línea del tiempo

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Tema
Línea del tiempo del idioma Español y primeras escrituras.
Asignatura:
Producción de textos escritos.
Docente:
Tirado Ramos Luz Divina Margarita.
Alumno
González Ochoa Angelita Guadalupe
Grado y Grupo
3 “C”
Mazatlán, sin., a 3de Septiembre de 2014

2. PRIMERAS ESCRITURAS:
Alrededor del 8.000 a.C. se inicia la Revolución Neolítica.
Fueron los Sumerios (4.000 – 1.800 a.C.) los que al parecer inventaron la
escritura, la cual nace ligada al nacimiento de las ciudades.
El nacimiento de las ciudades y su organización va ligado al nacimiento de
las religiones, con una sistematización aceptada por un colectivo. Son
religiones politeístas, siendo los sacerdotes los intermediarios ente la
divinidad y los hombres.
La escritura nació ligada a los templos: Zigurat y a los Sacerdotes que los
regían y controlaban económicamente. Los que dominaban la escritura y
eran dirigidos por los sacerdotes eran los Escribas.
PROTOCUNEIFORME DE URUK (3.100 – 2.800 a.C.)
La evolución de la escritura fue consecuencia de la necesidad que tenía
la economía del templo de conservar registros.
El material escriptóreo utilizado por excelencia era la arcilla cocida y sin
cocer.
Los lingüistas hablaban de tres fases en la historia de la escritura:
Pictográfica, Silábica y Alfabeto.

3. Tablilla Pictográfica de Uruk (3.100 a.C.)
Los primeros registros de escritura son las tablillas de la ciudad de Uruk,
realizadas sobre arcilla. Se trata de pictográmas distribuidos en registros
realizados mediante un punzón afilado de madera, seas al sol o cocidas.
Se escribía de derecha a izquierda y de arriba a abajo. Algunas tablillas de
arcilla fueron reutilizadas debido a la falta de interés en lo anotado.
Alrededor del 2.800 a.C. aproximadamente, los escribas cambiaron la
posición de os pictográmas y comenzaron a escribir n renglones
horizontales de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Se trataba de no
emborronar la arcilla al hacerlo de derecha a izquierda.
Alrededor del 2.500 a.C. aproximadamente, la escritura se hizo más rápida
al reemplazar el punzón afilado por un extremo triangular. este se
empujaba en la arcilla en lugar de arrastrarlo sobre ella.
Los carateres se transformaron en una serie de trazos en forma de cuña,
evolucionando hacia una escritura de signos abstractos, la Cuneiforme.
La escritura cuneiforme alcanzó su máximo nivel cuando desarrolló signos
abstractos para la representación de sílabas. De todas formas fue difícil de
dominar aun después de que los asirios lo simplificaran a sólo 560 signos.
Los escribas eran jóvenes seleccionados que entraban en la EDUBBA (casa
de las tablillas) antes del los 10 años y trabajaban todo el día, con solo seis
días de descanso por mes.
Las oportunidades profesionales, en el clero, la administración de
propiedades, la contabilidad, medicina, gobierno… se reservaban para

4. esta élite. Incluso eran temidos (escribir el nombre de una persona podía
significar morir).
El desarrollo de la escritura supuso una revolución en la historia de la
humanidad. Por primera vez el conocimiento humano se guardaba en
bibliotecas, que contenían miles de tablillas con temas de religión,
matemáticas, medicina, leyes, astronomía, mitología e historia. Se
conservan cartas, contratos, órdenes, decretos, estadísticas…
Las disposiciones de reyes, sacerdotes, comerciantes, pudieron desde
entonces trascender de los ámbitos locales sobreviviendo a la muerte de
sus autores. El lenguaje hablado, limitado hasta entonces al momento de
la comunicación, se independizó del tiempo gracias a la escritura, y hoy
podemos tener noticias directas de los pensamientos y de la vida de
nuestros antepasados.

