SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
MODELOS PEDAGÓGICOS Y SU RELACIÓN CONLAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE



               MODELO                                              TEORIAS                                                REPRESENTANTES

TRADICIONAL                                    Mente: depósito de almacenamiento de información
      Falta objetos claros y específicos      TEORIA DE LAS FACULTADES: la mente posee todas las
      Horario uniforme                         facultades, la educación debe despertarlas y ejecutarlos por
      A todos se les trataba igual             medio de adquisición de conocimientos organizados.
      Demasiadas barreras entre profesor      SENSUAL, EMPIRISTA: aprendizaje: proceso que va desde
       y alumno                                 fuera hacia adentro.


ACTIVISTA
                                               Activismo experimental
       Todo se aprende haciendo               Maduracionista
       El niño es fundamental de los
        procesos educativos.

                                                                                                                  THORNDIKE
                                                                                                                   La ley del efecto: “los hábitos se aprenden cuando
CONDUCTISTA                                                                                                        conducen al placer y la satisfacción”
    Se aplica en la medida en que los         Ensayo- error                                                      Estimulo-Respuesta
     estados diseñan el tipo de seres que      Intentos infructuosos dan origen a la respuesta                   WATSON: Principios del conductismo
     quieren para la sociedad(como              adecuada                                                                o La conducta es la actividad del organismo
     robots)                                                                                                                en su conjunto
    La educación contribuirá para                                                                                      o Aprendizaje: cambio de conducta
     superar el problema de la                                                                                              relativamente permanente, se constituye
     marginalidad                                                                                                           base de la construcción del individuo
                                                                                                                  GAGNE: Condiciones del aprendizaje, comprenden:
                                                                                                                        o Factores Internos:
                                                                                                                             Información Relevante
                                                                                                                         Debe estar presente en el modelo de
                                                                                                                         aprendizaje;      ocurre    de    3    maneras:
                                                                                                                         comunicadas,        aprendidas      previamente
                                                                                                                         recuperadas en la memoria.
                                                                                                                             Habilidades intelectuales
                                                                                                                         Lenguaje mas símbolos que debe manipular el
                                                                                                                         alumno para escribir cosas nuevas
                                                                                                                             Estrategias
                                                                                                                         Aplicada a variedad de situaciones
o   Factores Externos:
                                                                                                                  Contigüidad
                                                                                                                  Repetición (situación practicada     para
                                                                                                                  estimular el aprendizaje)

                                                                                                                 Refuerza
                                                                                                                  Aprendizaje del nuevo act fortalecido
                                                                                                                 cuando es seguido por un estado
                                                                                                                 satisfactorio
                                                                                                         PIAGET: (Estudios del desarrollo cognitivo)
                                                                                                          1. Sensorio Motor
COGNITIVO                              Bandura: teoría del aprendizaje Social (Aprendizaje modelo)       2. Operaciones Concretas
        Metáfora básica               Funcionamiento Psicológico: interacción continua entre el         3. Operaciones Formales
El ordenador (procesamiento de la       comportamiento personal ye l determinismo del medio
información)                            ambiente                                                         BRUNER: Aprendizaje por descubrimiento
                                                                                                             o Situación ambiental como desafío
                                                                                                                constante a la inteligencia del aprendiz
                                                                                                                impulsándole a resolver problemas.
                                                                                                         AUSBEL : Teoría del aprendizaje significativo
                                                                                                             o La significativita solo es posible si se
                                                                                                                relacionan los nuevos conocimientos con
                                                                                                                los que ya posee el sujeto
                                                                                                             o Aprender es comprender
                                                                                                         NOVAK: Aprendizaje constructivista
                                                                                                          o Aprendizaje estratégico

                                                                                                          o   Enseñanza de estrategias cognitivas y meto
                                                                                                              cognitivas, enseñanza de contenidos a los
                                                                                                              cuales debe aplicarse y transferirse esas
                                                                                                              estrategias.
                                                                                                         GARDNER (inteligencias Múltiples)
                                                                                                             o No existe inteligencia que se pueda medir
                                                                                                                  y reducir a un simple número
                                                                                                             o Todos tenemos las inteligencias
                                                                                                             o Modelo contextual: socio crítico
                                                                                                         FREVA: Psicología social, conducta y aprendizaje
                                                                                                         VIGASTSKY: zona de desarrollo próximo

