Código de convivencia

3. ¿Qué es el Código de Convivencia?
Convivencia Criterios Principios Instrumentos

4. Definición
CONVIVENCIA
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5. Qué es convivencia
La convivencia es la capacidad que tienen las
personas de coexistir de manera pacífica y armónica
en distintos espacios.
En el ámbito educativo, se concibe a la convivencia
como el bienestar de la comunidad educativa que se
expresa en un ambiente sano, equitativo, inclusivo,
respetuoso y diverso; que favorece el ejercicio pleno
de los derechos humanos individuales y colectivos.
Forma parte del Plan Educativo Institucional, en
donde se plasman los acuerdos y compromisos
que constituirán las directrices destinadas a regir a
la comunidad educativa, para garantizar los
derechos de los estudiantes y la consolidación de
un entorno seguro, saludable, de convivencia
armónica, así como la cultura de paz propicia para
el aprendizaje. Tendrá una vigencia de cuatro (4)
años. RG-LOEI. ART. 92

6. BENEFICIOS
El Los estudiantes aprenden y fortalecen
prácticas de vida a través de la convivencia
diaria en la institución educativa logrando así
garantizar sus derechos que han sido
recogidos en el Código de Convivencia en
base a normativas contempladas en la Ley
orgánica de Educación Intercultural y su
Reglamento, así como en el Código de la
Niñez y Adolescencia y la Convención de los
Derechos Humanos .

7. Objetivos del Código de Convivencia
El objetivo del presente taller es construir el código de
convivencia con la participación de los estudiantes,
para garantizar una convivencia escolar pacífica
y respetuosa de los derechos humanos, con la
participación activa de toda la comunidad
educativa.
01
Garantizar que la
dinámica institucional
se desarrolle en el
marco del respeto de
los derechos humanos
de toda la comunidad
educativa.
02
Promover la participación y
corresponsabilidad de la
población estudiantil, las familias,
los profesionales de la educación
y personal administrativo en la
construcción de la convivencia
armónica en cada una de las
instituciones educativas.
03
Establecer medidas
para la resolución
alternativa de conflictos
escolares, que
respondan a la realidad
de cada contexto.
04
Fortalecer el reconocimiento
de que niños, niñas y
adolescentes como sujetos
de
derechos y como agentes
clave en la toma de
decisiones sobre las
situaciones que les afecta.

8. Medidas de actuación
para gestionar los
conflictos escolares
Conformación
de instancias
de solución
alternativa de
conflictos
ACUERDOS Y
COMPROMISOS
Qué debe contener el Código de Convivencia
La realización de un proceso participativo motivará a
la comunidad educativa para que valide y asuma estos
acuerdos y compromisos para que se vean reflejados
en la cotidianidad, por tanto, su redacción debe ser
clara.
Un acuerdo o un compromiso
es una decisión premeditada de
acción u omisión que la
comunidad educativa en
función de su rol generará de
manera colectiva en un espacio
de confianza, libre de
presiones, coerción o fuerza, en
consideración de que estas
decisiones contribuirán en la
construcción de la convivencia.
Los acuerdos y
compromisos deben ser
cumplidos por todas y
todos y, el Gobierno
Escolar establecerá
incentivos que
promuevan a la
comunidad educativa
cumplir con este
propósito y avanzar en
la construcción de la
convivencia armónica.

9. Inicio Series Películas Novedades Mi lista
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Criterios para Comprender
Convivencia en el ámbito Educativo

10. Son las formas de relacionamiento
que tienen las personas en la
coexistencia en un espacio
determinado, sea físico, virtual o
mixto.
Respeto, reconocimiento y valoración de las múltiples
diversidades que existen entre las personas que son parte de
la comunidad educativa y las necesidades e intereses donde
construyan espacios en los cuales el relacionamiento sea
digno, inclusivo, equitativo, igualitario, con el fin de que esta
se sienta bien y tenga una percepción de tranquilidad y
seguridad alta en cuanto a su integridad personal como de
sus pertenencias.
Vida en la Comunidad

11. Relaciones con el entorno físico y ambiental
Importancia de cuidar el patrimonio y los bienes que
son de uso común y las acciones para mantenerlos en
las condiciones óptimas que motiven su uso sin que
corresponda un riesgo para nadie
El cuidado, protección y conservación de la
naturaleza
Dentro del establecimiento
educativo o en los espacios de la
comunidad sobre la cual tiene
influencia la institución educativa.

