Este documento presenta una unidad didáctica sobre baloncesto para estudiantes de segundo año de educación secundaria obligatoria. La unidad tiene como objetivos mejorar las habilidades motrices y tácticas de los estudiantes, así como promover valores como el trabajo en equipo y el respeto. La unidad consta de 10 sesiones que cubren temas como reglas básicas, fundamentos técnicos y tácticos individuales y colectivos, y concluye con un torneo de evaluación.

1. El Baloncesto

7. Competencias básicas Competencia en comunicación lingüística Competencia social y ciudadana Aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia motriz

14. Distribución temporal de las actividades Sesión n° 1 Presentación de la Unidad didáctica y valoración inicial Sesión n° 2 Fundamentos básicos del juego en situaciones de práctica Sesión n° 3 Emplear tácticas del juego Sesión n° 4 Mejorar funciones de ajuste, dominio y control corporal Sesión n° 5 Fundamentos individuales de ataque y defensa Sesión n° 6 Fundamentos individuales de ataque y defensa Sesión n° 7 Cooper ación Sesión n° 8 Preparación al torneo de fin unidad didáctica Sesión n°9 Torneo y valoración Sesión n°10 Torneo y valoración

23. Prueba de valoración sobre el reglamento y gestos del árbitro 1 ¿De cuantos jugadores está compuesto un equipo de baloncesto, incluidos aquellos están en el banco? 2 ¿Cuantos segundos tiene un equipo para hacer canasta? 3 ¿Cuántos pasos se pueden hacer para ejecutar una entrada a canasta? 4 ¿Hay en la ejecución del tiro a canasta un técnico obligatoria? 5 ¿Que gesto cumple al árbitro para indicar la infracción de pasos? 6 ¿Si se para de botar, se puede empezar a hacerlo otra vez? 7 ¿Cuánto dura un partido de baloncesto? 8 ¿Cuál es la circunferencia de la pelota? 9 ¿Indica una cosa al árbitro golpeando el puño contra el palmo de la otra mano? 10 ¿Indica una cosa al árbitro circunvolando la mano con el dedo mediano levantado? 11 ¿Indica una cosa al árbitro tocándose el hombro con los dedos? 12 ¿Indica una cosa al árbitro si señala el pie con el dedo índice? 13 ¿Cuál es el estiramiento muscular? 14 ¿En qué fase de la lección se debe hacer el estiramiento muscular?

24. Fichas de valoración personal Bote Sesi ón n°9 Sesi ón n°10 A B C A B C Clave: A Óptimo - Bota correctamente con ambas manos, óptimo control de pelota. B Suficiente - Bota correctamente con una mano, suficiente control de pelota. C Insuficiente - No bota con seguridad, no controla la pelota CAPACIDAD TÁCTICA COLECTIVA Sesi ón n°9 Sesi ón n°10 A B C A B C Clave: A Óptimo - Óptimo juego colectivo, favorece siempre el juego táctico con respecto de aquel individual. B Suficiente - Discreto juego colectivo, cortinas a menudo a favorecer el juego táctico con respecto de aquel individual. C Insuficiente - Siempre juega de manera individual, no desarrolla nunca tácticas de juego con los compañeros.

25. Diario de sesiones ¿He alcanzado todos los objetivos? SI NO ¿Cómo le he alcanzado? ¿Ha sido el tiempo programado suficiente? SI NO ¿Cambiarías algo en la programación? SI NO ¿Si es así, que cosa y como cambiarías? Formulario para los alumnos ¿Has mejorado los gestos fundamentales del baloncesto? SI NO ¿Te han parecido Las explicaciones exhaustivas? SI NO ¿Te han parecido Los ejercicios demasiado lo difíciles? SI NO ¿Te parece haber mejorado en el juego colectivo? SI NO ¿ Te ha gustado esta unidad didáctica? SI NO

26. Gracias a todos por su atención Enrico Campo