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Desarrollo de taller 1 las TIC
Desarrollo de taller 1 las TIC Desarrollo de taller 1 las TIC
Desarrollo de taller 1 las TIC treicy paola
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2rutsorio
 
Teoriasdeaprendizaje
TeoriasdeaprendizajeTeoriasdeaprendizaje
TeoriasdeaprendizajeLily Pullas
 
Cuadro de motivación
Cuadro de motivaciónCuadro de motivación
Cuadro de motivaciónsabrosisimo69
 
Cuadro de motivación
Cuadro de motivaciónCuadro de motivación
Cuadro de motivaciónsabrosisimo69
 
Cuadro de motivación
Cuadro de motivaciónCuadro de motivación
Cuadro de motivaciónsabrosisimo69
 
Mapas de metodos de estudio
Mapas de metodos de estudioMapas de metodos de estudio
Mapas de metodos de estudioZule Ba
 
Constructivismo, tic y biología
Constructivismo, tic y biologíaConstructivismo, tic y biología
Constructivismo, tic y biologíaknimitzk
 
Ensayo Y Mapas Conceptuales Miriam Segovia
Ensayo Y Mapas Conceptuales Miriam SegoviaEnsayo Y Mapas Conceptuales Miriam Segovia
Ensayo Y Mapas Conceptuales Miriam SegoviaMiriam Guera
 
Tipos de de alumnos según benderumnos según bender por mariela chasiquiza
Tipos de de alumnos según benderumnos según bender por mariela chasiquizaTipos de de alumnos según benderumnos según bender por mariela chasiquiza
Tipos de de alumnos según benderumnos según bender por mariela chasiquizamaryalexa
 
Tipos de de alumnos según bender alumnos según bender pormariela chasiquiza
Tipos de de alumnos según bender alumnos según bender pormariela chasiquizaTipos de de alumnos según bender alumnos según bender pormariela chasiquiza
Tipos de de alumnos según bender alumnos según bender pormariela chasiquizamaryalexa
 

La actualidad más candente (16)

Qu es la didctica
Qu es la didcticaQu es la didctica
Qu es la didctica
 
Desarrollo de taller 1 las TIC
Desarrollo de taller 1 las TIC Desarrollo de taller 1 las TIC
Desarrollo de taller 1 las TIC
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Teoriasdeaprendizaje
TeoriasdeaprendizajeTeoriasdeaprendizaje
Teoriasdeaprendizaje
 
Univercidad de
Univercidad deUnivercidad de
Univercidad de
 
Cuadro de motivación
Cuadro de motivaciónCuadro de motivación
Cuadro de motivación
 
Cuadro de motivación
Cuadro de motivaciónCuadro de motivación
Cuadro de motivación
 
Cuadro de motivación
Cuadro de motivaciónCuadro de motivación
Cuadro de motivación
 
Mapas de metodos de estudio
Mapas de metodos de estudioMapas de metodos de estudio
Mapas de metodos de estudio
 
Tema dos de deber 66666
Tema dos de deber 66666Tema dos de deber 66666
Tema dos de deber 66666
 
Constructivismo, tic y biología
Constructivismo, tic y biologíaConstructivismo, tic y biología
Constructivismo, tic y biología
 
Programacion anual 5º
Programacion anual 5ºProgramacion anual 5º
Programacion anual 5º
 
Ensayo Y Mapas Conceptuales Miriam Segovia
Ensayo Y Mapas Conceptuales Miriam SegoviaEnsayo Y Mapas Conceptuales Miriam Segovia
Ensayo Y Mapas Conceptuales Miriam Segovia
 
Tipos de de alumnos según benderumnos según bender por mariela chasiquiza
Tipos de de alumnos según benderumnos según bender por mariela chasiquizaTipos de de alumnos según benderumnos según bender por mariela chasiquiza
Tipos de de alumnos según benderumnos según bender por mariela chasiquiza
 
