1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
PROYECTO DE VINCULACIÓN
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ANITZA ROSARIO MARTÍNEZ SAMANIEGO
6°A LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
MAYO DEL 2015

2. Nombre del proyecto: ¡1, 2, 3 por los derechos!
Introducción: En el presente proyecto se realizaran actividades para las clases de Formación Cívica y Ética
así como Educación Artística. Con dicho proyecto se pretende que los alumnos describan situaciones en las
que se protegen y defienden los derechos humanos, situaciones que serán presentadas en una obra de teatro
como producto final, para que la obra de teatro deje un aprendizaje significativo en los alumnos que la
realizaron así como a los que la observaron.
Propósito del proyecto: Que los alumnos sean capaces de describir situaciones en las que se protejan y
defiendan los derechos humanos, mediante la elaboración de una obra de teatro que será durante las dos
clases de formación cívica y ética y dos de educación artística en las semanas del 11 al 22 de mayo. El
proyecto está dirigido a los grupos que quieran prestarse para observar la obra el día jueves 21 de mayo.
Resultado esperado:
Presentación de una obra de teatro: En la
cual demuestren conocimientos en base a
los derechos humanos y de cómo
protegerlos y defenderlos. Así como tener
un buen desenvolvimiento escénico en la
realización de la puesta en escena.
Intenciones de aprendizaje:
Formación Cívica y Ética:
 Describe situaciones en las que se protegen y defienden
los derechos humanos.
Educación Artística:
 Realiza el montaje de una puesta en escena.
Actividades a realizar y plan de trabajo Preguntas guía
Educación Artística:Sesión 1 (13 de mayo) 60 minutos.
Formación Cívica y Ética: sesión 1 (14 de mayo) 50 minutos.
Educación Artística: Sesión 2 (18 de mayo) 60 minutos.
Formación Cívica y Ética: sesión 2 (19 de mayo) 50 minutos.
¿Sabe lo que es una obra de
teatro?
¿El alumno sabe cómo se
realiza una obra de teatro?
¿El alumno identifica
cuales son los derechos
humanos que se respetan y
protegen?
¿Utiliza de manera correcta
la información para la
creación del guion de la
obra de teatro?
¿El alumno identifica
cuales son las instituciones
y las personas que
contribuyen a proteger los
derechos humanos?
Determinación de recursos:
Cívica y ética:
 Proyector.
 Computadora.
 Libro de texto.
 Tiempo.
 Disposición.
Educación Artística:
 Proyector.
 Computadora.
 Tiempo.
 Vestuario.
Evaluación:
El alumno describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos, mediante la
elaboración de una obra de teatro en la cual plasmaran los conocimientos adquiridos en la clase de formación
cívica y ética. La obra de teatro será evaluada por medio de una rúbrica que tendrá algunos criterios.

3. Secuencias Didácticas:
Educación Artística:Sesión 1
INICIO:(10 minutos)
 Mediante la dinámica de la lechuga preguntona, se activan los conocimientos previos con
base a las siguientes preguntas:
 ¿Qué es el teatro?
 ¿Les gusta el teatro?
 ¿Alguna vez han hecho obras de teatro?
DESARROLLO:(40 minutos)
 Con ayuda de las tecnologías, muestra una presentación de PowerPoint, en la cual se
menciona que es una obra de teatro,como hacer un guion y como preparar una obra de
teatro.
 Mientras esta la presentación,copian en su cuaderno lo más importante.
 Con ayuda de un interactivo en PowerPoint retroalimentan la información vista
anteriormente.
 Explica que ellos elaborarán una obra de teatro con la información que vean en Formación
Cívica y Ética, la cual es de los “Derechos Humanos”, para esto se debe de crear
comisiones. Dichas comisiones son:
 Actuación.
 Guion.
 Musicalización.
 Difusión.
CIERRE: (10 minutos)
 Levantando la mano, llenan el siguiente cuadro, que trata de las comisiones y los
integrantes:
Actuación Guion Musicalización Difusión
Formación Cívica y Ética: Sesión 1
INICIO:(10 minutos)
 De forma individual leen el boletín que se encuentra en las páginas 168 y 169 de su libro de
texto SEP.
 Analizan la información que ahí aparece mediante la participación voluntaria.

