1. Rúbricas de Evaluación del Módulo 2
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3;
Propósito: Integrar la planeación didáctica con sus elementos.
Producto de Excelente Bueno Regular Insuficiente
aprendizaje
Existe coherencia lógica entre Existe coherencia entre Existe coherencia No existe coherencia y
la estrategia de evaluación y la competencia que se entre las lógica entre la estrategia de
las estrategias de aprendizaje, desea desarrollar y la estrategias de evaluación y las estrategias
los productos de aprendizaje y estrategia de evaluación y las de aprendizaje, los
la competencia que se desea evaluación, pero no estrategias de productos de aprendizaje y
desarrollar. menciona las aprendizaje, no así la competencia que se
estrategias de con la competencia. desea desarrollar
aprendizaje.
Estructura Los instrumentos de La mayoría de los Algunos de los Los instrumentos de
integrada de un evaluación están descritos de instrumentos de instrumentos están evaluación no mantienen
programa de forma coherente con la evaluación están descritos de forma coherencia con la estrategia
asignatura o estrategia de evaluación descritos de forma coherente con la de evaluación.
curso con los coherente con la estrategia de
elementos de la estrategia de evaluación.
estrategia de evaluación
evaluación Los momentos y la La descripción de los La descripción de Los momentos y la
descripción de los tipos de tipos de los tipos de descripción de los tipos de
retroalimentación son retroalimentación son retroalimentación retroalimentación no son
coherentes con la estrategia coherentes con la son parcialmente coherentes con la
de evaluación y las estrategia de coherentes con la estrategia de evaluación y
competencias a desarrollar. evaluación pero no competencia que se la competencia que se
menciona los desea desarrollar. desea desarrollar.
momentos en que se
dan.