Hoja de Ruta Innovacion educativa con recursos abiertos

1. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
1
PORTAFOLIO DE PRESENTACION
HOJA DE RUTA
PRACTICA EDUCATIVA:
“ANALIZAR SISTEMAS OPERATIVOS DE SOFTWARE LIBRE CON RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS”
PROFESORES: Dra. María Soledad Ramírez Montoya.
José Vladimir Burgos Aguilar, MTI., MSc.
PRESENTA: ME. JACINTO TOLEDO TORRES.
Juchitán Oaxaca a 23 de Septiembre de 2014

2. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
2
1. INTRODUCCION.
2. DESCRIPCION DE LA NECESIDAD A SATISFACER.
3. DIMENSION DE ENFOQUE PEDAGOGICO REA.
4. DIRECTRICES DE LA AGENDA REGIONAL DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS
5. USUARIOS BENEFICIADOS
6. NIVEL DE AUDIENCIA.
7. PRACTICA EDUCATIVA ABIERTA PEA.
8. OBJETIVO GENERAL DE LA PEA.
9. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
9.1 REPOSITORIOS PARA BUSQUEDAS,SELECCIÓN ,VISIBILIDAD Y DISEMINACION DE LOS REA.
9.2 REA PARA SU USO O ADAPTACION.
10. MODALIDAD DE ENSEÑANZA
11. ITINERARIO DE APRENDIZAJE.
12. ESTRATEGIAS DE EVALUACION DE RESULTADOS.
13. BENEFICIOS ESPERADOS
14. BIBLIOGRAFIA.

3. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
3
1. INTRODUCCION.
Los países en desarrollo y los subdesarrollados unos de otros mantienen una relación de interdependencia. Las instituciones educativas a través de sus gobiernos y organizaciones internas realizan acciones de apoyo y de colaboración para alcanzar metas comunes de colaboración para promover el movimiento de recursos educativos abiertos.
Se han venido realizando en Latinoamérica en los últimos años propuestas de cambios y reformas a las leyes con el propósito de ayudar a que avancen en el desarrollo de producción, visibilidad y diseminación de recursos educativos abiertos con mayor eficacia. (Ramírez, 2013)
Un vistazo a nuestros pueblos latinoamericanos nos dice que las comunidades han tenido todo lo necesario para vivir bien y ser competitivos, que el problema no se debe a la falta de infraestructura, sino a la falta de libertad para acceder y compartir el conocimiento. La ausencia de un comportamiento organizacional que reconozca el intercambio de experiencias de aprendizaje con información que reside en el dominio público está causando que el conocimiento sea de difícil acceso.
La importancia de iniciativas que promuevan la accesibilidad de los recursos abiertos para crear indicadores que permitan la medición adecuada de la evaluación de competencias profesionales podría estimular la creación de comunidades institucionales. Facilitar el intercambio de experiencias y la transferencia de conocimientos puede lograr que se desarrollen habilidades profesionales para generar y producir conocimientos en contextos donde no es posible acceder con facilidad a los servicios educativos.1
1 Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA).

4. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
4
2. DESCRIPCION DE LA NECESIDAD A SATISFACER.
El ambiente educativo actual se encuentra regulado por reglas de competitividad para la movilización de recursos educativos abiertos que permitan la transferencia del conocimiento hacia la creación de procesos formativos con innovación de prácticas educativas que compartan y difundan el conocimiento. (Ramirez,2012)
En este contexto los servicios educativos que ofrece el Instituto Tecnológico del Istmo requieren de un cambio en la forma de ofrecer educación superior en la región del Istmo. Actualmente la institución carece de políticas y estrategias para poder contribuir en el movimiento educativo abierto, posponiendo de esta manera la oportunidad extraordinaria para la Institución de usar, compartir, reutilizar o adaptar el conocimiento que ayude en la formación profesional de la comunidad académica en beneficio de los estudiantes.
Producir Prácticas educativas abiertas en los cursos formativos de las carreras de ingeniería que se imparten en la institución diseñando estrategias para identificar repositorios institucionales de calidad que ofrecen: Acceso, visibilidad y diseminación de los recursos educativos abiertos es una necesidad imperante en la institución,
La creación de estrategias para favorecer prácticas educativas abiertas (PEA) podrá ayudar a mejorar el trabajo colaborativo entre los docentes de las diferentes academias. Compartir experiencias de aprendizaje con actividades educativas de acceso abierto ayudará al intercambio y difusión de contenidos de enseñanza-aprendizaje hasta el momento todavía inalcanzables para los docentes debido a las restricciones y barreras que existen para usar materiales educativos con derechos de propiedad intelectual en los cursos. La necesidad de contar con herramientas y recursos abiertos para mejorar capacidades humanas puede incrementar la productividad docente en el entorno laboral y social estableciendo nuevas oportunidades para aprender, ser competitivos y aspirar legítimamente a un mejor futuro para nuestros hijos en la región del istmo.

5. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
5
3. DIMENSION DE ENFOQUE :
ENFOQUE PEDAGOGICO PARA RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS. (REA)
Consideran la potencialidad de las nuevas tecnologias de información y la comunicación en relacion con los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se centran en oportunidades para el aprendizaje social constructivo entre pares,la produccion de REA se utilizan para apoyar cursos formativos .
4. LAS DIMENSIONES O DIRECTRICES que recomienda la agencia regional de practicas educativas abiertas adoptadas en esta hoja de ruta a corto y mediano plazo son:
a).-Emprender la participacion de los docentes que conforman las academias de ingenieria en el instituto tecnologico del istmo la incorporacion de un enfoque abierto a la produccion de conocimientos en la educacion,promoviendo el uso,reutilización y adaptación a contextos de las carreras de ingenieria los recursos educativos abiertos.
b).-Sensibilizar a la planta docente sobre la importancia de usar REA a traves de la experimentacion práctica .
3. Hagan frente a los principios de accesibilidad en el diseño,implementacion y uso de practicas educativas de aprendizaje basadas en REA.
5. LOS BENEFICIARIOS DE LAS ACCIONES QUE SE PROPONEN EN ESTA HOJA DE RUTA SON:
Docentes que imparten carreras de ingenieria en el instituto tecnologico del istmo.
El nivel que corresponden son:

6. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
6
A.-NIVEL INSTITUCIONAL: La comunidad educativa docente conformada por las academias de ingenieria representadas en la tabla 1.
Tabla 1.Docentes representados por los departamentos académicos de Ingeniería
DEPARTAMENTO ACADEMICO TOTAL DE DOCENTES Sistemas y Computación. 30 Eléctrica y electrónica. 22 Metal-Mecánica. 16 Ciencias de la Tierra. 20 Industrial. 15 Total. 103
A.- A NIVEL DE USUARIOS:
Estudiantes (Grupo 40 ) que cursan la asignatura “ Taller de Sistemas Operativos” En el Instituto tecnologico del istmo
Educadores: Profesores que imparten el area de Sistemas y computación la asignatura Taller de Sistemas Operativos.
PLAN DE ACCIONES A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO. (ver tabla 2).
Nombre De La Practica Educativa Abierta:
“Analizar Sistemas Operativos De Software Libre Con Recursos Educativos Abiertos”
Objetivo: Seleccionar,conocer y usar sistemas operativos de software libre con recursos educativos abiertos para su reutlizacion o adaptacion en los cursos formativos.
Objetivos para cada una de las acciones del plan. (Ver tabla 2)
Modalidad de enseñanza: En linea y presencial

7. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
7
Tabla 2. Fecha de inicio de la práctica educativa con recursos abiertos (Curso formativo) Fecha de finalización del curso 01/10/2014 28/11/2014
Objetivos a Corto plazo ACCIONES Responsable Fecha limite 1.- Análisis de directrices de la agenda regional de prácticas educativas abiertas Necesidades educativas a satisfacer: Sensibilizar a la comunidad docente sobre la importancia de usar recursos educativos abiertos en las asignaturas que imparten utilizacion de las herramientas tecnológicas en el ámbito educativo, con el fin de intercambiar experiencias de aprendizaje para el acceso, visibilidad y diseminacion de recursos educativos abiertos Ing. Jacinto Toledo Torres 01/10/2014 Selección de contenidos Presentar Unidad I de la asignatura: Taller de Sistemas Operativos. Dosificado con estrategias de acceso visibilidad y diseminación de recursos educativos abiertos Ing. Jacinto Toledo torres 6/10/2014 Usuarios y nivel de audiencia Docentes del área de sistemas y computación que imparten la misma asignatura. (Ver tabla 1) Nivel Institucional y de usuarios Ing. Jacinto Toledo Torres 06/10/2014 Objetivo General A mediano plazo Seleccionar,conocer y usar sistemas operativos de software libre con recursos educativos abiertos para su reutlizacion o adaptacion en los cursos formativos. Ing. Jacinto Toledo Torres 15/10/2014 al 25/10/2014

8. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
8
Selección de Medios y Repositorios http://repositories.webometrics.info/ http://www.educonector.info/node/22460 Ing. Jacinto Toledo Torres 26/10/20114 Selección de Modalidad A Distancia ;Enseñanza en línea y presencial en el centro de cómputo de la institución Ing. Jacinto Toledo Torres 27/10/2014 Diseño de estrategias de búsqueda, selección visibilidad y diseminación de REA. Internet, Pagina Web, Plataforma de repositorios Webometrics y educonector Estrategias de búsqueda en el portal Temoa del Itesm. Y el portal del Instituto politécnico nacional Ing. Jacinto Toledo Torres 27/10/2014 Contenidos del curso formativo Introducción 1.1.1. Software Libre(características) 1.1.2. Historia y evolución 1.1.3. Estructura del sistema operativo 2.2. Requerimientos de Instalación 2.3. Instalación 2.3.1. Métodos de instalación 2..3.2. Instalación Ing. Jacinto Toledo Torres 2810/2014 Bosquejo Itinerario de Aprendizaje, mapas conceptuales, objetos de aprendizaje Ing. Jacinto Toledo Torres 10/11/2014 Estándares Estructura, estilo y presentación Ing. Jacinto Toledo Torres 21/11/214

9. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
9
Implementación de estrategias de búsqueda visibilidad y diseminación de recursos educativos abiertos Acceso a la plataforma www,Webometrics.info. Actividades de búsqueda y selección de instituciones educativas en México y Latinoamérica que ofrecen acceso a recursos educativos abiertos http://www.repositoriodigital.ipn.mx/ Ing. Jacinto Toledo torres 24/11/210 Objetivos a largo plazo Uso, reutilización y producción de recursos educativos abiertos, compartir experiencias de aprendizaje colaborativos. Difundir los productos generados para su difusión en la red. Responsable Ing. Jacinto Toledo Torres Comunidad docente Fecha Limite Del 27/11/2014 En adelante Desarrollar competencias docentes digitales Búsqueda e contenidos, selección y evaluación de recursos educativos abiertos para su uso en el curso formativo. Responsable Ing. Jacinto Toledo Torres Comunidad docente

10. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
10
Publicar el producto educativo abierto para su reúso en los portales de libre acceso. Paginas para publicar evidencias. http://www.slideshare.net/ http://es.scribd.com/ Docentes asistentes del curso formativo. Diseñar e Integrar un portal de servicios educativos abiertos en el Instituto tecnológico del istmo Diseño y creación de un repositorio de productos educativos abiertos en el portal de la institución www. Itismo.edu.mx Autorización de directivos y jefes de departamentos académicos de la institución 29/11/2014 En adelante BENEFICIOS ESPERADOS Que los documentos elaborados por los docentes con recursos educativos abiertos estén disponibles para su reúso correctamente y cumplan con su objetivo de apoyar la enseñanza. Aprendizaje. La utilidad de los recursos educativos abiertos para acceder a conocimientos que hasta ahora no son posibles debido a restricciones para su uso en los cursos de los docentes podrá ayudar a mejorar la enseñanza-aprendizaje en las aulas. Ing. Jacinto Toledo Torres Enero 2015

11. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
11
Documentar y conservar los documentos generados por los docentes en el curso formativo para integrarlos en un repositorio y reutilizarlo para su libre acceso en beneficio de los estudiantes. Ing. Jacinto Toledo Torres Enero de 2015 Diseñar y crear un Repositorio institucional En el Instituto tecnológico del istmo. www.itistmo.edu.mx Puesta en Marcha Dar de alta a los docentes y estudiantes en el portal de repositorios que accedan a los recursos educativos abiertos, hacerlo disponible y motivarlos a usarlo. Ing. Jacinto Toledo Torres FebreroJjulio 2015 Recopilar experiencias Fomentar el Aprendizaje colaborativo Ing. Jacinto Toledo Torres Febrero-Julio 2015 Corregir y mantener Evaluar el impacto de uso de los objetos de aprendizaje con recursos educativos abiertos en formatos que puedan ser reutilizados y que estén vigentes Ing. Jacinto Toledo Torres Febrero-Julio 2015 Evaluación Lista de verificación sugerencias de los docentes. Febrero-Julio 2015 Medir Opiniones Que los recursos educativos sean accesibles, cumpla con aspectos de enseñanza-aprendizaje, para ello se diseñara un pequeño cuestionario para recabar información que permita retroalimentar los resultados. (Ver tabla 3) Ing. Jacinto Toledo Torres Agosto- diciembre 2015

12. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
12
Líneas de investigación Actitudes de docentes ante el uso de REA comparar resultados de aprendizaje antes y después de utilizar el recurso educativo abierto. Hacer comparaciones Ing. Jacinto Toledo Torres Agosto- diciembre 2015 Documentar Resultados Instrumento de análisis que permita evaluar circunstancias en las que el producto multimedia ha mejorado el aprendizaje para la toma de decisiones en la institución. Ing. Jacinto Toledo Torres Agosto- diciembre 2015
Datos de identificacion del plan.
Practica educativa abierta.
Asignatura: Taller de Sistemas Operativos.
Nombre de la asignatura: Carrera: Taller de sistemas operativos
Clave de la asignatura: Ingeniería en Sistemas Computacionales
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: SATCA 0 – 4 – 4
Semestre: 4°
Unidad de Aprendizaje: Unidad I Servidores con Software Libre
Tema: 1.1 Software Libre (Caracteristicas).

13. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
13
12. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN. (RESULTADOS ESPERADOS)
Es de gran relevancia llevar a cabo la indagación de criterios y recomendaciones que puedan ser útiles para evaluar los resultados esperados. En caso contrario detectar los errores y las fallas que no permitan la visibilidad y diseminación de los recursos educativos. Esto nos permitirá llevar a cabo las correcciones necesarias.
Para ello es importante que los docentes aporten criterios para acceder con mayor Facilidad a la visibilidad y localización del recurso.
Cuestionario para recabar criterios utilizados para la visibilidad y diseminación de REA. (Recursos Educativos Abiertos) Marque con una X el recuadro que en su opinión establece mejor los criterios para el uso la visibilidad y diseminación de los REA.
Tabla 3.
Criterios:
EXCELENTE
REGULAR
DEFICIENTE
1.- La forma en que se localiza el recurso en el repositorio para su visibilidad te parece:
2.- El contenido que presenta el REA para su diseminación es:
3.- La Descripción de cómo utilizar el REA es:
4.- Crees que los objetivos de aprendizaje con el REA se cumplen de una manera:
5.- la calidad del Recurso educativo abierto es:
6.- La comunicación con el usuario que accede al repositorio es:
7.- El REA cumple con tus expectativas de propiciar el diseño de estrategias de aprendizaje
8.- Los enlaces entre las Instituciones educativas y los repositorios que alojan los recursos facilitan su visibilidad y diseminación.
9.- Los repositorios y los recursos educativos permiten interactividad y orientan sobre el objetivo de enseñanza?
10.- La descarga de archivos es:

14. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
14
Evaluación de aprendizaje.
Prueba.
SI
NO
¿El aprendizaje logrado con la estrategia de diseminación y visibilidad de recursos es mejor que el que podría obtenerse sin seguir una estrategia?
¿Los Docentes que pueden acceder a los recursos siguiendo los pasos de la estraga de diseminación y visibilidad obtuvieron mayor aprendizaje que los que no lo usaron?
¿El desarrollo de competencias digitales de los docentes que utilizaron el material es mejor que los que no lo usaron?
¿La habilidad para comprender conceptos, analizar situaciones y descubrir nuevos conocimientos desarrollado por los docentes que utilizaron la estrategia es mejor que los que no lo usaron?
Evaluación de la Transferencia de la Innovación educativa
Prueba.
SI
NO
¿Se observa alguna diferencia en la actitud de los docentes después de la utilización del REA?
¿Se observa alguna diferencia en las habilidades de comunicación del docente antes y después de la estrategia de visibilidad y diseminación de los REA?

15. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
15
Evaluación de Resultados. (Responsable del proceso formativo de Innovación educativa)
Prueba.
VALOR
¿Las necesidades y deficiencias detectadas que justifican mejorar estrategias de visibilidad y diseminación de los REA en que porcentaje se resolvieron?
¿Consideras el uso de los REA como una oportunidad para acceder al conocimiento sin las limitaciones que imponen las licencias comerciales?
¿Cuáles fueron los beneficios obtenidos en la institución con la aplicación de la estrategia de visibilidad y diseminación de REA en la institución?
¿Cuál es la importancia de promover situaciones de enseñanza- aprendizaje usando recursos educativos abiertos?
13. Beneficios Esperados.
La educación que se imparte en el instituto tecnológico del istmo se enfrenta a un entorno social y productivo más demandante más cambiante, y competitivo. los puestos de trabajo son cada vez menos estructurados, más diversos y más movibles.(Dgest,2010)
La necesidad de implementar estrategias y acciones para poder producir,usar y reusar recursos educativos abiertos en el Instituto Tecnológico del istmo ayudará a que la comunidad academica pueda acceder al conocimiento,mejorar su nivel competitivo y fomentar el trabajo colaborativo que les permita desarrollar sus competencias profesionales.

16. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
16
14. Bibliografia.
Ramires (2013) Competencias docentes y practicas educativas abiertas en educaion a distancia.Mexico:Editorial LuLu 2013
Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA). http://www.oportunidadproject.eu/
Gracias por evaluar este documento.
ME. Jacinto Toledo Torres.