1. REPARTO TAREAS
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
UNIDADES DIDÁCTICAS
GRUPO DE 2 HACER DOS CADA GRUPO
1.- LOS SERES VIVOS
• Aprender que todos los seres vivos están formados por células.
• Conocer las partes de la célula y distinguir entre células animales y células
vegetales.
• Saber que los seres vivos pueden ser unicelulares o pluricelulares y que los
pluricelulares están formados por células de muchos tipos diferentes.
• Aprender que las células se unen para formar tejidos, los tejidos se unen para
formar órganos, los órganos se agrupan para formar sistemas y aparatos y, a su
vez, los aparatos y sistemas forman un organismo.
• Conocer los cinco reinos de seres vivos: animales, plantas, hongos, bacterias y
protozoos, así como sus principales características.
• Elaborar la descripción de un ser vivo.
• Extraer información de textos e imágenes.

2. UNIDAD 2: LOS ANIMALES INVERTEBRADOS
OBJETIVOS
• Saber qué es un animal invertebrado.
• Reconocer los grupos más importantes de animales invertebrados y describir sus
características principales.
• Identificar los diferentes grupos de artrópodos y sus características.
• Distinguir los diferentes grupos de moluscos sus características.
• Utilizar una clave dicotómica para identificar animales invertebrados.
• Fomentar el cuidado responsable de los animales.

3. UNIDAD 3: LOS ANIMALES VERTEBRADOS
OBJETIVOS
• Saber que los animales vertebrados son los que tienen columna vertebral.
• Conocer las características de los peces, así como los grupos en que se clasifican.
• Conocer las características de los anfibios, así como los grupos en que se
clasifican.
• Conocer las características de los reptiles, así como los grupos en que se clasifican.
• Conocer las características de las aves, así como los grupos en que se clasifican.
• Conocer las características de los mamíferos, así como los grupos en que se
clasifican.

4. UNIDAD 4: LAS PLANTAS
OBJETIVOS
• Distinguir entre plantas con flores y plantas sin flores.
• Saber que las plantas sin flores se clasifican en musgos y helechos.
• Conocer que las plantas con flores se clasifican en gimnospermas y angiospermas.
• Aprender cómo fabrican las plantas su alimento: fotosíntesis y respiración.
• Explicar cómo se realiza la reproducción sexual en las plantas y sus distintas fases.
• Comprender los mecanismos por los que se lleva a cabo la reproducción asexual
en las plantas.
• Identificar y clasificar plantas partiendo de fotografías y dibujos.
• Valorar la importancia de la diversidad vegetal para el medio ambiente.

5. UNIDAD 5: LA NUTRICIÓN HUMANA
OBJETIVOS
• Saber qué son los nutrientes y conocer los principales tipos.
• Conocer algunas pautas para conseguir una dieta saludable.
• Aprender cómo realiza nuestro organismo la digestión, la absorción de nutrientes y
la eliminación de desechos.
• Comprender cómo se realizan la respiración y la excreción, y conocer los órganos
que intervienen en ambos procesos.
• Explicar la circulación de la sangre, distinguiendo entre circulación pulmonar y
general.
• Valorar la importancia de adoptar medidas higiénicas cuando manipulamos
alimentos.

6. UNIDAD 6: LA MATERIA
OBJETIVOS
• Comprender qué es la materia.
• Aprender que la materia está formada por átomos.
• Distinguir entre sustancias puras y mezclas.
• Comprender las propiedades generales de la materia: masa, volumen y densidad.
• Distinguir entre cambios físicos y cambios químicos.
• Conocer los principales cambios de estado de la materia.
• Calcular masas y volúmenes.
• Reflexionar sobre la importancia del reciclaje.

7. UNIDAD 7: LA TIERRA, NUESTRO PLANETA
OBJETIVOS
• Describir la atmósfera terrestre, conocer sus características y enumerar las capas
que la forman.
• Diferenciar algunos de los fenómenos atmosféricos.
• Explicar la importancia de la atmósfera para la vida en nuestro planeta.
• Identificar la hidrosfera y describir el ciclo del agua.
• Saber qué es la geosfera y enumerar sus partes.
• Explicar qué es una roca e identificar algunos tipos de rocas.
• Reconocer los cambios que se producen en la superficie de la Tierra.
Explicar la importancia que tiene el agua y el viento en el modelado del relieve

8. UNIDAD 8: EL RELIEVE
OBJETIVOS
• Definir el concepto de relieve.
• Reconocer las montañas y las llanuras como formas del relieve.
• Conocer el relieve de España.
• Identificar las distintas formas del relieve de la Comunidad Valenciana.
• Definir el concepto de costa.
• Distinguir los tipos de costa y sus accidentes.
• Conocer las características de la costa de España y de la Comunidad Valenciana.
• Obtener información geográfica a partir de diferentes documentos visuales.
Reflexionar acerca de la necesidad de conservar el medio ambiente.

