Paradigmas de la investigación Cualitativo y cuantitativo

1. Presenta: Angye parra
ID:551073
Metodología de la
investigación
Semana 4 paradigmas de la
investigación cualitativo y
cuantitativo

3. Thomas khun contribuyente en el cambio de la orientación filosófica, plantea
Que al utilizar una investigación científica, para crear una investigación nueva
Se crea una revolución científica es decir ,surgen conflictos o preguntas que
acarrean una nueva interpretación de conceptos Científicos, a esto el lo llama
paradigma.

4. Relacionable
en otros campos

5. Este se basa en la teoría positivista,
Y utiliza un método de análisis causal
Correlacional asegurando el rigor de la
ciencia
Principios por los
que se rige:
-unidad de la
ciencia
-ciencias exactas
matemáticas y
físicas
-explicación
científica causal
Nombres por los que se
conoce:
-positivista
-racionalista
-científico-naturalista
-sistema gerencial

6. -Presta más atención a las semejanzas que a las
diferencias.
- Trata de buscar las causas reales de los
fenómenos.
-Modelo pensado para explicar, controlar y predecir
fenómenos.
- Parte de una realidad dada y algo estática que
puede fragmentarse para su estudio.
- La objetividad es lo más importante (lo medible),
lo subjetivo queda fuera de toda investigación
científica.
- El investigador debe ser independiente.
- Los valores del investigador no deben interferir
con el problema a estudiar.
- El planteamiento epistemológico de este enfoque
parte de la “unidad del método científico”.
- Adopta el modelo hipotético deductivo, utiliza
métodos cuantitativos y estadísticos, se basa en
fenómenos observables susceptibles de medición,
análisis matemáticos y control experimental.
-Todos los fenómenos sociales son categorizados en

7. -La sociedad no se estudia una por una, con
peculiaridades; se parte de una muestra
representativa, basándose en las leyes del azar con
el fin de generalizar los resultados a otras
poblaciones.
- El rigor y la credibilidad científica se basan en la
validez interna.
- Los procedimientos utilizados son:
- Control experimental.
- Observación sistemática del comportamiento.
- La correlación de variables.
- Implica una visión restringida de la realidad.
-Este paradigma adopta la generalización de los
procesos.
-Rechaza los aspectos situacionales concretos e
irrepetibles y de especial relevancia para la
explicación de los fenómenos y situaciones
determinadas.
- Pone énfasis en la verificación científica del dato y
la búsqueda de eficacia.
- El objeto de estudio se adecua al método.
- Busca incrementar el conocimiento.

9. Exploratorios:Se utiliza para crear una investigación
nueva, o para relacionar nueva información
dentro del entorno.
Descriptivos:En este se seleccionan diferentes temas y se
miden de manera independiente, estos
especifican propiedades.
Correlacionales:Se encaran de responder preguntas dentro
de la investigación midiendo dos
variables.
Explicativos:Explica las causas del fenómeno de estudio.

10. Preactiva:
Se deben tener en cuenta la
información para proyectar
la investigación :
-fundamentos teóricos.
-objetivos.
-materiales.
-recursos.
-Técnicas.
-información previa.
-selección de casos.
Interactiva
Se realiza el trabajo de
campo, con los
métodos cuantitativos,
se realizan fichas de
documentación o
evidencia, y se realiza
un seguimiento
sistemático.
Posactiva
Se realiza el informe final de
toda la investigación

11. Se encarga de estudiar situaciones o fenómenos
culturales, con el fin de describir categorías dentro de una
población, se basa en la teoría humanista
Principios por los que
se rige:
-actitudes
-motivación
-Comportamientos
-humanismo
-naturalismo
Nombres por los que se
conocen:
-hermenéutico
-interpretativo
-simbólico
-fenomenológico

12. -La teoría constituye una reflexión en y desde la praxis, ya que la realidad está constituida no
sólo por hechos observables y externos, sino por significados y símbolos e interpretaciones
elaboradas por el propio sujeto a través de una interacción con los demás.
- El objeto de la investigación de este paradigma es la construcción de teorías prácticas,
configurados desde la misma praxis y constituida por reglas y no por leyes. (Identificación de
las reglas que subyacen, siguen y gobiernan los fenómenos sociales).
- Insiste en la relevancia del fenómeno, frente al rigor (validez interna) del enfoque racionalista.
- Intenta comprender la realidad dentro de un contexto dado, por tanto, no puede fragmentarse
ni
dividirse en variables dependientes e independientes.
- Describe el hecho en el que se desarrolla el acontecimiento, esto es optar por una metodología
cualitativa basada en una rigurosa descripción contextual de un hecho o situación que garantice
la máxima intersubjetividad en la captación de una realidad compleja mediante una recogida
sistemática de datos que posibilite un análisis e interpretación del fenómeno en cuestión.
- Aboga por la pluralidad de métodos y la adopción de estrategias de investigación específicas,
singulares y propios de la acción humana. (Observación participativa, estudio de casos,
investigación – acción).

13. Casos evolutivos:
Evaluación intrínseca:
Judicial:
Curriculum:
Estudia casos que tengan que ver con el merito en
una institución
Analiza textos, centrándose en los
objetivos
Estudia casos legales
el crítico del currículum debe describir el objeto de
su crítica y emitir
juicios acerca de sus cualidades.

14. Pre activa:
Revisión y
recolección de bases
de datos, materiales
y recursos
Fase interactiva:
Procedimiento y
desarrollo del
estudio, ficheros o
evidencias
documentales,
análisis diario de los
documentos
Fase pos activa:
Informe etnográfico,
elaboración del informe
etnográfico y final en
que se detallan las
reflexiones críticas
sobre el problema o
caso estudiado.

15. https://201965.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/251039/mod_resou
rce/content/1/INVESTIGACI%C3%93N%20CUANTITATIVA%20Y%20CUALITAT
IVA.pdf
https://201965.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.ph
p/251040/mod_resource/content/1/Naturaleza%20
de%20la%20investigaci%C3%B3n.%20pdf.pdf