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Aprendisaje significativo

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República Bolivariana de Venezuela
        Universidad Carabobo
 Facultad de Ciencias de la Educación
              Postgrado
Curso de Formación Docente Integral




                                        Integrantes:
                                        Sanabria, Grecia
                                        Santos, Angela

               Bárbula, 2012
Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos:
      Son relacionados de modo no arbitrario y
    sustancial , con lo que el estudiante ya sabe.




                Existe aprendizaje significativo
El Principio de asimilación se refiere a la
interacción entre el nuevo material que será
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Formas de aprendizaje planteadas por la teoría de
        asimilación son las siguientes:

Aprendizaje Subordinado
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Aprendisaje significativo

  • 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Carabobo Facultad de Ciencias de la Educación Postgrado Curso de Formación Docente Integral Integrantes: Sanabria, Grecia Santos, Angela Bárbula, 2012
  • 2. Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial , con lo que el estudiante ya sabe. Existe aprendizaje significativo
  • 3. El Principio de asimilación se refiere a la interacción entre el nuevo material que será aprendido y la estructura cognoscitiva existente. Formas de aprendizaje planteadas por la teoría de asimilación son las siguientes: Aprendizaje Subordinado Este aprendizaje se presenta cuando la nueva información es vinculada con los conocimientos pertinentes de la estructura cognoscitiva previa del estudiante.
  • 4. Aprendizaje Supraordinado Ocurre cuando una nueva proposición se relaciona con ideas subordinadas específicas ya establecidas Aprendizaje Combinatorio la nueva información no se relaciona de manera subordinada, ni supraordinada con la estructura cognoscitiva previa.
  • 7. Es el aprendizaje más elemental del cual dependen los demás tipos de aprendizaje. Consiste en la atribución de significados a determinados símbolos.
  • 8. Los conceptos se definen como "objetos, eventos, situaciones o propiedades de que posee atributos de criterios comunes y que se designan mediante algún símbolo o signos” Significado genérico Relación “Pelota” símbolo/atributos de Formación criterios comunes • Experiencia Directa Asimilación Distinción de Tamaños • Ampliación del Formas Vocabulario
  • 9. Este tipo de aprendizaje va más allá de la simple asimilación de lo que representan las palabras, combinadas o aisladas, puesto que exige captar el significado de las ideas expresadas en forma de proposiciones. Significado Denotativo Combinación y Nuevo Proposición relación de varias significado Significado palabras Connotativo
  • 10. Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva Se logra gracias a un esfuerzo deliberado del alumno. Todo lo anterior es producto de una implicación afectiva del alumno, es decir, el alumno quiere aprender aquello que se le presenta porque lo considera valioso
  • 11. Produce una retención más duradera de la información Facilita la adquisición de nuevos conocimientos Información guardada Es activo Personal (recursos cognitivos del alumno)