2. ¿Qué sabes de los lazos familiares? p. 45
Cierta o falsa:
La familia juega un papel central en
la vida diaria del centroamericano.
Las fiestas y celebraciones por lo
general incluyen sólo a los padres y los
hijos.
La religión forma parte importante de
la
cultura centroamericana.
3. Cultura y pensamiento crítico
El concepto de familia en el mundo hispano p.52
Los ritos, celebraciones y tradiciones de diferentes familias p.68
La relación existente entre el concepto de familia de los
centroamericanos y sus ceremonias religiosas p.84
•Video: Día de los Muertos en Managua
4. Guatemala, Honduras y Nicaragua p. 46-47
¿Cómo se llama la capital de Nicaragua?
¿Dónde se encuentra el lago más grande de Centroamérica?
5. Vocabulario I: Familias y tradiciones p. 49
Para hablar de los lazos familiares
el (la) bisabuelo(a) g re a t-g ra nd fa the r (g re a t-
g ra nd m o the r)
el (la) hijastro(a) s te p s o n (s te p d a ug hte r)
el (la) hijo(a) único(a) o nly c hild
el (la) huérfano(a) o rp ha n
el (la) medio hermano(a) ha lf bro the r (s is te r)
la niñera ba by -s itte r
el (la) primogénito(a) firs t bo rn
el (la) primo(a) segundo(a) s e c o nd c o us in
el (la) segunda pareja s e c o nd s p o us e
el (la) tatarabuelo(a) g re a t-g re a t-g ra nd fa the r (m o the r)
el (la) tío(a) abuelo(a) g re a t-unc le (g re a t-a unt)
adoptivo(a) / adoptar a d o p te d / to a d o p t
6. Para describir las relaciones familiares p. 49
el afecto a ffe c tio n, fo nd ne s s lejano(a) d is ta nt
la disciplina d is c ip line mimado(a)/ mimar s p o ile d / to
s p o il
la (in)fidelidad / (un) fa ithful/ to be castigar to p unis h
ser (in)fiel (un) fa ithful
el fracaso / fracasar fa ilure / to fa il convivir to liv e to g e the r
la generación g e ne ra tio n contar (ue) con to c o unt o n
la intimidad / intim a c y , p riv a c y / criar to ra is e
íntimo(a) intim a te
el malentendido m is und e rs ta nd ing educar to e d uc a te
la pelea / pelear fig ht/ to fig ht favorecer to fa v o r
alternativo(a) a lte rna tive independizarse to be c o m e
ind e p e nd e nt
cercano(a) c lo s e portarse bien, mal to be ha ve we ll,
ba d ly
duradero(a) la s ting proveer to p ro vid e
regañar to re g a in
7. ¡A conversar! p.51
De La Clase:
¿Quién tiene antepasados de
Centroamérica?
¿Quién tiene más bisabuelos
vivos?
¿Quién tiene más primos
hermanos y primos segundos?
8. Es truc tura y us o I
:
El pretérito y el imperfecto p.56
Los Usos Del Pretérito:
Actions or events completed in the past
The beginning or ending of an action or event
Narrate a sequence of actions or highlight main actions
Time Expressions:
anoche la s t nig ht
ayer y e s te rd a y
después a fte r
cuando whe n
el semestre pasado la s t s e m e s te r
la semana pasada la s t we e k
hace (una hora, un día, un a (n) (ho ur, d a y , m o nth) a g o
mes)
9. Es truc tura y us o I
:
El pretérito y el imperfecto p.57
Los Usos Del Imperfecto:
Characterize past actions as ongoing
Past actions in progress while other actions took place
Habitual or repeated events in the past
Time of day, age and weather in the past
Time Expressions:
a menudo o fte n mientras while
cada día, todos los e ve ry d a y generalmente, por g e ne ra lly
días lo general
durante d uring muchas veces m a ny tim e s
frecuentemente fre q ue ntly s ie m p re a lwa y s
10. ¡A practicar! p.58
Selecciona la frase que mejor complete la
oracion.
Cuando era niño frecuentemente…
a. íbamos al lago de Nicaragua.
b. fuimos al lago de Nicaragua.
Recuerdo que un día…
a. “descubríamos” una islita en el lago.
b. “descubrimos” una islita en el lago.
Mis medio hermanos y yo por lo general…
a. no nos llevábamos bien.
b. no nos llevamos bien.
11. Es truc tura y us o I:
I
El pretérito y el imperfecto juntos p.60
In a narration of events in the past:
The im p e rfe c t
Sets the scene or tells background information
•Era m uy ta rd e e n la no c he …
Describes two or more actions that occur simultaneously
•… lo s p a d re s d e Ca rm e n c o c ina ba n m ie ntra s e lla inte nta ba
d o rm irs e .
The p re te rite
Communicates primary events of a scene
•… Ca rm e n o y ó un ruid o e n e l p a tio d e la c a s a .
Indicates an interruption of another event in the past
•…pensaba en su fiesta cuando, de repente, Carmen oyó un ruido.