12. La actuación en la dinámica educativa e institucional
Implica el aprovechamiento y valoración de los
tiempos y los esfuerzos que cada miembro de la
comunidad educativa empeña en el desarrollo de
todas las actividades que se generan para
garantizar un proceso de enseñanza y aprendizaje
integral; y la importancia de la honestidad y
transparencia en el accionar institucional y
comunitario.
01
Aprovechamiento y valoración de tiempo y esfuerzo que cada miembro de
la comunidad educativa empeña en el desarrollo de las actividades que se
generan para garantizar un proceso de enseñanza y aprendizaje integral
Importancia de la honestidad académica de estudiantes y transparencia en
el accionar institucional y comunitario.

13. NUTRICIÓN
OCIO
SALUD
Estilo de Vida
El cuidado de la salud, la reproducción de
hábitos
de higiene y cuidado personal, de nutrición,
recreación y ocio saludables de toda la
Se refiere a los hábitos
relacionados con los aspectos
físico, emocional y social que
cada persona desarrolla en el
transcurso de su vida. Implica el
cuidado de la salud, la
reproducción de hábitos de
higiene y cuidado personal, de
nutrición, recreación y ocio
saludables de toda la
comunidad educativa.

14. Criterios para Comprender
Convivencia en el ámbito Educativo
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15. Principios y enfoques que se enfatizan en el Código de Convivencia
Cultura de paz y
solución de
conflictos
Intergeneracional
Plurinacionalidad Género
Derechos
humanos
Integralidad
Convivencia
armónica
Igualdad de
género
Se consideran los principios y enfoques establecidos en la Ley Orgánica de Educación Intercultural,
enfatizando los siguientes:

16. Enfoque
Restaurativo
Para la resolución de los conflictos
escolares
Gestión de las relaciones
interpersonales de manera más
horizontal, democrática y
participativa
Resolución de conflicto de manera
colaborativa y reparadora
superando el modelo punitivo

17. ¿Cuáles son las características del Código de
Convivencia?
Al ser un instrumento que toda la comunidad
educativa usa de manera obligatoria, debe ser:
01
Comprensible
De fácil acceso
Aplicable
03
Pertinente
Contextualizado
04
Restaurativo
Preventivo
Flexible
Consensuado
Integrador
02

18. ¿Por qué es importante establecer medidas de actuación
para gestionar los conflictos escolares?
Si bien, los acuerdos y
compromisos son fundamentales
para la convivencia en la
dinámica cotidiana escolar, es
posible que se presenten
conflictos escolares por acciones
u omisiones, frente a los cuales
es necesario actuar. Estas no son
faltas, por tanto, no requieren
aplicación de sanciones
conforme con la Ley. Al
contrario, constituyen una
oportunidad para generar un
proceso constructivo de reflexión
y aprendizaje que permita:
La actuación oportuna y pertinente
La comprensión del efecto
ocasionado
La generación de acciones que
reestablezcan las relaciones entre las
partes
La prevención de que el conflicto
escolar escale de nivel
La resolución del conflicto escolar
El establecimiento de medidas de
protección y prevención
Afectación a las relaciones interpersonales entre
los miembros de la comunidad educativa que no
constituya una situación de violencia.
Posibilidad de que el efecto de una acción u
omisión sea remediable o sea reparado en el corto
o mediano plazo y que no constituye una
vulneración de los derechos.
Afectación, dilatación, retraso o desmejora que
puede experimentar el proceso educativo o la
dinámica institucional.
Reincidencia en el incumplimiento de un acuerdo
o compromiso.
Afectación que dificulte o impida el adecuado
funcionamiento de un bien o servicio
Afectación al proceso de enseñanza o aprendizaje
ocasionado por faltas y/o atrasos
injustificados.

19. INSTRUMENTOS de
Construcción
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20. Constitución del Ecuador

21. LEY ORGANICA DE
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
REGLAMENTO DE
LA LOEI

22. ACUERDOS
01
ACUERDO Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2022-00038-A
02
ACUERDO Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2023-00081-A
CODIGO DE LA NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA

23. Manos a la Obra