Este documento describe la evolución de la tecnología educativa y el uso de las TIC en la educación. Explica conceptos clave como la enseñanza programada, el conductismo, el aprendizaje basado en estímulo-respuesta y diferentes teorías del aprendizaje. También analiza cómo las nuevas tecnologías como la hipermedia, el multimedia e Internet han cambiado la enseñanza al facilitar el acceso a la información y permitir nuevas formas de interacción y aprendizaje autodirigido.
1. Objetivos conductuales
Respuestas Enseñanza
Organización del contenido en
masiva
secuencias de unidades
Autoaprendizaje
Escolar No Escolar
Syney L. Pressey Máquinas de Modelo
Método
enseñar Pedagógico Autoaprendizaje
Objetivación Enseñanza
Dirección Características Transmisión- recepción El medio no es Parte del
programada
Retroalimentación autosuficiente proceso
Individualización
Conductismo Skinner Instrucción Informativa
TECNOLOGÍA EDUCATIVA Profesor Función Regulativa
CONTEMPORÁNEA Afectiva
Aprendizaje ORIGEN
Estímulo- respuesta
LA TECNOLOGÍA
Evolución
Condicionamiento Condicionamiento EDUCATIVA, EL USO
clásico instrumental DE LAS NTIC EN LA
EDUCACIÓN. Teoría Ética- Tecnología Planificación
Asociación Ensayo- error curricular
temporal Vygotsky
Facilitador Profesor- alumno NTIC Piaget ¿Cómo? ¿Por qué?
Seleccionar software Ausubel
Preparar la clase Bruner
Controlador del proceso Proceso de Medios Objetivos
docente Interactividad
aprendizaje
Ejercicios y prácticas Pascal
Tutoriales BASIC Hipertexto Navegación
Lenguajes autores
Simulaciones JAVA Sistemas autores Multimedia Intercambio de
Juegos
Entornos libres
información Ventajas Desventajas
Tutoriales inteligentes
Fácil acceso a información
Desorientación del usuario
Libertad de navegar
Lectura adaptada
Texto, imagen sonido
Aprendizaje y autoestudio Interacción
Actualización