Tipos de de alumnos según bender alumnos según bender pormariela chasiquiza
Tipos de de alumnos según bender alumnos según bender pormariela chasiquizaTipos de de alumnos según bender alumnos según bender pormariela chasiquiza
Tipos de de alumnos según bender alumnos según bender pormariela chasiquiza
 
APRENDIZAJE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE
 

Destacado

Destacado (13)

Cuadro Sinóptico
Cuadro Sinóptico Cuadro Sinóptico
Cuadro Sinóptico
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicos
 
Pedagogia operatoria
Pedagogia operatoriaPedagogia operatoria
Pedagogia operatoria
 
Piaget mapa conceptual.
Piaget mapa conceptual.Piaget mapa conceptual.
Piaget mapa conceptual.
 
John broadus. watson pptx
John broadus. watson pptxJohn broadus. watson pptx
John broadus. watson pptx
 
El Desarrollo Cognitivo. Piaget
El Desarrollo Cognitivo. PiagetEl Desarrollo Cognitivo. Piaget
El Desarrollo Cognitivo. Piaget
 
Mapa conceptual de la teoria de piaget
Mapa conceptual de la teoria de piagetMapa conceptual de la teoria de piaget
Mapa conceptual de la teoria de piaget
 
Mapas de piaget y vigotsky
Mapas de piaget y vigotskyMapas de piaget y vigotsky
Mapas de piaget y vigotsky
 
Mapa mental vygotsky
Mapa mental vygotskyMapa mental vygotsky
Mapa mental vygotsky
 
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE HUMANO
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE HUMANOTEORÍAS DEL APRENDIZAJE HUMANO
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE HUMANO
 
Cuadro comparativo de las teorías sobre el desarrollo humano.
Cuadro comparativo de las teorías sobre el desarrollo humano.Cuadro comparativo de las teorías sobre el desarrollo humano.
Cuadro comparativo de las teorías sobre el desarrollo humano.
 
Desarrollo cognitivo (Piaget)
Desarrollo cognitivo (Piaget)Desarrollo cognitivo (Piaget)
Desarrollo cognitivo (Piaget)
 
CUIDADO HUMANO DE JEAN WATSON
CUIDADO HUMANO DE JEAN WATSONCUIDADO HUMANO DE JEAN WATSON
CUIDADO HUMANO DE JEAN WATSON
 

Similar a Cuadro sinoptico

Teorias del aprendizaje 3
Teorias del aprendizaje 3Teorias del aprendizaje 3
Teorias del aprendizaje 3Cat-Dog
 
Cuadro comparativo de las teorías instruccionales
Cuadro comparativo de las teorías instruccionalesCuadro comparativo de las teorías instruccionales
Cuadro comparativo de las teorías instruccionalesJoan Fernando Chipia Lobo
 
Cuadro comparativo de las teorias de aprendizaje
Cuadro comparativo de las teorias de aprendizajeCuadro comparativo de las teorias de aprendizaje
Cuadro comparativo de las teorias de aprendizajeGuz Frog
 
Teorias del-aprendizaje
Teorias del-aprendizajeTeorias del-aprendizaje
Teorias del-aprendizajecmilen
 
Teorias del-aprendizaje
Teorias del-aprendizajeTeorias del-aprendizaje
Teorias del-aprendizajecmilen
 
Teorias del aprendizaje
Teorias del aprendizajeTeorias del aprendizaje
Teorias del aprendizajerpco1973
 
Teorías cognitivas del aprendizaje
Teorías cognitivas del aprendizajeTeorías cognitivas del aprendizaje
Teorías cognitivas del aprendizajeNidya Reyes
 
Teorias del-aprendizaje-
Teorias del-aprendizaje-Teorias del-aprendizaje-
Teorias del-aprendizaje-mlaurarossetto
 
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICO
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICOTALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICO
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICOLycer
 
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICO
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICOTALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICO
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICOLycer
 
LOS TALLERES DE RAZONAMIENTO LOGICO
LOS TALLERES DE RAZONAMIENTO LOGICOLOS TALLERES DE RAZONAMIENTO LOGICO
LOS TALLERES DE RAZONAMIENTO LOGICOfantasma2040
 
Cuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizaje
Cuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizajeCuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizaje
Cuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizajeDomi Lastra Menendez
 
Teorías y Enfoques ligados a la Tecnologia Educativa
Teorías y Enfoques ligados a la Tecnologia EducativaTeorías y Enfoques ligados a la Tecnologia Educativa
Teorías y Enfoques ligados a la Tecnologia EducativaDesirée Jiménez
 
Teoría del aprendizaje
Teoría del aprendizajeTeoría del aprendizaje
Teoría del aprendizajeOlyrios
 
Teoriasdeaprendizaje
TeoriasdeaprendizajeTeoriasdeaprendizaje
TeoriasdeaprendizajeLily Pullas
 
Martinez jose dcdut_m3_u2_a5
Martinez jose dcdut_m3_u2_a5Martinez jose dcdut_m3_u2_a5
Martinez jose dcdut_m3_u2_a5Miguel Rodriguez
 
Actividad 4. aprendizaje metacognicion
Actividad 4. aprendizaje metacognicionActividad 4. aprendizaje metacognicion
Actividad 4. aprendizaje metacognicionGatosilv
 
Teoria del Aprendizaje Significativo - Ausubel
Teoria del Aprendizaje Significativo  -  AusubelTeoria del Aprendizaje Significativo  -  Ausubel
Teoria del Aprendizaje Significativo - Ausubelraicesdelconocimiento
 

Similar a Cuadro sinoptico (20)

Teorias del-aprendizaje
Teorias del-aprendizajeTeorias del-aprendizaje
Teorias del-aprendizaje
 
Teorias del aprendizaje 3
Teorias del aprendizaje 3Teorias del aprendizaje 3
Teorias del aprendizaje 3
 
Cuadro comparativo de las teorías instruccionales
Cuadro comparativo de las teorías instruccionalesCuadro comparativo de las teorías instruccionales
Cuadro comparativo de las teorías instruccionales
 
Cuadro comparativo de las teorias de aprendizaje
Cuadro comparativo de las teorias de aprendizajeCuadro comparativo de las teorias de aprendizaje
Cuadro comparativo de las teorias de aprendizaje
 
Teorias del-aprendizaje
Teorias del-aprendizajeTeorias del-aprendizaje
Teorias del-aprendizaje
 
Teorias del-aprendizaje
Teorias del-aprendizajeTeorias del-aprendizaje
Teorias del-aprendizaje
 
Teorias del aprendizaje
Teorias del aprendizajeTeorias del aprendizaje
Teorias del aprendizaje
 
Teorías cognitivas del aprendizaje
Teorías cognitivas del aprendizajeTeorías cognitivas del aprendizaje
Teorías cognitivas del aprendizaje
 
Teorias del-aprendizaje-
Teorias del-aprendizaje-Teorias del-aprendizaje-
Teorias del-aprendizaje-
 
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICO
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICOTALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICO
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICO
 
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICO
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICOTALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICO
TALLERES DE RAZONAMIENTO LÓGICO
 
LOS TALLERES DE RAZONAMIENTO LOGICO
LOS TALLERES DE RAZONAMIENTO LOGICOLOS TALLERES DE RAZONAMIENTO LOGICO
LOS TALLERES DE RAZONAMIENTO LOGICO
 
Cuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizaje
Cuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizajeCuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizaje
Cuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizaje
 
Teorías y Enfoques ligados a la Tecnologia Educativa
Teorías y Enfoques ligados a la Tecnologia EducativaTeorías y Enfoques ligados a la Tecnologia Educativa
Teorías y Enfoques ligados a la Tecnologia Educativa
 
Teoría del aprendizaje
Teoría del aprendizajeTeoría del aprendizaje
Teoría del aprendizaje
 
Teoriasdeaprendizaje
TeoriasdeaprendizajeTeoriasdeaprendizaje
Teoriasdeaprendizaje
 
Martinez jose dcdut_m3_u2_a5
Martinez jose dcdut_m3_u2_a5Martinez jose dcdut_m3_u2_a5
Martinez jose dcdut_m3_u2_a5
 
