Este documento presenta información sobre recursos educativos abiertos (REA). Explica que los REA buscan utilizar información encontrada para extrapolar acciones estratégicas útiles para nuevas búsquedas. Describe el proceso de aplicación de un REA, que incluye la búsqueda de información, selección de materiales, concientización y reflexión, jerarquización de contenidos, realización de actividades y evaluación, y seguimiento de resultados. Además, presenta ejemplos de REA de diferentes repositorios y temas educ

1. Unidad 2
Evidencia no. 9

2. OBJETIVO GENERAL DE UN R.E.A.
 Utilizar la información
hallada y extrapolar
acciones estratégicas útiles
para nuevas búsquedas.
http://www.ecured.cu/index.php
/Recursos_educativos_abiertos

3. PROCEDIMIENTO PARA LA
APLICACIÓN DE UN R.E.A.
BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
SELECCIÓN DE
LOS MATERIALES
CONCIENCIA Y
REFLEXIPON
JERARQUIZACIÓN
DE LOS
CONTENDOS
REALIZACIÓN DE
LA ACTIVIDAD Y
SU EVALUACIÓN
SEGUIMIENTO Y
RESULTADOS

4. EN LA ERA 2.0
REA 1 REA 2
 Presentación del MOOC
"Recursos educativos
abiertos. Aplicaciones
pedagógicas y
comunicativas"
 https://www.youtube.com/
watch?v=9H0ABhpYHsk
 ¿Quién puede usar
licencias Creative
Commons en YouTube?
 https://support.google.co
m/youtube/answer/279746
8?hl=es&ref_topic=277854
6&vid=1-
635776071873398744-
1597846478

5. REA 3
 http://ocw.mit.edu/courses/media-arts-and-sciences/mas-
714j-technologies-for-creative-learning-fall-2009/
 Michael Resnick, phD, director del “Lifelong Kindergarten”,
Laboratorio de Medios de MIT, propone la “espiral del
pensamiento creativo” para que los estudiantes imaginen lo
que quieren hacer; creen un proyecto basado en ideas;
jueguen con estas y con las creaciones resultantes;
compartan con otros y reflexionen sobre todo el proceso.
 Material didáctico: juegos interactivos en línea
 Repositorio: TEMOA

6. REA 4
 http://www.upv.es/contenidos/DOCENRED/infoweb/d
ocenred/info/710371normalc.html
 El Plan Docencia en Red pretende incentivar en el
profesorado la elaboración de materiales educativos
reutilizables en formato digital.
 Los tipos de materiales son: Objetos de aprendizaje:
grabaciones Polimedia y Polimedia Plus, vídeos
didácticos, laboratorios virtuales, artículos docentes y
grabaciones screencast, Módulos de Aprendizaje,
Asignaturas publicadas en el portal OCW.
 Material didáctico: Guía para la creación de objetos de
aprendizaje digitales es un texto en.pdf
 Repositorio: institucional de la UPV (RiuNet).

7. REA 5
 https://www.oercommons.org/courses/12a-the-impact-of-
slavery
 Vida, libertad y la búsqueda de la felicidad simplemente no
parecen compatibles con la práctica de la esclavitud.
¿Cómo podría un grupo de gente se siente tan apasionado
acerca de estos derechos inalienables, sin embargo,
mantener la práctica brutal de la esclavitud humana?
 Material didáctico: Gráficos / Fotos, Texto / HTML
 Repositorio: oercommons.org

8. ELEMENTOS DE UN R.E.A.
REPOSITORIOS
LICENCIAMIENTO
ACCESO
MASIVO
USO DE LA
INFORMACIÓN
DATOS
REFERENCIADOS

9. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
MATERIA: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
ALUMNOS: 5TO. SEMESTRE DE BACHILLERATO
EN 5 MINUTOS EL DOCENTE SENSIBILIZA SOBRE LA
IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TIC´S
EN 5 MINUTOS EL DOCENTE ORGANIZA EQUIPOS DE 3
PERSONAS PARA QUE REVISEN EL
DOCUMENTO SOBRE LA ESCLAVITUD
EN EL REPOSITORIO
https://www.oercommons.org/
EN 15 MINUTOS SE SOLICITA LA ENTREGA DE UNA
EVIDENCIA DE LA TOMA DE NOTAS DE
LA LECTURA SUGERIDA
EN 15 MINUTOS SE RESUELVE EN PLENARIA UN
CUESTIONARIO ELABORADO POR EL
DOCENTE
EN 5 MINUTOS SE CIERRA LA SESIÓN ESCRIBIENDO EN
EL PINTARRÓN 2 CONCLUSIONES
GENERALES SOBRE LA ESCLAVITUD