voleibol

1. Plan de unidad de aprendizaje
Título de la unidad de aprendizaje:
Voleibol
Identificación
 Asignatura: Educación física.
 Profesor: yeniurca Pérez Pérez
 Tiempo asignado: 2 meses
 Numero de sesiones de la secuencia: 8
Situación de aprendizaje: en la cancha del municipio de pescadería se realizó un torneo de voleibol, en el cual algunos estudiantes del liceo R.M.M est uvieron
presente, es por esto que surge la inquietud de practicar este deporte, por esta razón acuden a la profesora de Ed física para que le ayude a conocer la historia de
este deporte, también solicitan ayuda para conocer de las reglas, sus posturas fundamentas y los fundamentos básicos de este deporte. La profesora le aconseja
formar equipos para su práctica y grupos de trabajos para investigar las regalas, los fundamentos y ponerlos en practica
Competencias:
Competencias fundamentales:
 Ambiental y de la salud.
 Comunicativa.
 Ética y ciudadana
 Pensamiento lógico, creativo y crítico.
 Resolución de problemas.
Competencias específicas:
Interactúa adecuadamente con sus compañeros estableciendo relación de
cooperación y oposición basadas en las reglas de juego. Fortalece el desarrollo de
habilidades y destrezas técnicas que facilitan el buen desempeño en la practica
deportiva.
Aprendizaje Esperado: reconocen el voleibol como un deporte esencial para el crecimiento físico y mental.
Contenidos:
 Conceptual: Voleibol-Historia internacional, nacional y local. –Reglas elementales, Posturas fundamentales. -desplazamiento. - saque, recesión, voleo.
-bloqueos y defensa.
 Procedimentales: -exposiciones sobre la historia internacional, nacional. - aplicación de reglas. – manejo de los fundamentos básicos. –practica de pase de
antebrazos y toque de manos alta. – practica con pase en ataque y remate. - construcción equipos. –ejecución de juego 6 contra 6.
 Actitudes y Valores:
-valoración de la actividad física en la cooperación y el trabajo grupal. -Respeto de las reglas en las actividades deportivas. -valoración y practica de hábitos
de higienes y normas de comportamientos. –reconocimiento de las actividades deportivas para el bienestar y conservación de la salud. – protección y cuidado
del ambiente físico. –voluntad y tenacidad. – confianza y seguridad en sí mismo. – practica de juego limpio.
Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje:
 Indagación de los saberes previos.
 Formación de los estudiantes en grupo, columnas, filas.
Recursos: balón, pitos, la cancha, cronometro.
Actividades concatenadas
Actividades de aprendizaje con el docente:
 Orienta sobre la clase.
 Ejemplifica la práctica.
 Realiza interactivo.
Actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes:
 Toman notas.
 Practican con el balón.
 Interactúan con el profesor.
Evaluación y Retroalimentación
Criterios de Evaluación:
 Ejecución y coordinación de los movimientos.
 Ejecución del saque, el voleo por arriba y por abajo.
 Ejecución del ataque y del bloqueo.
Técnicas e instrumentos:
 dominio de las reglas y dominio del balón en el campo de juego.
Metacognición:
 ¿Qué hicimos?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿para qué lo hicimos?
 Comentan la importancia que tiene este deporte para la sociedad.