
PARTICIPA POCO EN CLASE DE
FORMA INTENCIONAL, PROPICIA
COMENTARIOS CHUSCOS,
MOLESTA A OTROS
COMPAÑEROS O PLÁTICA
CONSTANTEMENTE
AFECTANDO LAS ACTIVIDADES
DEL GRUPO.
DISCIPLINA SU COMPORTAMIENTO ES
EXCELENTE DURANTE LA SESIÓN.
SU COMPORTAMIENTO ES BUENO
DURANTE LA SESIÓN.
SU COMPORTAMIENTO ES REGULAR
DURANTE LA SESIÓN.
SU COMPORTAMIENTO ES
IRREGULAR DURANTE LA
SESIÓN.
LIMPIEZA REALIZA CON PULCRITUD EL
TRABAJO, MANTIENE SU LUGAR DE
TRABAJO EN EXCELENTES
CONDICIONES Y SE OBSERVA UN
ASEO PERSONAL.
EL LUGAR DE TRABAJO SE
MANTIENE EN BUENAS
CONDICIONES DE LIMPIEZA Y
ASEO PERSONAL ADECUADO.
EL LUGAR DE TRABAJO SE
MANTIENE EN CONDICIONES
REGULARES DE LIMPIEZA, ASI
COMO, EL ASEO PERSONAL
EL LUGAR DE TRABAJO SE
MANTIENE EN
MALAS CONDICIONES DE
LIMPIEZA, ASI COMO, EL ASEO
PERSONAL.