1. LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EN LA CIUDAD DE MEDELLÍN
SEGÚN EL ESTRATO SOCIOECONÓMICO
ANDREA CARRILLO
ANDREA RAVE
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Debido al aumento de personas que laboran y las
jornadas de trabajo que cada vez son más
extensas, los padres de familia con niños
pequeños se ven obligados a buscar estancias
donde dejar a sus hijos.
Estos lugares deben adaptarse a la capacidad
económica de los padres, los cuales buscan en la
mayoría de los casos, que estos lugares sean
cercanos a sus casas o trabajos.
3. JUSTIFICACION
El presente lo realizamos por el interés que
tenemos hacia los niños, su crecimiento y
desarrollo intelectual, lo ejecutamos para conocer
las características generales de cada plantel
educativo y de su personal, logrando así entender
por qué porque hoy en día la educación en la
primera infancia se convierte en un factor
determinante en el presente de los niños y que
incidencia tiene en el futuro de los mismos.
4. En esta etapa se desarrollan
habilidades como lo son pensar,
aprender, hablar y razonar, dando
como resultado su formación para el
futuro. Para ello es fundamental una
buena educación en este ciclo vital
5. Observar el comportamiento e interacción de
los niños en cada centro educativo
Describir las características físicas y
espaciales del centro educativo
Conocer el plan de formación y de estudios y
como se aplica en dichos centros de formación
Analizar el acompañamiento dado por parte de
los docentes
Comparar como es la educación recibida por
los niños en cada uno de los centros educativos
6. METODOLOGIA
Para el presente trabajo realizamos 2
visitas a 4 instituciones elegidas en la
ciudad de Medellín, allí se formularon
alrededor de 15 preguntas abiertas a
los directores, las cuales nos
permitieron conocer los diferentes
tipos de educación
10. TIPO DE EDUCACION
Según la directora la educación es personalizada,
se mira en qué grado de atención está el niño para
así avanzar en su proceso de formación.
La formación que allí se brinda es por proyectos
cada mes se trabaja uno diferente
RESPUESTA POR EL DIRECTOR A LA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
“No varia porque lo importante es que los niños donde
estén sean cuidados de forma adecuada donde les
presten atención y cariño, además que sea económica”
14. TIPO DE EDUCACION
En este plantel se trabaja con el método educativo
tradicional y constructivista, es decir trabaja por
proyectos e implementa en el contenido que
normalmente se maneja en la educación inicial como lo
son talleres, planes de vocales, actividades como
colorear, pintar. Además se les enseña inglés, música y
natación.
RESPUESTA POR EL DIRECTOR A LA PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
“No, no creo que sea según los estratos, sino
dependiendo de la institución que los maneje, yo puedo
tener la misma educación, en un plantel de estrato alto,
en un estrato bajo, ya depende de la forma en que cada
niño asimile el proceso de formación.”
18. TIPO DE EDUCACION
La educación en este centro educativo, se maneja mediante
inteligencias múltiples ,se divide en cuatro áreas:
Matemáticas,( se manejan temas como la lógica) Ciencias
(se trabaja la ciencias sociales y naturales).Lenguaje(se
trabaja el inglés y el español) Lúdica (se realizan juegos).
Todos los niños estudian estas áreas, ya que cada día ven
una materia diferente rotando por cada uno de los salones,
esto logra que el aprendizaje, lo construyan basados en
sus propias experiencias.
19. RESPUESTA POR EL DIRECTOR A LA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
“Si, por qué a medida que usted tiene un estándar
económico los padres buscan estabilidad, es decir un
centro educativo que garantice formación integral de los
niños, que velen no solo por su cuidado si no por
inculcarles valores y conocimientos”
23. TIPO DE EDUCACION
Este centro educativo es de la alianza BUEN COMIENZO,
por lo cual busca una formación integral para los niños.
Mediante lúdica, desarrollo de las inteligencias y donde el
personal que es constantemente capacitado garantiza el
adecuado aprendizaje de los niños.
RESPUESTA POR EL DIRECTOR A LA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
“Pienso que el estrato si influye ya que la educación
ofrecida en los estratos altos es mucho es completa y
personalizada, el proceso de formación no será igual en
todos los estratos, ya que los centros educativos de
estrato bajo no cuentan con la misma infraestructura y
personal capacitado”
24. CONCLUSIONES
Logramos observar que en los niños de los centros educativos de
estrato medio alto se muestran más atentos en sus
clases, mientras que en los tiempos de descanso muestran gran
interés en compartir con sus compañeritos en forma
grupal, realizando juegos en muchos casos en compañía de sus
profesoras. Por su parte los centro educativos de un estrato bajo
se nota el gran esfuerzo que hacen las docentes durante las
clases para poder captar la atención de los niños, notamos que
cuando están en su tiempo libre buscan estar siempre
acompañados, incluso tienen su grupo de amigos establecido.
En general los niños disfrutan estar en estos planteles y muestran
una buena interacción, cariño y armonía con sus docentes y
amiguitos de clase.
25. Gracias a las visitas y al apoyo de los directores logramos
conocer las características físicas de cada uno los planteles
educativos, logrando obtener evidencia fotográfica, y ver
que los niños se sienten muy conformes y orgullosos de sus
planteles educativos.
Se logró estar presentes en algunas de las clases dadas por
los docentes, en la mayoría de los casos estos mostraron ser
competentes y tener los conocimientos necesarios para
suplir las necesidades de los niños, las clases son muy
variadas en cada plantel, pero cada una de ellas es necesaria
para que el proceso de formación sea completo, por su parte
los niños muestran interés por participar, notamos que a
mayor cantidad de profesores más fácil es el aprendizaje de
los niños, mientras que el centro educativo en el que se
cuenta con una sola docente se nota un déficit en el
aprendizaje en ellos, ya que al no estar divididos según su
edad no tienen un modelo de aprendizaje establecido.
26. Observamos que el acompañamiento dado por docentes es bueno,
porque están atentos, pacientes, y tratan de inculcar de una forma
cariñosa y tolerante el conocimiento a los niños.
Claramente la educación del centro educativo de estratos medio
alto es más completa porque manejan inteligencias múltiples
(diferentes tipos de materias), mientras que en los centros
educativos de estrato bajo la educación se basa exclusivamente en
lúdica, por su parte en el centro educativo de BUEN COMIENZO
aunque se intenta realizar una educación integral la gran cantidad
de niños en cada aula de clase dificulta el aprendizaje.
