1. Orientaciones para la Construcción de los
Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
Coordinación de Protección y Desarrollo estudiantil.
Municipio Crespo.
Prof./MSc. Ower Benitez.
Prof. Gilber Pérez.
Julio, 2013.
2.
3. ¿Qué son los Acuerdos de Convivencia?
Es un documento escrito que permite
establecer criterios consensuados que facilita la
construcción y compartir de relaciones
armónicas, de respeto mutuo, para fortalecer los
valores sociales fundamentales y la convivencia
escolar saludable .
4. CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA
CONSTRUCCION DE LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA.
Cada institución educativa debe elaborar sus acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria con base a su realidad y
sus necesidades, a partir del diagnóstico participativo que
permita caracterizar y analizar el contexto.
Los acuerdos deben estar adaptadas al marco jurídico
vigente.
Debe ser el resultado de un proceso abierto, plural y
democrático que garantice la participación de todos los
actores de la institución educativa.
5. Debe conformar un documento abierto, que de cabida a
reajustes, actualizaciones y modificaciones que vayan en
consonancia con la dinámica de la convivencia escolar y el
marco legal vigente para el momento de la modificación.
Garantizará una respetuosa interacción entre los actores de
la institución educativa; a partir del diálogo, la mediación
pedagógica y la conciliación como vía esencial para prevenir y
resolver los conflictos, en los ámbitos personal, familiar y
social.
Serán redactadas en forma clara y sencilla, fáciles de
entender e interpretar, concretas y coherentes con el PEIC.
6. Debe garantizar la Participación de los niños, niñas,
adolescente y jóvenes, enmarcada dentro de los preceptos
contemplados en la LOPNNA.
La tipificación de las faltas es tema obligado de discusión
antes de ser normado, garantizando el debido proceso,
enmarcado en las medidas alternas de resolución de conflicto
producto de la mediación y conciliación, conforme al numeral
10 de las disposiciones transitorias , contenidas en el
capitulo VII de la LOE.
7. PRINCIPIOS Y VALORES DE
LOS ACUEROS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIA.
Democratización del
Saber.
La Participación Social.
El Respeto por la Vida,
la Integridad Física y
Moral de las Personas.
Impulsar la Integración
Latinoamericana y
Caribeña bajo la
Perspectiva Multipolar.
Justicia, Verdad y
Honradez.
La Defensa de la Paz.
La Responsabilidad
Ciudadana y el
Compromiso Social.
Responsabilidad
Individual.
La Valoración Ética y
Social del Trabajo
Liberador.
Respeto por los Derechos
Humanos.
8. MOMENTOS PARA LA CONSTRUCCION DE LOS
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIA.
9. ESTRUCTURA DE LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA.
Capítulo I
Presentación de los
Acuerdos
Introducción
•Objetivo
•Identificación del
plantel
•Misión-visión
•Valores y
Principios
compartidos con
base al Proyecto
Educativo
•Organigrama y
funcionamiento del
plantel
Capítulo II
Fundamentación legal:
• Constitución República Bolivariana de Venezuela (C.R.B.V)
•Plan de la Patria 2013-2019.
•Ley Orgánica de Educación (L.O.E). Reglamento del Ejercicio de
la Profesión Docente.
•Ley Orgánica para la Protección de niños, niñas y adolescentes
(L.O.P.N.N.A).
•Ley Orgánica de Salvaguarda al Patrimonio Público.(L.O.S.P.P)
•Ley Orgánica para las Personas con Discapacidad. (L.O.P.D)
•Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre
de Violencia (L.O.D.M.V.L.V)
•Ley de Procedimientos Especiales en Materia de Protección
Familiar de Niños, Niñas y Adolescentes (L.P.E.M.P.F.N.N.A)
•Gacetas, Circulares, Resoluciones
•Ley de Estatuto de la Función Pública (L.E.F.P)
•Ley Orgánica de los Trabajadores y Trabajadoras (L.O.T.T)
•Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (L.O.P.A)
•Texto de la Reconciliación de los Educadores con la LOPPNA
10. Capítulos III
Deberes, Derechos, Funciones y Atribuciones de
todos los actores de la Institución Educativa..
Del Personal Docente:
Deberes del Personal Docente.
Derechos del Personal Docente.
Funciones y atribuciones del Personal Docente.
Del Personal Administrativo y Obrero:
Deberes del Personal Administrativo y Obrero.
Derechos del Personal Administrativo y Obrero.
Funciones y atribuciones del Personal
Administrativo y Obrero.
De Los Padres, Madres, Representantes y
Responsables:
Deberes de los Padres, Madres, Representantes y
Responsables.
Derechos de los Padres, Madres, Representantes y
Responsables.
De Los Estudiantes:
Derechos de los Estudiantes.
Deberes de los Estudiantes.
Capitulo IV
De la faltas y las sanciones del personal
Docente, Administrativo y Obrero
De Las Faltas del Personal Docente.
De las Faltas del Personal Administrativo.
De las Faltas del Personal Obrero.
De las Sanciones de Personal Docente.
De las Sanciones del Personal
Administrativo.
De las sanciones al Personal Obrero.
De las Faltas de los Padres, madres y
representantes y responsables.
De la falta de disciplina de los y las
Estudiantes.
11. Disposiciones Finales:
•Cobro de Matrícula.
•LOE -2009: Estado Docente Art. 6
Numeral 1, Literal a y b. Cap. II,
Disposiciones transitorias.
•Calendario Escolar.
•Uso de Uniforme Escolar.
•De la Solicitud de Materiales y Textos
Escolares.
•Propiciar el uso de medios de
comunicación.
•Garantizar el Carácter Laico de la
Educación.
•Del Proceso de Evaluación.
Del Funcionamiento de Planes,
Programas y Proyectos que se
articulan:
1.- Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC).
2.- Programa “Todas las manos a la
siembra”.
3.- Programa de Alimentación
Escolar (PAE).
4.- Programa Sembrando Valores
para la Vida (ONA).
5.- Proyecto “Colección
Bicentenario”.
6.- Proyecto “Canaima Educativa”.
7.- Tecnología de la Información y
Comunicación Libre (T.I.C.L).
8.- Centro Bolivariano de
Información y Telemática (C.B.I.T).
9.- Centro de Gestión Parroquial
(C.G.P).
