1. Plantilla del Plan de UnidadPlantilla del Plan de Unidad
Nota: Completa las áreas grisadas
Autor de la Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido Angie Andrade-Marcela Tarazona
Dirección
electrónica del autor
Intro.a.angie.andrade@gmail.com-
intro.2012.marcela.tarazona@gmail.com
Nombre de la Inst.
Educativa
Escuela Normal Superior Del Distrito De
Barranquilla
Dirección Calle 49 kra 44-100
Ciudad,
departamento
Barranquilla-Atlántico
Teléfono de la
escuela
3038686
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como autor? ⋅⋅ Sí No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de
Unidad: Un nombre
descriptivo o creativo para
tu Unidad.
Los Valores:
El respeto, la tolerancia y la solidaridad.
Pregunta esencial: Una
pregunta amplia y global,
que relacione varias
unidades o áreas
curriculares. Consulta el
Módulo 1, Actividad 4,
Presentación Preguntas
Esenciales en el CD del
programa.
¿Por qué es necesario conocer y aplicar el
respeto, la tolerancia y la solidaridad en tu
entorno escolar?
Preguntas de Unidad:
Preguntas que sirvan de
guía para tu Unidad.
Consulta el Módulo 1,
¿Por qué son importantes los valores en tu
vida cotidiana?
1

2. Actividad 4, Presentación
Preguntas Esenciales en
el CD del programa.
Preguntas de Contenido:
Preguntas relacionadas
con los temas específicos
de la unidad.
Unidad 1
1. ¿Qué son los valores?
2. ¿Para que sirve los valores?
3. ¿Cuáles son los valores?
4. ¿Cuál es la importancia de los
valores?
5. ¿Por qué es importante la adquisición
de los valores en tu vida cotidiana?
UNIDAD 2
1. ¿Qué es el respeto?
2. ¿Qué es la tolerancia?
3. ¿Qué es la solidaridad?
Unidad 3
1. Talleres
2. Actividades recreativas
Resumen de Unidad:
Una síntesis general de tu
Unidad, que incluya los
temas que se abordarán
de tu materia, una
descripción de los
principales conceptos
aprendidos, y una breve
explicación acerca de la
forma en que las
actividades ayudan a los
alumnos a contestar la
Pregunta Esencial y las
Nuestra unidad hablara de los valores y lo
importante que son para la vida de cada ser
humano. Pero específicamente de los
valores como el respeto, la solidaridad y la
tolerancia. Escogimos estos temas porque
pensamos que estos son los que más
necesita un alumno en su ambiente escolar.
El respeto:
El respeto comienza en el individuo, consiste
en saber valorar los intereses y necesidades
de la otra persona con la cual este
estableciendo una conversación en una
reunión. El respeto se da desde la misma
2

3. Preguntas de Unidad. persona hacia las demás, de igual manera
se recibe. El respeto es uno de los valores
más importantes ya que si no das y recibes
respeto el mundo sería caos. Porque todos
pelearían entre sí.
La solidaridad:
La solidaridad es uno de los valores
humanos con más excelencia. Se da cuando
recibimos apoyo moral o físicamente de una
persona sin importar nada a cambio incluso
en los momentos de dificultad. En estos
términos, se define solidaridad como la
colaboración mutua entre las personas, es
ese sentimiento que se recibe o se da desde
el corazón se da más en las experiencias
difíciles que vive dicha persona (s).
La tolerancia:
La tolerancia es la capacidad de conceder la
misma importancia a la forma de ser, de
pensar y de vivir de los demás que a nuestra
propia manera de ser, de pensar y de vivir.
Se realizaran actividades lúdicas donde se le
enseñe al estudiante a compartir y a trabajar
en grupo de manera ordenada. Así
entenderán la importancia de los valores en
el diario vivir, conocerán las pautas para
llevar una convivencia agradable, de tal
manera que todos tengan el mismo derecho
y deber en el aula escolar.
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
Ciencias Naturales y Educación
Ambiental
Educación Religiosa
Ciencias Sociales, historia,
geografía, constitución política y
democracia
Humanidades, lengua
castellana e idioma extranjero
Educación artística Matemáticas
X Educación ética y en valores Tecnología e Informática
3

4. humanos
Educación física, recreación y
deporte
Otra:
Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que
corresponda:
Preescolar X Quinto Décimo
Primero Sexto Undécimo
Segundo Séptimo Duodécimo
Tercero Octavo
Cuarto Noveno
Lineamientos Curriculares
Sentimientos de vínculo y empatía Muchas de las acciones humanas
son motivadas por los sentimientos; sentimientos que
Crean fuertes vínculos afectivos. La comprensión del ser humano como
sujeto que además de racional es sujeto de pasiones y emociones, lleva
a la necesidad de incorporar esta dimensión en la formación ética y
moral, como elemento fundamental para la comprensión del papel que
ellas juegan en las acciones morales
Estándares de Competencias Básicas
“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten
establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los
niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el
conocimiento escolar” MEN
Reconozco que todos los niños y niñas tienen el mismo valor y los mismos
derechos.
- Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que
estas diferencias son oportunidades para construir nuevos
conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y
divertida.
- Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y
diferencias con el origen cultural de otra gente.
- Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
- Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en
proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.
Actividades/ Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción
4