Actividad 4. aprendizaje metacognicion
Actividad 4. aprendizaje metacognicionActividad 4. aprendizaje metacognicion
Actividad 4. aprendizaje metacognicion
 
Aprendizaje Zabala
Aprendizaje ZabalaAprendizaje Zabala
Aprendizaje Zabala
 
Teoria del Aprendizaje Significativo - Ausubel
Teoria del Aprendizaje Significativo  -  AusubelTeoria del Aprendizaje Significativo  -  Ausubel
Teoria del Aprendizaje Significativo - Ausubel
 

Más de saluba

Etapas del desarrollo
Etapas del desarrolloEtapas del desarrollo
Etapas del desarrollosaluba
 
Teoricos del aprendizaje
Teoricos del aprendizajeTeoricos del aprendizaje
Teoricos del aprendizajesaluba
 
Resiliencia en la educacion
Resiliencia en la educacionResiliencia en la educacion
Resiliencia en la educacionsaluba
 
Conductas disrruptivas
Conductas disrruptivasConductas disrruptivas
Conductas disrruptivassaluba
 
Conductas disrruptivas
Conductas disrruptivasConductas disrruptivas
Conductas disrruptivassaluba
 
Modelo pedagógico conductista
Modelo pedagógico conductistaModelo pedagógico conductista
Modelo pedagógico conductistasaluba
 
Enfoque y modelos pedagógicos
Enfoque y modelos pedagógicosEnfoque y modelos pedagógicos
Enfoque y modelos pedagógicossaluba
 
Procesos cognitivos
Procesos cognitivosProcesos cognitivos
Procesos cognitivossaluba
 
Exposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegosExposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegossaluba
 
Exposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegosExposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegossaluba
 
Exposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegosExposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegossaluba
 
Curriculo presentacion
Curriculo presentacionCurriculo presentacion
Curriculo presentacionsaluba
 
Curriculo presentacion
Curriculo presentacionCurriculo presentacion
Curriculo presentacionsaluba
 
Mapa codigos curriculares
Mapa codigos curricularesMapa codigos curriculares
Mapa codigos curricularessaluba
 
Mapa codigos curriculares
Mapa codigos curricularesMapa codigos curriculares
Mapa codigos curricularessaluba
 
Mapa enfoques curriculares
Mapa enfoques curricularesMapa enfoques curriculares
Mapa enfoques curricularessaluba
 
Trabajo sara
Trabajo saraTrabajo sara
Trabajo sarasaluba
 
Propuesta pedagogica
Propuesta pedagogicaPropuesta pedagogica
Propuesta pedagogicasaluba
 
Propuesta pedagogica
Propuesta pedagogicaPropuesta pedagogica
Propuesta pedagogicasaluba
 
Mapa conceptual modelos pedagogicos
Mapa conceptual modelos pedagogicosMapa conceptual modelos pedagogicos
Mapa conceptual modelos pedagogicossaluba
 

Más de saluba (20)

Etapas del desarrollo
Etapas del desarrolloEtapas del desarrollo
Etapas del desarrollo
 
Teoricos del aprendizaje
Teoricos del aprendizajeTeoricos del aprendizaje
Teoricos del aprendizaje
 
Resiliencia en la educacion
Resiliencia en la educacionResiliencia en la educacion
Resiliencia en la educacion
 
Conductas disrruptivas
Conductas disrruptivasConductas disrruptivas
Conductas disrruptivas
 
Conductas disrruptivas
Conductas disrruptivasConductas disrruptivas
Conductas disrruptivas
 
Modelo pedagógico conductista
Modelo pedagógico conductistaModelo pedagógico conductista
Modelo pedagógico conductista
 
Enfoque y modelos pedagógicos
Enfoque y modelos pedagógicosEnfoque y modelos pedagógicos
Enfoque y modelos pedagógicos
 
Procesos cognitivos
Procesos cognitivosProcesos cognitivos
Procesos cognitivos
 
Exposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegosExposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegos
 
Exposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegosExposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegos
 
Exposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegosExposicion 2 videojuegos
Exposicion 2 videojuegos
 
Curriculo presentacion
Curriculo presentacionCurriculo presentacion
Curriculo presentacion
 