4.  Realiza la siguiente pregunta, con la finalidad de discutir con el grupo:
 ¿Qué son los derechos humanos?
DESARROLLO:(30 minutos)
 Con la ayuda de las tecnologías, muestra una presentación en PowerPoint en la cual define
que son los derechos humanos, complementado con la información resumida, que aparece
en la página 174 de su libro de texto SEP.
 Reunidos en los equipos por comisiones, discuten e identifican en su entorno, cuales son los
derechos humanos que se respetan y protegen mediante acciones en favor de la niñez y a su
vez los que no son respetados. Además hacen una lista en su cuaderno de las instituciones y
las personas que contribuyen a proteger tales derechos.
CIERRE: (10 minutos)
 Comparten sus conclusiones, para así lograr un aprendizaje más significativo.
TAREA:
 A la comisión encargada de crear alguion de la obra de teatro, se les pide que vayan
adelantando el guion, basándose en la información analizada, ya que el lunes será revisado
para corregirlo y mejorarlo.
Como de la clase de Formación a la clase de Artística,faltan 6 días, entre esos días se estará
dando un pequeño tiempo para abordar estos temas y que la presentación de la obra salga
excelente.
Educación Artística:Sesión 2
INICIO:(10 minutos)
 Hacen un recuento de todo lo que llevan para la presentación de la obra y lo que les falta.
DESARROLLO:(35 minutos)
 Reunidos en los equipos por comisiones:
 Comisión actuación: Dar los últimos ensayos al guion.
 Comisión Guion: Checan los ensayos de los actores.
 Comisión Musicalización: Ensayan en que parte pondrán los efectos.
 Comisión Difusión: Da vuelta por la escuela dando volantes para difundir la presentación
de la obra.
CIERRE: (15 minutos)
 Anima a los alumnos, motivándolos a que se interesen más en la obra de teatro.
Formación Cívica y Ética: Sesión 2

5. INICIO:(10 minutos)
 Dan una pequeña introducción a la obra de teatro, por ejemplo de que tema tratará,el título
de la obra y que fue una vinculación de dos materias (Formación y Artística).
DESARROLLO:(40 minutos)
 Presentación de la obra de teatro,en la cancha cívica.
CIERRE: (10 minutos)
 Despedida de la obra y agradecer alpúblico el haber contado con su presencia.
AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO DE VINCULACIÓN
En la pasada jornada de prácticas,comprendida del 11 al 22 de mayo del presente año,ocurrieron
algunos sucesos imprevistos, como por ejemplo el ensayo de una canción, la visita de un planetario
a la escuela así como también la visita a La Burbuja, el conjunto de estos imprevistos ocasionó que
no se pudiera llevar a cabo el proyecto de vinculación entre Formación Cívica y Educación
Artística.
Considero que el primer error o falla que cometí fue la de planificar el proyecto entre estas dos
asignaturas, mismas que tienen muy pocas horas a la semana,en lugar de planificarlo vinculando
Español o Matemáticas,de esta manera hubiera garantizado un 80% – 100% la aplicación del
mismo. Al momento de elaborar el proyecto tuve varias dificultades, una de ellas fue la de no tener
ideas de como vincular Español con Formación Cívica, otra dificultad fue el tiempo, ya que nos
dijeron con muy poco tiempo de anticipación.
Una de las oportunidades de aprendizaje que me ofreció la elaboración de este proyecto fue el
reforzar el conocimiento que tenía acerca de planear por proyectos, obtenido en segundo semestre,
mismo que no pudo ser aplicado en su tiempo, además pienso que nosotros como futuros docentes
debemos estar abiertos a cualquier cambio o acción que resulte positiva para la práctica,es por eso
que el planificar por proyectos es una gran ayuda, ya que a pesar de las circunstancias y las

6. situaciones imprevistas, considero que es mucho mejor planear por proyectos dado que si vinculas
bien varias asignaturas, ahorras tiempo, además de que el aprendizaje que se queda en los alumnos
es más significativo.