Este documento discute el uso de computadoras en las escuelas. Explica que la escuela no puede ignorar la tecnología de la época y debe enseñar habilidades digitales. También describe cómo las computadoras pueden ayudar a los profesores y estudiantes, como la programación de clases, proyectos en línea y comunicación. Finalmente, detalla algunas aplicaciones útiles del netbook como wikis, blogs, geolocalización y software de oficina en línea.

1. ¿Por qué y para qué?
Software del netbook
Orientaciones
posibilidades didácticas del uso del netbook
Condiciones de cesión Documentación jccm educación

2. ¿Por qué y para qué utilizar ordenadores en las escuelas?
Autor © Manuel Area Moreira Catedrático de Tecnología
Educativa. UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA.
¿POR QUÉ?
·Porque la escuela, como Institución Educativa y Social, no puede dar la
espalda, ni puede ser ajena a la cultura y la tecnología de su época.
·Porque los actuales alumnos son usuarios habituales de las distintas
tecnologías digitales (video-juegos, Internet, televisión digital, móviles,
cámaras, ...)
·Porque la escuela debe: alfabetizar, desarrollar las distintas competencias
y habilidades de uso de las TIC de forma que preparen a los niños y
jóvenes ante los retos de la sociedad del futuro.
·Porque las TIC pueden ayudar a innovar y mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje que desarrollamos en las aulas y centros
educativos.

3. ¿Por qué y para qué utilizar ordenadores en las escuelas?
Autor © Manuel Area Moreira Catedrático de Tecnología Educativa. UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA.
¿PARA QUÉ?
UTILIDADES PARA EL PROFESOR UTILIDADES PARA EL ALUMNADO
·Para realizar las programaciones, fichas ·Para aprender a buscar, seleccionar y analizar
de actividades, pruebas de evaluación, información con un propósito determinado.
seguimiento individualizado de cada ·Para adquirir las competencias y habilidades de
alumno. manejo de las distintas herramientas y recursos
·Para elaborar y "publicar" en Internet tecnológicos.
materiales didácticos para su alumnado, ·Cumplimentar y realizar distintas tareas de
es decir, que prepare páginas web y otras aprendizaje como pueden ser:
aplicaciones de su asignatura, accesibles - Redactar textos escritos
al alumnado para su consulta - Elaborar presentaciones multimedia
permanente. - Resolver ejercicios y juegos on line
·Para apoyar las "explicaciones" de clase - Desarrollar proyectos de trabajo en www.
a través de pizarras digitales. ·Comunicarse y trabajar colaborativamente a
·Para que el profesor se comunique con distancia empleando recursos de Internet: foros,
las familias y alumnado a través de correo wikis, transferencias ficheros, correos,
electrónico para darles información. messenger...
·Para desarrollar blogs de experiencias ·Expresarse y difundir sus ideas y trabajos
docentes. empleando distintas formas y recursos
·Para crear un grupo docente de trabajo tecnológicos (elaborar montajes audiovisuales,
colaborativo apoyado en la Red. multimedia, páginas web)

4. SOFTWARE DEL NETBOOK
·Paint
Gráficos e imágenes ·Gimp
Control de aula Smart Sync
·PainTux
Control parental
Audio y ·Reproductores
vídeo ·Editores
·Navegador web
Internet y ·Correo electrónico
comunicación ·Mensajería
instantánea
·WebCam
·Antivirus
·Gestor de archivos
Otros software de comprimidos
interés
Ofimática ·Openoffice
·Archivos PDF

6. ¿A que riesgos
se pueden
enfrentar los
menores?

25. POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DE LOS NETBOOK
LIBROS VIRTUALES
WIKI BLOG GEOLOCALIZACIÓN
NOTICIAS TRADUCTOR MULTILÍNGÜE
OFIMATICA ON-LINE CORRECTOR
ORTOGRÁFICO ON-LINE

26. WIKI
Una wiki facilita el trabajo en equipo, sin importar donde esté
cada uno de sus integrantes. El mejor ejemplo es la Wikipedia.

27. BLOG
Un blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web
que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente.
Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus
comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible
establecer un diálogo.
El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal,
periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

28. GEOLOCALIZACIÓN

29. LIBROS VIRTUALES

30. LIBROS VIRTUALES
NOTICIAS

31. Ofimática on-line

32. Corrector ortográfico on-line

33. Traductor multilíngüe

34. Smart Sync

35. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
INSTALACIÓN
Esta aplicación utiliza
al menos dos usuarios
con distinto nivel de
acceso a Internet, esto
es, un usuario con
privilegios de
Administración doble click
(Supervisor) que
puede revisar y
administrar y otro sin
privilegios (Alumno)
que utiliza la máquina
conforme los criterios
indicados por el
Supervisor.

36. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
INSTALACIÓN
CLIC

37. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
INSTALACIÓN

38. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
INSTALACIÓN
contraseña que tendrá el
Supervisor
Nota: El olvido o pérdida
de esta contraseña
impide acceder como
Supervisor al navegador
y a la configuración de
esta función de Control
de contenidos Web y
para solucionar esto, se
debería reinstalar el
antivirus incluyendo la
activación del mismo.

39. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
INSTALACIÓN
Indicar el usuario que
utilizará el ordenador
y al que se le
aplicarán los filtros
que se definen. Para
ello, en la ventana
que aparece se pulsa
sobre el botón
Nuevo…

40. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
INSTALACIÓN
En la ventana que
aparece en este
momento, se
indicará el Nombre
del nuevo usuario,
la contraseña a
utilizar (ej. alumno)
y se seleccionará,
de entre los
posibles, el tipo de
filtro que se le
aplicará (en nuestro
caso “Filtro
infantil”).
Tras indicar estos datos, se pulsa sobre Aceptar.

41. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
INSTALACIÓN
Aparece una relación
con los usuarios
existentes. Se
podrían crear nuevos
usuarios, eliminar
existentes o modificar
sus características.
Pero al ser el equipo
utilizado unicamente
por un alumno, en
principio no será
necesario
Una vez definidos, se pulsa sobre el botón Siguiente

42. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
INSTALACIÓN
Pulsar sobre el botón
Finalizar se concluiría la
instalación

43. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
INSTALACIÓN
Para cambios futuros, como se indica
en esta última ventana, es posible
modificar la configuración existente
desde la aplicación Panda Internet
Security 2010, a través del Panel de
control de esta aplicación y
seleccionando la opción “Protección
automática”.
Se puede comprobar que esta función
de “Control de contenidos Web” está
instalada si al acceder a la aplicación
Panda Internet Security 2010, se
observa que la opción Control de
contenidos Web aparece activada:
A partir de ahora, ya tendremos activado el control de contenidos WEB en el
ordenador

44. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
UTILIZACIÓN
Una vez instalada,
cuando se arranca el
ordenador y/o accede al
navegador, aparece la
ventana típica
solicitando un nombre de
usuario y la contraseña
correspondiente. Según
se desee se incluirá el
usuario Supervisor u otro
usuario existente.
El ejemplo del usuario
Supervisor:

45. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
UTILIZACIÓN
Si se ha accedido como
un usuario no Supervisor
(en el caso del alumno) y
se intenta acceder a una
página no permitida,
conforme los criterios
iniciales de la aplicación
(estos criterios son
susceptibles de cambios
y/o mejoras como se
muestra posteriormente),
aparece el mensaje de
denegación de acceso
que se muestra a
continuación.

46. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
UTILIZACIÓN
En el caso de
acceder a una página
permitida, se muestra
con absoluta
normalidad:

47. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
UTILIZACIÓN
*NOTA: Si se desea cambiar el
usuario de trabajo, se pulsa
con el botón derecho sobre el
icono que aparece en la
zona derecha de la barra de
tareas y en el menú de
opciones que aparece se
selecciona Cerrar sesión Web
(Nombre_usuario); de esta
forma al abrir de nuevo un
navegador solicita un nombre
de usuario y la contraseña
como se ha comentado al
principio de este apartado

48. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
CONFIGURACIÓN AVANZADA
De forma general, cualquiera de los filtros existentes en
la aplicación, vienen definidos en función de los datos
existentes en las bases de datos que se actualizan
continuamente desde la central de Panda Software. De
esta forma, se garantiza que según vayan apareciendo
nuevas páginas WEB con contenidos inapropiados, se
irán filtrando automáticamente sin necesidad de hacer
ningún cambio en los equipos de los alumnos.
En cualquier caso, estos filtros se pueden personalizar
individualmente. En este apartado se describe como
hacerlo para permitir o denegar el acceso a una página
en concreto

49. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
CONFIGURACIÓN AVANZADA
Una vez indicada
la contraseña
correspondiente
(La del
supervisor), se
accede a las
propiedades

50. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
CONFIGURACIÓN AVANZADA
Seleccionar el usuario en cuestión y
pulsando sobre el botón Modificar

51. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
CONFIGURACIÓN AVANZADA
En este cuadro de diálogo
denominado “Modificar usuario” es
posible indicar qué filtro de los que
aparecen se utiliza para el
determinado usuario y también es
posible configurar su perfil mediante
el uso de listas negras, éstas son
páginas web que este usuario nunca
visualizará, y de listas blancas,
páginas web que este usuario
siempre podrá visualizar. Para este
tema de listas se pulsaría sobre el
botón Opciones adicionales… y
aparecería el siguiente cuadro de
diálogo denominado “Lista blanca y
negra para Nombre_usuario”:

52. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
CONFIGURACIÓN AVANZADA
Para incluir una
página en este tipo
de listas, se pulsa
sobre el botón
Nueva… de la
categoría deseada
(lista negra o lista
blanca)

53. CONTROL DE CONTENIDOS WEB
CONFIGURACIÓN AVANZADA
Se escribe la
dirección de Internet
que se desee.
Posteriormente se
pulsa sobre el botón
Aceptar