Problematización desde la investigación educativa y la pedagogía

1. Seminario de Investigación
Ejercicio sobre problematización desde la
investigación educativa y la pedagogía
Andrés Felipe Gómez
Juan Carlos Flórez
Julián Camilo Paredes
Leybi Constanza Bahamón
Stefania Ramirez
Bogotá DC, 2 de Noviembre de 2020

2. Seminario de Investigación
Descripción problemática No. 1
Por causa de la pandemia COVID-19, la Universidad Surcolombiana (universidad pública del Huila) se tuvo que
enfrentar a una nueva realidad, en la cual todos los estudiantes de tecnología, pregrado y posgrado se verían
obligados a recibir formación a través de ambientes virtuales de aprendizaje, con lo cual hicieron uso del Sistema
de Gestión de Aprendizaje (LMS) Moodle y de algunos Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) que pudieron
diseñar y desarrollar rápidamente. Aun así, se encontraron con una gran barrera al desarrollar las prácticas en los
laboratorios de física, química, biología, música, electrónica, entre otros; debido a que estos sólo estaban
disponibles de manera física dentro de la Universidad.
IDENTIFICACIÓN SOLUCIÓN PEDAGÓGICA: La problemática presentada anteriormente, SI ES POSIBLE susceptible
de ser solucionada desde los aportes de la educación y la pedagogía, teniendo en cuenta que se debe buscar la
forma de virtualizar los laboratorios y diseñar prácticas, lineamientos y guías que permiten al estudiante cumplir
con los objetivos propuestos en el Programa de Formación, como si lo estuviera realizando de manera presencial.
En este punto es importante resaltar que el docente debe implementar didácticas emergentes y gamificación
para que se pueda seguir paso a paso los ejercicios propuestos en los laboratorios.
POSIBLE SOLUCIÓN TRABAJO DE GRADO: La problemática presentada se puede solucionar a través de un
proyecto aplicado, en de donde se busque diseñar un laboratorio digital para una temática específica (física,
química, electrónica, música, entre otros), el cual permita trasmitir la guía paso a paso a seguir por el estudiante
(ya sea en documento o en video), permitir que el estudiante vaya experimentando con las diferentes rutas de
aprendizaje y finalmente permita realizar la evaluación de los resultados obtenidos en la práctica del laboratorio.

3. Seminario de Investigación
Descripción problemática No. 2
Nos encontramos en una etapa en nuestra historia, para la cual el campo de la educación pública
no estaba preparado, como ha sido la emergencia sanitaria provocada por el COVID 19, que nos
llevó a vivir en aislamiento y confinamiento de la población colombiana. Siendo así la educación
rural, la más afectada. Esto se ha reflejado en la Institución Educativa Ramón Alvarado Sánchez,
cuya población estudiantil reside en las veredas, provenientes de familias de recursos económicos
moderados, que no tienen acceso a los servicios de internet en la mayoría de los casos. Además de
que los docentes no están preparados para afrontar la enseñanza de forma virtual o por llamadas a
los estudiantes de cada una de las sedes de la Institución.
IDENTIFICACIÓN SOLUCIÓN PEDAGÓGICA: Desde la educación y la pedagogía se pueden generar
aportes en cuanto a la formación del docente para el diseño de ambientes virtuales, el diseño de
material digital para sus clases.
POSIBLE SOLUCIÓN TRABAJO DE GRADO: La problemática planteada se puede dar solución desde
un Proyecto de Investigación aplicado, ya que esta permite generar espacios de investigación los
cuales permiten generar nuevas estrategias de enseñanza en el campo de la educación virtual en
las zonas rurales, permitiendo que los docentes adquieran nuevas herramientas las cuales las
puedan poner en práctica por medio de una llamada, de un mensaje de texto o de un video. Y de
esta forma verificar la factibilidad de cada una de ellas.

4. Seminario de Investigación
Descripción problemática No. 3
Salir de la zona de confort para nadie es fácil y más si se debe hacer cambios drásticos, los
docentes y los estudiantes estaban acostumbrados a encontrase en un aula de clase y desde allí
impartir y recibir el conocimiento. Sin embargo, todo esto cambio con la llegada de la pandemia y
la educación tuvo que reinventarse, los docentes principalmente tuvieron que buscar nuevas
estrategias de aprendizaje a través del uso permanente de las TIC y por su parte los estudiantes
han tenido que comprender la educación desde su propia autonomía.
IDENTIFICACIÓN SOLUCIÓN PEDAGÓGICA: La problemática anterior es susceptible a solucionarse
desde la educación en cuanto los docentes pueden formarse en habilidades tecnológicas que les
permita impartir sus clases a través de plataformas virtuales, y también desde la pedagogía en
cuanto el proceso enseñanza-aprendizaje se brinde desde una metodología virtual, participativa y
significativa.
POSIBLE SOLUCIÓN TRABAJO DE GRADO: La problemática se puede solucionar desde el desarrollo
de un proyecto de investigación lo que implica llevarlo a cabo sobre la base de una metodología
científica, evidenciar el resultado de un proceso de gestión del conocimiento y articularlo
necesariamente a una de las líneas de investigación de la ECEDU.