9. UNIDAD 9: LOS RÍOS, EL CLIMA Y EL MEDIO NATURAL
OBJETIVOS
• Conocer las diversas formas en las que se puede encontrar agua en la superficie de
la Tierra.
• Definir río y distinguir sus elementos.
• Identificar las vertientes hidrográficas de España y sus rasgos principales.
• Conocer las características de los ríos de Castilla la Mancha y señalar los más
importantes.
• Explicar la diferencia entre tiempo y clima e identificar las zonas climáticas del
mundo.
• Señalar los tipos de clima que hay en España.
• Conocer el clima, la vegetación y la fauna de Castilla la Mancha.
• Reflexionar acerca del consumo excesivo de agua.

10. UNIDAD 10: LA POBLACIÓN
OBJETIVOS
• Definir población absoluta, crecimiento natural, densidad poblacional, migraciones.
• Distinguir entre población urbana y población rural.
• Comprender por qué la distribución poblacional no es uniforme.
• Conocer la estructura de la población según el sexo y la edad.
• Identificar las causas de las migraciones y sus tipos.
• Conocer las características de la población de España y de Castilla la Mancha
• Interpretar fotografías, mapas, esquemas y gráficos.
• Valorar la riqueza cultural que aportan las personas que proceden de otros lugares.

11. UNIDAD 11: LA ECONOMÍA
OBJETIVOS
• Definir trabajo, población activa, población inactiva, sector primario, sector
secundario, sector terciario, comercio interior, comercio exterior.
• Identificar las actividades que conforman cada uno de los sectores económicos.
• Explicar la distribución de la población de Castilla la Mancha por sectores
económicos.
• Estudiar el sector primario de la Comunidad.
• Analizar el sector secundario de la Comunidad.
• Caracterizar el sector terciario de la Comunidad, distinguiendo entre comercio,
transportes, turismo, servicios financieros y administrativos.
• Interpretar fotografías, mapas, esquemas y gráficos.
Reflexionar sobre la importancia de realizar un consumo responsable

12. UNIDAD 12: LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA
OBJETIVOS
• Saber que la Prehistoria es el período que va desde la aparición de los seres
humanos hasta la invención de la escritura.
• Conocer las características de las dos etapas en las que se divide la Prehistoria.
• Reconocer el modo de vida de los hombres y mujeres de la Prehistoria.
• Identificar el comienzo de la Historia con la aparición de la escritura.
• Conocer los pueblos que habitaron la península Ibérica en la Antigüedad.
• Explicar la conquista romana de la Península y analizar la organización territorial de
Hispania.
• Valorar la historia de España y de la Comunidad.

13. UNIDAD 13: LA EDAD MEDIA
OBJETIVOS
• Asociar el inicio de la Edad Media con la caída del imperio romano.
• Conocer que los pueblos germanos que invadieron Hispania fueron los suevos, los
alanos y los visigodos.
• Saber que los visigodos fundaron en Hispania un reino con capital en Toledo.
• Identificar a los reyes visigodos con la unificación del territorio, la religión y las
leyes.
• Saber que en el año 711 los musulmanes invadieron la Península y fundaron al-
Andalus.
• Saber qué son los reinos de taifas.
• Reconocer los cuatro grandes reinos en los que estaba dividido el territorio cristiano
hacia 1230.
• Saber que en 1492 los Reyes Católicos conquistaron Granada, el último reino
musulmán.

14. UNIDAD 14: LA EDAD MODERNA Y LA EDAD COMTEMPORÁNEA
OBJETIVOS
• Asociar el inicio de la Edad Moderna con el descubrimiento de América.
• Identificar el imperio español con los reinados de los Reyes Católicos, de Carlos I y
de Felipe II.
• Conocer los territorios que formaban el imperio español.
• Explicar qué es una monarquía absoluta y cuándo se instauró en España.
• Relacionar el inicio de la Edad Contemporánea en España con la guerra de la
Independencia en 1808.
• Citar las etapas y los principales hechos ocurridos en España durante la Edad
Contemporánea.
• Explicar que en España después de la dictadura se dio paso a la transición y a la
democracia.
• Valorar el sistema democrático frente a otras formas de gobierno.