5. del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una
explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la
planificación de su propio aprendizaje.
Actividades a desarrollar:
Empezaremos a interactuar con los niños con juego llamado “aclarando
valores” con el demostraremos que los valores varían de acuerdo con las
personas. Se debe concientizar primero que todo a los niños participantes
sobre el problema de los valores diferentes.
Se empieza distribuyendo una hoja con frases a cada miembro del equipo,
ellos deben escoger la más importante entre las tres.
Cuando esta sea elegida, se formaran los subgrupos juntándose los grupos
según la elección tomada. Los niños que hayan escogido las frases
parecidas discutirán por qué la escogió.
Después de unos minutos de discusión se forma el plenario, para que
puedan exponer todos los participantes las razones de la elección de tal
frase.
Al final, habrá tiempo para opiniones sobre la experiencia vivida en el
ejercicio.
Continuando con el ejercicio se explicara los diferentes valores que existen y
la importancia de cada uno de ellos, mostrando distintas laminas con dibujos
alusivos al tema.
Proyecto Colaborativo
*PROYECTO COLABORATIVO “PRACTICAMOS VALORES MORALES
PARA SENTIRNOS MÁS ÚTILES Y HUMANOS”
Autor: Guevara Vásquez, Adler  Soria Crisóstomo, Fernando
*Proyecto de Aula Viviendo en Valores
Autor: BLANCA CECILIA VARGAS RUEDADEILY YURLEY ABAUNZA
RODRIGUEZ
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
6 horas
Habilidades previas
El razonamiento frente las dificultades que se puedan presentar en las
relaciones interpersonales.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
requeridos.)
X Cámara Disco láser Videograbadora
5

6. Computadores X Impresora X Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de
proyección
Equipo de
videoconferencia
X Equipo de DVD Escáner X Video beam:
Conexión Internet X Televisor Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software
requerido.)
Base de datos /
Planilla de calculo
X Procesamiento de
imágenes
Desarrollo de página
web
Programa para
publicaciones
Buscador web para
Internet
Procesador de texto
Software para
correo electrónico
X Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso:
Libros de textos, libros
de cuentos, manuales
de laboratorio, material
de referencia, etc.
Como materiales didácticos tendremos cuentos,
fichas didácticas, fotocopias, carteles etc...
Suministros: Todo lo
que necesites pedir o
reunir para
implementar tu Unidad.
Es necesario requerir de los estudiantes:
*Afiches con mensajes alusivos a los valores
asignados.
*Dinero para respaldar los materiales utilizados.
Recursos de Internet:
Direcciones de sitios
Web (URLs) que
acepten la
implementación de tu
Unidad.
El respeto y la tolerancia
http://www.youtube.com/watch?
v=SGwEp4Sm3w8
El respeto
http://www.youtube.com/watch?v=0hyE7iVT3fs
la tolerancia
http://www.youtube.com/watch?v=AAnzv8_FsFk
http://www.youtube.com/watch?v=SGliynI_UGc
Otros: Conferencistas
invitados, mentores,
(no)
6

7. excursiones, etc.
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con
discapacidad:
Requisitos especiales,
enseñanza y
evaluaciones
diferenciales, mayor
tiempo de trabajo,
plantillas de guía,
estructuras de apoyo y
personal de
colaboración.
Con los niños que presentan necesidades
educativas especiales se le asignara una
metodología adecuada para cada uno de ellos,
con el propósito de lograr un desempeño de
enseñanza superior como el que tendría un
estudiante normal.
Las guías de trabajo serán estructuradas de
manera concreta y sencilla. Ellos mantendrán un
docente que los apoye con cada uno de las
actividades asignadas.
· Alumno con
Capacidades
Extraordinarias:
En el caso de presentarse un niño o varios niños
con capacidades extraordinarias, estos tendrán
de igual manera un apoyo incondicional de parte
de los docentes colaborativos. Tendrán
actividades acordes a sus capacidades con el
objetivo de que no se sientan más o menos que
nadie. Explicándole de forma sencilla que todas
las personas tienen las mismas capacidades
pero algunas las poseen más que otras.
Valoración de
estudiantes; Una
descripción de la forma
en que se realizan las
evaluaciones, del
contexto y los
procedimientos
específicos utilizados
para evaluar el
aprendizaje de los
alumnos. La valoración
se puede concretar a
través de entrevistas,
observaciones,
ensayos, boletines,
interrogatorios,
pruebas y trabajos
finales, y puede estar
Para evaluar a los estudiantes, prepararemos
diferentes papeles de actuación con distintas
personalidades. Se creara con esto, escenas de
teatro improvisadas donde se presente las
diferentes problemáticas que pueden encontrar
en las relaciones interpersonales.
Al final, cada uno presentara un ensayo que
contenga las experiencias vividas y lo que
aprendieron en el transcurso de las clases.
7

8. dirigida por el profesor,
otros compañeros o los
mismos alumnos.
Palabras claves del
tema de tu unidad:
Las palabras claves
incluyen frases
comunes, términos,
temas y vocabulario
relevante para tu
Unidad.
*El respeto en alumno-alumno; alumno-profesor
*la solidaridad entre todos.
* tolerancia
*comunión
*paciencia
*aceptación
*amor
*valores
*entorno
*convivencia
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