2. Contexto
La presente estrategia está dirigida a adolescentes
que cursan el nivel medio superior.
Los alumnos tiene los conocimientos básicos para el
uso de las tecnologías, por tal motivo se pretende
contribuir al uso de éstas, de manera efeiciente.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los alumnos actualmente tienen conocimientos con relación al uso de las
Tecnologías de la información y comunicación ( TIC) , sin embargo no
hacen buen uso de éstas, debido a que los estudiantes utilizan la
información de internet para reproducir lo dicho en éste y se olvidan de
la parte analítica.
Por otra parte los alumnos dedican mayor tiempo a las redes sociales de
manera desmedida y no le dan el uso adecuado, lo cual les lleva a
perder la noción del tiempo y de sus publicaciones. Además no
podemos huir de nuestra realidad.
``Hoy, las nuevas tecnologías aparecen como uno de los principales retos
para los centros educativos, tanto para los que las han incorporado y
para los que no, por que el análisis de los procesos de aprendizaje, o
del lugar del saber, ya no pueden realizarse considerando nada mas el
ámbito escolar ´´
(http://www.blogger.com/profile/05018154754275551877)

4. OBJETIVO
Utilizar las TIC de manera creativa y
formativa en el desarrollo del
aprendizaje , en la materia de
Historia de México.

5. ESTRATEGIA
Tema. La conquista de México
Propósito: Identificar los elementos clave que llevaron al pueblo de México
a revelarse contra el gobierno español, a través de la búsqueda de
información verídica en diversas fuentes de consulta bibliográfica y
cibergáfica. Para elaborar un vídeo y una breve reseña del tema

6. USO DE LAS 4R DE ACUERDO A LOS REA
Con base en la estrategia anterior se solicita a los alumnos a hacer una búsqueda de
formación referente al tema, el docente sugiere las siguientes ligas
inhttp://biblioteca.clacso.edu.ar/
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36908201
http://www.redalyc.org/
mailto:mexicodesconocido@serviciosiasa.com
De esta manera se dirige al alumno en la búsqueda de información. En este primer
momento estaríamos aplicando el reusó de la información.
Posteriormente se revisa la información proporcionada por los alumnos. >Aquí nos
encontramos en un segundo momento que se conoce como revisión y adaptación
Un tercer momento es cuando se comienza aprocesar la información para hacer el
vídeo y la reseña. A esto se le conoce como remezcla
Finalmente los alumnos tienen que compartir su información en la red. A esto se le
conoce como Redistribución.