12. Es truc tura y us o I:
I
Verbos que cambian de significado en el pretérito
p.61
Infinitive Imperfect Preterite
conocer conocía kne w s o m e o ne conocí m e t s o m e o ne (the firs t tim e )
saber sabía kne w supe le a rne d s o m e thing
s o m e thing
querer quería wa nte d to d o quise wa nte d to d o s o m e thing
s o m e thing a nd d id
poder podía wa s a ble to d o pude wa s a ble to d o s o m e thing
s o m e thing a nd d id
tener tenía (que) ha d to d o tuve ha d to d o s o m e thing a nd
(que) s o m e thing (que) d id
13. ¡A practicar! p.62
Escoge el tiempo verbal más lógico
Un día s a bía /s up e que la música del radio e ra /fue una
transmisión y no de verdad.
Llo ra ba /Llo ré el primer día de clases y v e ía /v i que mi
mamá s e iba /s e fue .
Otro día m e p o nía /m e p us e una capa de superhombre
y tra ta ba /tra té de volar pero no p o d ía /p ud e y m e c a ía /m e
c a í.
14. Vocabulario II: Ritos, celebraciones y tradiciones familiares p.
Para hablar de
el bautismo ba p tis m la fogata bo nfire
el funeral fune ra l el globo ba llo o n
la graduación g ra d ua tio n la guirnalda g a rla nd
Janucá Cha nuka h los p re p a ra tio ns
preparativos
el nacimiento birth la procesión p ro c e s s io n
la primera firs t c o m m unio n el regocijo jo y , m e rrim e nt
comunión
la quinceañera 1 5 th birhtd a y el sacerdote p rie s t
el adorno O rna m e nt, el villancico Chris tm a s c a ro l
d e c o ra tio n
la bendición ble s s ing la melancolía/ m e la nc ho ly /
melancólico(a) m e la nc ho lic
el candelabro c a nd e la bra religioso(a) re lig io us
la ceremonia c e re m o ny
15. Para hablar de ritos, celebraciones y tradiciones familiares p.65
agradecer to tha nk emborracharse to g e t d runk
bendecir (la mesa) to ble s s (the ta ble ) envolver (ue) to wra p p re s e nts
regalos
colocar to ha ng (to p la c e ) estar de luto to be in m o urning
conmemorar to c o m m e m o ra te hacer, estar de to be , to s ta y a t
sobremesa the ta ble fo r s m a ll
ta lk
contar (ue) chistes to te ll jo ke s gastar bromas to p la y a jo ke
dar el pésame to o ffe r rezar to p ra y
c o nd o le ns c e s
decorar to d e c o ra te trasnochar to s ta y up ve ry
la te
16. ¡A conversar! p.67
¿Cuáles de los siguientes ritos o costumbres son
tradiciones en tu familia?
¿En qué ocasiones ocurren? ¿Con qué
frecuencia?
Quedarse haciendo la sobremesa
Enviar una tarjeta para agradecer un regalo
Gastar bromas con los miembros de la familia
17. Es truc tura y us o II
I:
Palabras negativas e indefinidas p.72
Indefinite words refer to unspecific things, people, or periods of
time. Indefinite
Positive/ Negative
algo s o m e thing nada no thing
alguien s o m e o ne nadie no o ne
algún, alguno(a, os, so me , ningún, ninguno(a, os, as) no ne , no o ne
as) s o m e o ne
de algún modo s o m e ho w de ningún modo by no m e a ns
de alguna manera s o m e wa y de ninguna manera no wa y
alguna vez s o m e tim e , e ve r nunca ne ve r
siempre a lwa y s jamás ne ve r
(o)… o (e ithe r) o r (ni)… ni (ne ithe r) no r
también a ls o tampoco ne ithe r
18. Es truc tura y us o II
I:
Palabras negativas p.72-73
Otras expresiones negativas:
ni siquiera N t e ve n
o
ni yo tampoco N r I ne ithe r d o I
o ,
todavía no N t ye t
o
ya no N lo ng e r
o
Nunca and jamás both mean ne v e r. A una ve z is us e d to m e a n
lg
e v e r in a
question.
¿ Ha s id o a lg una v e z a un fune ra l?
19. Es truc tura y us o II
I:
Palabras negativas e indefinidas p.72-73
No or another negative word must precede the verb to make a sentence
negative.
N la s q uie ro s a c a r.
o
It is common and acceptable to have multiple negative words in sentences.
N a le d ie ro n na d a a na d ie .
unc
Alguno(a)(os/as) and ninguno(a)(os/as) are adjectives- must agree in
gender and number with the nouns they modify.
N , no te ng o ning ún a d o rno .
o
Alguien and nadie always refer to people- precede by the personal a when
used as direct objects.
No c o no z c o a na d ie e n la p ro c e s ió n.
20. ¡A practicar! P. 74
¿Qué quieres hacer?
Hay mucha gente pero de algún modo vamos a ver el
desfile.
No lo creo, _______________________.
¿No te interesa ver un rato el desfile?
No, _____________________________.
Bueno, yo voy a caminar y mirar a la gente. ¿Y tú?
No, _____________________________.