5. Línea del tiempo
206 años antes de Cristo: Los romanos emprenden la conquista de Hispania, nombre
latino de la griega Iberia, e imponen en ese territorio el latín vulgar, una lengua itálica
perteneciente al tronco indoeuropeo. La evolución del latín, que tuvo contacto en Hispania y
otras regiones del Mediterráneo con las lenguas de los griegos y los vascones, dio lugar a
las actualmente llamadas lenguas romances, entre ellas el español o castellano.
Siglos III y V después de Cristo: La península Ibérica es fuertemente influida por los
germanismos, debido al contacto del latín con los pueblos bárbaros, mezcla de la cual se
heredaron palabras como 'guerra', 'ganar', 'heraldo' y 'burgos'.
Siglo V: Termina la dominación romana en Hispania, tras sembrar la semilla de la lengua
romance castellana, como 'hija' del latín vulgar y el griego, aunque en ese territorio se
conservaron, incluso hasta hoy, varios sufijos del período prerromano, como 'arro' y 'orro', y
la terminación en 'z' de muchos apellidos españoles.
Siglo VIII: Los musulmanes invadieron la península Ibérica y contribuyeron a la evolución
del español con palabras de origen árabe como 'alcaldes', 'almacenes', 'alguaciles',
'quilates', 'arrobas', 'aljibe', 'albañil', 'alcantarilla', 'azadones', 'azoteas' y 'acequias'.
Siglo X: Se escriben las Glosas (notas manuscritas) Silenses, Emilianenses o los
Cartularios de Val puesta, son comentarios en lengua romance peninsular realizados por
copistas medievales en los márgenes de un texto en latín, consideradas los primeros
textos en castellano.
Siglo X y XI: Las Jarchas son breves composiciones líricas de carácter amoroso, escritas
en árabe vulgar, o en la lengua romance de los cristianos que vivían en al-Ándalus
(mozárabes).

6. Siglo XIII: El Rey Alfonso X de Castilla convirtió al castellano en la lengua oficial del reino
de Castilla y León, el predominante en la península Ibérica, y ordenó componer en esa
lengua romance, y no en latín, las obras legales, históricas y astronómicas del reino.
Siglo XV: Elio Antonio de Nebrija publicó la Primera Gramática Castellana en 1492, año del
Descubrimiento de América impulsado por los Reyes Católicos Fernando de Aragón e
Isabel de Castilla y de la toma de la ciudad Granada, último reducto musulmán. La
publicación de la Gramática marca el inicio del castellano moderno.
Siglos XV y XVII: La lengua española o castellana se nutre de italianismos que forman
palabras como 'escopeta' y 'aspaviento'; galicismos que dieron origen a vocablos como
'paje', 'sargento', 'jardín' y 'jaula', y americanismos como 'cóndor', 'alpaca', 'vicuña', 'pampa',
'puma', 'canoa', 'huracán', 'maíz', 'colibrí', 'cacique', 'caribe', 'caníbal', 'chocolate', 'aguacate',
'tomate', 'hule' y 'cacao', que provienen de varias de las 123 familias de lenguas indígenas
de América.
Siglo XVII: En 1539 nació en el Cuzco, actual Perú, Inca Garcilaso de la Vega, hijo de
español e indígena. El libro de Garcilaso de la Vega 'Comentarios reales', cuya primera
parte dedicada al imperio de los Incas se publicó en Lisboa en 1609, es considerado el
primer texto en castellano escrito por un mestizo.
Siglo XVII: En 1605 se publica la primera parte de El Quijote, la obra cumbre de Miguel de
Cervantes Saavedra, considerado el padre de las letras castellanas.
Siglo XVIII: En 1713 se fundó la Real Academia Española de la Lengua, por iniciativa de
los ilustrados Juan Manuel Fernández Pacheco y el marqués de Villena a imitación de la
Academia Francesa, hecho que marcó el inicio del español contemporáneo.
Es aquí cuando empiezan la influencia francesa, por ser ellos los exponentes del
Enciclopedismo y la Ilustración, sin mentar que el tener luego reyes franceses, no es cosa
baladí. La influencia francesa hace desplazar al latín y ahora se nutre el español del
francés.
Pero bueno, creo que no debe ser malo, ellos influenciaron y nosotros fuimos influidos.
Cosa normal, cuando un imperio decae y la otra nación se hace preponderante en Europa.
Siglo XIX: El rey Felipe V aprobó la constitución de la Real Academia Española de la
Lengua y colocó bajo su protección durante una etapa de reformas educativas.
Siglo XXI: Comienzo de la destrucción del idioma. Por necesidades electoralistas (p.
ej. miembra) y gracias al acceso más popular a las nuevas tecnologías (p. ej. Hoygan
porfabol halludenme...) se decide unánimemente que mientras nos entendamos más o
menos podemos pasar de esos 23 siglos de evolución y que para qué estudiar.