Curriculo presentacion
Curriculo presentacionCurriculo presentacion
Curriculo presentacion
 
Mapa codigos curriculares
Mapa codigos curricularesMapa codigos curriculares
Mapa codigos curriculares
 
Mapa codigos curriculares
Mapa codigos curricularesMapa codigos curriculares
Mapa codigos curriculares
 
Mapa enfoques curriculares
Mapa enfoques curricularesMapa enfoques curriculares
Mapa enfoques curriculares
 
Trabajo sara
Trabajo saraTrabajo sara
Trabajo sara
 
Propuesta pedagogica
Propuesta pedagogicaPropuesta pedagogica
Propuesta pedagogica
 
Propuesta pedagogica
Propuesta pedagogicaPropuesta pedagogica
Propuesta pedagogica
 
Mapa conceptual modelos pedagogicos
Mapa conceptual modelos pedagogicosMapa conceptual modelos pedagogicos
Mapa conceptual modelos pedagogicos
 

Cuadro sinoptico

  • 1. MODELOS PEDAGÓGICOS Y SU RELACIÓN CONLAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE MODELO TEORIAS REPRESENTANTES TRADICIONAL  Mente: depósito de almacenamiento de información  Falta objetos claros y específicos  TEORIA DE LAS FACULTADES: la mente posee todas las  Horario uniforme facultades, la educación debe despertarlas y ejecutarlos por  A todos se les trataba igual medio de adquisición de conocimientos organizados.  Demasiadas barreras entre profesor  SENSUAL, EMPIRISTA: aprendizaje: proceso que va desde y alumno fuera hacia adentro. ACTIVISTA  Activismo experimental  Todo se aprende haciendo  Maduracionista  El niño es fundamental de los procesos educativos.  THORNDIKE La ley del efecto: “los hábitos se aprenden cuando CONDUCTISTA conducen al placer y la satisfacción”  Se aplica en la medida en que los  Ensayo- error Estimulo-Respuesta estados diseñan el tipo de seres que  Intentos infructuosos dan origen a la respuesta  WATSON: Principios del conductismo quieren para la sociedad(como adecuada o La conducta es la actividad del organismo robots) en su conjunto  La educación contribuirá para o Aprendizaje: cambio de conducta superar el problema de la relativamente permanente, se constituye marginalidad base de la construcción del individuo  GAGNE: Condiciones del aprendizaje, comprenden: o Factores Internos: Información Relevante Debe estar presente en el modelo de aprendizaje; ocurre de 3 maneras: comunicadas, aprendidas previamente recuperadas en la memoria. Habilidades intelectuales Lenguaje mas símbolos que debe manipular el alumno para escribir cosas nuevas Estrategias Aplicada a variedad de situaciones
  • 2. o Factores Externos: Contigüidad Repetición (situación practicada para estimular el aprendizaje) Refuerza Aprendizaje del nuevo act fortalecido cuando es seguido por un estado satisfactorio  PIAGET: (Estudios del desarrollo cognitivo) 1. Sensorio Motor COGNITIVO  Bandura: teoría del aprendizaje Social (Aprendizaje modelo) 2. Operaciones Concretas  Metáfora básica  Funcionamiento Psicológico: interacción continua entre el 3. Operaciones Formales El ordenador (procesamiento de la comportamiento personal ye l determinismo del medio información) ambiente  BRUNER: Aprendizaje por descubrimiento o Situación ambiental como desafío constante a la inteligencia del aprendiz impulsándole a resolver problemas.  AUSBEL : Teoría del aprendizaje significativo o La significativita solo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto o Aprender es comprender  NOVAK: Aprendizaje constructivista o Aprendizaje estratégico o Enseñanza de estrategias cognitivas y meto cognitivas, enseñanza de contenidos a los cuales debe aplicarse y transferirse esas estrategias.  GARDNER (inteligencias Múltiples) o No existe inteligencia que se pueda medir y reducir a un simple número o Todos tenemos las inteligencias o Modelo contextual: socio crítico  FREVA: Psicología social, conducta y aprendizaje  VIGASTSKY: zona de desarrollo próximo