LA ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA, según Jorge L. Zamora. Didáctica de la Educación Física II Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD Centro La Vega

1. Didáctica Especial de la Educación Física II - UASD - La Vega Arison Rosario 100397600
MAPA CONCEPTUAL SOBRE
Fundamentos de la clase de Educación Física
Fundamentos
Fisiológicos
Fundamentos
Psicológicos
Fundamentos
Pedagógicos
Finalidad
Desarrollo y
función
orgánica del
cuerpo. Con
una frecuencia
recomendada
de 3 clasesa la
semana y con
días
alternados.
Una conducta de
aprendizaje se consolida
cuandocausa placer.Estoa
su vez crea buenos hábitos
de salud que lo preparan
para la vida. Desarrollar el
hábito del ejercicio físico.
Para fijar los
conocimientos y el
hábito del ejercicio
son necesarias las
repeticiones. Y así
crear las base del
hábito y disfrute del
ejercicio.
Diversostiposde leccionesque se emplean en el proceso
docente, según su función didáctica pueden ser:
Debe de ser
dirigida a lograr
una formación
multifacética y
armónica de la
personalidaddel
alumno.
La clase de E.F.
debe apuntar al
fin esencial,que
es desarrollar el
hábito de la
práctica física,
para una mejor
salud y calidad
de vida.
LA ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
Características de la clase
de Educación Física
Tipología de la clase
de Educación Física
Integralidad Individualidad Diferencialidad
Debe estar en
correspondenciacon
las características
individuales de los
alumnos, biotípica,
sociales y medios
ambientales donde
se desarrollan cada
uno.
Debe de tener en
cuenta las
posibilidades de
cada alumno, hace
necesario la
diferenciaciónde la
intensidad de la
clase, forma de
trabajo y selección
de contenidos.

2. Objetivación
La clase empieza mucho antes de empezarla, esta
inicia en el mismo proceso de evaluación de la clase
anteriorylapreparaciónde laclase siguiente.El éxito
de la clase dependeráde laorganizaciónde cada una
de las actividades, la selección de los métodos y
procedimientos organizativos en relación a los
objetivos formulados.
La clase de E.F. depende y
responde de una
determinación clara y
precisa de sus objetivos, de
ello dependen que los
alumnos puedan alcanzarlos
y el éxito de la clase.
Planificación Sistematicidad
Las clases deben de
guardar entre sí una
estrecha relación y
formar en sí misma
un sistema continuo
u progresivo.
Clase de Iniciación
Clase de Consolidación Clase de Control
Fase de Familiarización Fase de Adquisición
Enseñanzade contenidos nuevos (hábitos,
habilidad, capacidades y conocimientos).
Dicho aprendizaje no se alcanza en una
sola clase.
Corresponde a la clase en la que se va
logrando en forma progresiva el logro de
una manera más refinada de los
movimientos.
Tiene la función fundamental de
comprobar y controlar si los alumnos han
adquirido y desarrollados los contenidos
necesarios.
Iniciasobre laasimilación
de las primerasideasy
formasdel movimiento.
Aquí se hace necesariofragmentarde forma
lógica,sistemáticayasequible los
movimientosensuenseñanza.Asíse hace
más fácil al alumnoprogresarenel
aprendizaje,hastallegarasu ejercitación
como untodo.