5. Seminario de Investigación
Descripción problemática No. 4
La evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación plantea nuevos desafíos en la educación,
razón por la cual el empleo de las TIC exige nuevas destrezas y cambios en los objetivos que puedan lograr, lo
que significa desarrollar en los educandos los conocimientos, hábitos y habilidades básicas que les permita a los
estudiantes aprender los pensamientos matemáticos, con uso de diferentes herramientas tecnológicas. La
Institución Educativa Escuela Superior Normal de Corozal, con una amplia trayectoria, ha pasado por diversas
etapas, dificultades y problemas, sin embargo, se ha mantenido y en la actualidad ofrece educación Preescolar,
Básica Primaria, Básica Secundaria, Bachiller Académico, y cursos tecnológicos; los docentes poco se
comprometen con la integración de las TIC en el desarrollo de las actividades curriculares debido al temor o
desconocimiento del manejo de los recursos tecnológicos disponibles. Como resultado, la utilización de las aulas
de sistemas se ha vuelto únicamente útil para el área de tecnología e informática en todos los niveles y grados de
educación ofrecidos, por lo que se puede evidenciar que no se fomenta el uso de los recursos tecnológicos para
aprovecharlos pedagógicamente en las actividades de otras áreas, así como en la clase de matemáticas.
IDENTIFICACIÓN SOLUCIÓN PEDAGÓGICA: Teniendo en cuenta el desarrollo de la problemática la cual se enfoca
en el ámbito pedagógico ya que esta estudia las técnicas y metodologías que se aplican en la enseñanza y la
educación, de igual forma tienen como fin la practica educativa o método de enseñanza en un terreno
determinado dentro de las practicas pedagógicas, con ello se busca tener un impacto en el proceso de
enseñanza en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como la comprensión y organización de la
cultura del sujeto. Es decir, la problemática propuesta se enfoca en el solucionar pedagógico ya que se trata de
que la institución tenga docentes capacitados ante las herramientas TIC y de allí poder ser capaces de orientar a
todos los alumnos en cualquier área del saber y más en la propuesta que es el área de matemáticas.

6. Seminario de Investigación
Descripción problemática No. 4
POSIBLE SOLUCIÓN TRABAJO DE GRADO: Teniendo en cuenta la problemática presentada se
puede determinar que esta se puede solucionar mediante de un proyecto aplicado, siendo este
quien permita al estudiante el diseño de una trasferencia social de conocimientos que le
contribuyan mediante la innovación la solución de problemas prácticos mediante el uso de las TIC,
ya que tienden a buscar soluciones prácticas mediante la descripción de datos, la presentación de
tablas o esquemas, mediante de sistemas gráficos, y lo más importante mediante del análisis y la
discusión de resultados obtenidos.

7. Seminario de Investigación
Descripción problemática No. 5
El colegio Carlos Ramón Repizo cabrera ubicado en el municipio de San Agustín – Huila, cuenta con
recursos tecnológicos y acceso a internet constante, y al estar ubicado en un área Urbana, la
mayoría de estudiantes cuentan con acceso a internet también. Con la llegada del COVID 19 y las
restricciones para el regreso a clases de manera presencial se ha hecho necesario dar las clases en
modalidad virtual, pero se ha notado que muchos de los docentes desconocen o se les dificulta la
integración de herramientas tecnológicas para el desarrollo de sus clases por lo que se les ha
dificultado enseñar de manera virtual.
IDENTIFICACIÓN SOLUCIÓN PEDAGÓGICA: Este problema se puede abordar desde la educación y
la pedagogía dado a que Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la actualidad
hacen parte de las aulas y algunos docentes presentan dificultades para la inclusión de estas en el
desarrollo de las clases, por lo tanto, esto requiere un profesorado formado en el uso técnico de
las tecnologías, pero, sobre todo, en el empleo pedagógico de las mismas.
POSIBLE SOLUCIÓN TRABAJO DE GRADO: Esta problemática se puede abordar con el desarrollo de
un proyecto de investigación y un proyecto aplicado, dado a que el proyecto aplicado consiste en el
diseño y desarrollo de un trabajo orientado a la solución de un problema local, regional y nacional.
Mientras el proyecto de investigación consiste en un plan de desarrollo para encontrar datos sobre
una problemática y crear hipótesis para dar una solución.

8. BIBLIOGRAFÍA
• Acevedo, S. (2020). Rastreo documental para investigación. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31383
• Anón. s. f. «Estudios - Pregrados Y posgrados». Recuperado 3 de octubre de 2020
(https://estudios.unad.edu.co/carreras).
• Espinoza Freire, E. E. (2018). El problema de investigación. Revista Conrado,
14(64), 22-32. Recuperado de http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v14n64/1990-8644-rc-14-
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• Hernández, Y. y otros (2019). Lineamientos Para el Desarrollo de Trabajos de Grado.
Especializaciones – Escuela de Educación – ECEDU. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30475
• UNAD - Corredor Camargo, Emma Sofia (2019) Técnicas de Investigación:
Identificación del problema. Recuperado de
https://stadium.unad.edu.co/ovas/10596_22997/PDF.pdf
Seminario de Investigación

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