diagnostico inicial

1. BIENVENIDOS Segundo “U”

2. BIENVENIDA La familia constituye el primer ámbito social del niño, los padres son la fuente principal de los primeros conocimientos de sus hijos. De estos conocimientos que el niño aprende, estructurara su personalidad y de estos dependerá la forma en que enfrente los eventos que ocurran en su vida. La responsabilidad y el compromiso de los padres son enormes. En Ollin Calli lo sabemos y asumimos junto con ustedes, el compromiso para formar seres felices, independientes, responsables y comprometidos.

3. SEGUNDO “U”

4. Turno Vespertino El horario del turno vespertino es de 12:30 a 4:00 pm, aquí trabajamos de la siguiente forma: 12:30 a 1:30 Comida 1:30 a 2:00 Lavado de dientes y aseo personal

5. 2:00 a 3:15 Lunes, Miércoles y Viernes Talleres Vespertinos Música, Computación y Activación Física Jueves y viernes Actividades por competencias 3:15 a 4:00 Colación, aseo personal, Despedida.

7. Utilizar adecuadamente los cubiertos y no tomar los alimentos con las manos.

8. No dejar que digan “no me gusta esta comida” invitarlos a que prueben.

11. Limpiarse la cara en cuanto la vean sucia.

12. Utilicen el papel de baño adecuadamente .

14. Tener tolerancia a la frustración.

15. Apreciar su trabajo, su espacio y sus pertenencias así como las de sus compañeros.

16. Regular sus emociones verbalizando y no pegando, jalando, arrebatando y gritando.

18. Escuchando e incluyendo a los otros

19. Esperando su turno

20. Pidiendo en vez de arrebatar

21. Guardando lo que utiliza

22. Compartiendo los materiales

23. Reconociendo los motivos y consecuencias de sus actos

25. Computación El usos de softwares con niños preescolares son de gran ayuda para el desarrollo de diversas habilidades en las diferentes áreas de desarrollo. Las habilidades desarrolladas en los programas (softwares) pensados para niños más pequeños son las siguientes: • Desarrollo psicomotor: a través del manejo del ratón se consigue: Estimular la percepción óculo-manual, Desarrollar la motricidad fina, Reforzar la orientación espacial, Recortar, doblar y pegar ,etc. • Habilidades cognitivas: Trabajar la memoria visual, Relacionar medio-fin, Desarrollar la memoria auditiva. • Identidad y autonomía personal: Identificación de las características individuales: talla, físico, rasgos, Identificar los sentimientos en función de los gestos y ademanes, Fomentar la autoconfianza y la autoestima a través de las actividades.

26. • Uso y perfeccionamiento del lenguaje y la comunicación: Narrativa de cuentos, Escuchar y trabajar con cuentos interactivos, Empezar a familiarizarse con las letras, Crear tarjetas de felicitación donde reflejen sus sentimientos, Dibujar libremente sobre experiencias vividas, Expresar y resaltar sus vivencias, ideas, experiencias y deseos. • Pautas elementales de convivencia y relación social: Hábitos de buen comportamiento en clases, Trabajo en grupo, valorando y respetando las actividades de su compañero, Relacionarse con el entorno social que le rodea creando vínculos afectivos, Desarrollar el espíritu de ayuda y colaboración, Aportar y defender sus propios criterios y puntos de vista. • Pensamiento matemático: los números, las horas del reloj, etc.

29. Lectura grupal e individual

30. Expresar gráficamente las ideas que quiere comunicar.

31. Pensamiento matemático

32. actividades utilizando material de construcción

33. Realizando actividades de destreza utilizando, memoramas, rompecabezas, loterías

34. Expresión y apreciación artísticas

35. Juegos en el patio y rondas

36. Modelado