La educación a distancia ha evolucionado a lo largo de la historia gracias a factores como la aparición de la escritura, la invención de la imprenta, y el uso creciente de los medios de comunicación para fines educativos. Esto ha permitido que poblaciones menos favorecidas como residentes rurales, adultos trabajadores, amas de casa, y discapacitados puedan acceder a la educación. A medida que avanzaban las ciencias de la educación y la psicología, surgieron nuevos modelos innovadores y flexibles que no requ

1. Educación a Distancia: Contexto e Historia

3. Invención de la imprenta

4. Aparición de la educación por correspondencia

5. Teorías filosóficas y democráticas que eliminan los privilegios

6. Uso de los medios de comunicación en beneficio de la educación

8. Avances sociopolíticos

10. Los adultos que por imperativos laborales no pueden acudir a las instituciones clásicas

11. Las amas de casa con dificultades para cubrir horarios lectivos ordinarios

13. Los emigrantes por causas laborales o los residentes en el extranjero por razones de representación diplomática, etc.

14. Los ciudadanos que disponen en sus países, en vías de desarrollo, de pocos centros de enseñanza para atender a todos los que desean acudir a ellos

16. La formación permanente para todos llevaba a la necesidad de flexibilizar las rigideces de la formación convencional a través de la diversificación y ampliación de estudios y cursos reglados y no reglados, ofreciendo otros campos del saber de acuerdo con las necesidades de cada país. Un factor determinante del principio de educación permanente, es el crecimiento exponencial del conocimiento que empuja a tantos adultos a acudir a procesos de aprendizaje de conocimientos y habilidades, necesarios para responder a las demandas de hoy.

17. Modelos innovadores capaces de adecuarse a las exigencias actuales

18. El notable avance de las Ciencias de la Educación y de la Psicología posibilitaba una planificación cuidadosa de la utilización de recursos y una metodología que, privada de la presencia directa del profesor, potenciaba el trabajo independiente y por ello la personalización del aprendizaje. Ya se sabe que no es precisa la presencia del profesor para el logro, por parte de la persona adulta, de un aprendizaje personal, reflexivo y significativo. La sociedad duda que los aprendizajes del sistema convencional ayude al individuo a desarrollarse con éxito en la vida

19. Transformaciones tecnológicas

20. Un siglo y tres generaciones de Educación a Distancia (Garrison; 1985) Siglos XIX y XX Desarrollo de la imprenta y los servicios postales. Posteriormente Se incorporó el Teléfono. Finales de los 70´ Incorporación de la Radio y la televisión. Apoyados por audiocasetes, diapositivas, videocasetes y Teléfono. Década de los 80´ emplea medios educativos informáticos EAO y sistemas multimedia Las tecnologías se han Utilizado de manera poco sistemática

21. Educación mediada por medios impresos o tecnológicos

23. Texto impreso con facilitadores para el aprendizaje.

24. Tutoría postal.

25. Apoyo telefónico.

26. Utilización de la radio.

27. Aparición de la televisión.

28. Apoyo al aprendizaje con audiocasetes.

29. Apoyo al aprendizaje con videocasetes.

30. Enseñanza asistida por ordenador.

31. Audioconferencia.

32. Videodisco interactivo.

33. Correo electrónico.

34. Videoconferencia de sala (grupo).

35. WWW (listas, grupos, enseñanza on line...).

36. Videoconferencia por Internet.

37. Móvil-learning (dispositivos móviles)