tipos de evaluación

1. Tema 2

2. Tiposdeevaluación
Según su finalidad o función
Función formativa:
 Evaluación como estrategia de mejora y para ajustar
el proceso educativo de cara a conseguir las metas u
objetivos propuestos.
Función sumativa:
 Evaluación de procesos terminados con realizaciones
precisas y valorables.
 Determina su valía, en función del empleo que se
desea hacer posteriormente.
Según los agentes
evaluadores

3. Evaluación interna:
 Llevada a cabo por los propios integrantes de un centro o programa educativo.
 Autoevaluación.
 Heteroevaluaciòn.
 Coevaluación.
Evaluación externa:
 Agentes no integrantes de un centro escolar evalúan su funcionamiento.
Estos dos tipos de evaluación son muy necesarios y se complementan.
Según el momento de aplicación
Evaluación inicial:
 Se realiza al comienzo del curso
académico
 Consiste en la recogida de datos en la
situación de partida para decidir los
objetivos que se pueden y deben
conseguir.
Evaluación procesual:
 Valoración a través de la recogida
continua y sistemática de datos del
funcionamiento de un centro.
 Permite tomar decisiones de mejora sobre la marcha.
Evaluación final:
 Recogida y valoración de datos al finalizar un periodo de tiempo previsto para
el aprendizaje.

4. Según el criterio de comparación
Autoreferencia:
 Referencia del propio sujeto
 Propias metas propuestas.
Heteroreferencia :
 Referencias no son del propio sujeto.
 Referencia o evaluación criterial: se compara resultados de un proceso
educativo con los objetivos previamente fijados.
 Referencia o evaluación normativa: el referente de comparación es el nivel
general de un grupo normativo determinado.
Retroalimentación
 Se aplica en cualquier proceso
 Retroalimentación negativa:
control y regulación de los procesos en un
sistema
 Retroalimentación positiva:
amplificar ciertos cambios o desviaciones
introducidos en un sistema.