LAS CUENTAS CONTABLES

1. LAS CUENTAS CONTABLES
Plan de clases desarrollado según el esquema de
planificación ASSURE.
Lic. Ariel Mota

2. ESQUEMA
Plan de
clases
Estudiantes Objetivos
Métodos Medios Materiales
Participación Evaluación

3. ESTUDIANTES
 Nivel: 3ero de bachillerato técnico en contabilidad.
 Asignatura: contabilidad financiera.
 La edad promedio de los estudiantes es de 16 años.
 Dominan el concepto general de contabilidad.
 Se muestran muy interesados en aprender la
asignatura.

4. OBJETIVOS
Al terminar la sección de clases los estudiantes tendrán
la capacidad de:
 Dominar el concepto de las cuentas contables.
 Determinar las cuentas reales y nominales.
 Distinguir los origines de las cuentas.
 Clasificar los distintos tipos de cuentas contables.
 Diferenciar el tipo de cuenta a utilizar de acuerdo al tipo
de transacción.
 Verificar el uso de las cuentas contables en las
empresas en el área financiera.

5. MÉTODOS
 Reflexión introductoria para motivación de la clase.
 Lectura y conclusión en grupo del material entregado
por el maestro.
 Exposición de cada grupo según el tema corresponiente
a cada equipo.
 Representación de las cuentas contables a través de un
esquema gráfico.
 Bitácora de contenido individual.

6. MEDIOS
 Data show para proyección del tema
 Internet para reforzamiento de información
 Computadora y medios audiovisuales
 Video corto sobre las cuentas contables

7. MATERIALES
 Hoja de instrucciones
 Cuadernos y útiles de trabajo para realización de
prácticas.
 Organigrama del origen de cada cuenta según el
tipo.
 Red o memoria de almacenamiento usb para el
traslado de documentos para proyección.

8. PARTICIPACIÓN
 Los estudiantes luego de haber realizado las
actividades instruidas por el maestro deberán
exponer grupalmente en forma dinámica su tema
correspondiente, ya sea un diálogo, una mesa
redonda, una conferencia magistral, otros.
 Por otro lado deberán realizar una bitácora de
contenidos individual de la clase.

9. EVALUACIÓN
 Se evaluará el dominio del tema de los
participantes, su nivel de comunicación y claridad
expositiva, colaboración grupal e individual,
elaboración de una práctica en relación al tema.

10. INTRODUCCIÓN
 La cuenta es el elemento básico y central en la contabilidad y en los servicios de
pagos. También es la mínima unidad contable capaz de resumir un hecho
económico. La cuenta contable es la representación valorada en unidades
monetarias de cada uno de los elementos que componen el patrimonio de una
empresa (bienes, derechos y obligaciones) y del resultado de la misma (ingresos
y egresos), permite el seguimiento de la evolución de los elementos en el tiempo.
Por lo tanto, hay tantas cuentas como elementos patrimoniales que tenga la
empresa y, en consecuencia, el conjunto de cuentas de una empresa supone una
representación completa del patrimonio y del resultado (beneficios o pérdidas) de
la empresa.
 Las transacciones económicas se recogen en la contabilidad a través de las
variaciones en el valor de las distintas cuentas, facilitando el registro de las
operaciones contables en los libros de contabilidad. Cada cuenta se configura por
un título que hace referencia al elemento que representa, un código numérico que
la identifica y un valor de la misma, gráficamente se representan como una T, que
recoge las anotaciones o movimientos de la cuenta, donde a la parte izquierda de
la T, se llama "débito" o "debe" y a la parte derecha "crédito" o "haber", sin que
estos términos tengan ningún otro significado más que el indicar una pura
situación física dentro de la cuenta.

11.  Existen cuentas reales y cuentas nominales. Las
reales se subdividen en activos, pasivos, y capital y
las nominales en ingresos, costos y gastos.
 Las cuentas tienen dos tipos de origen; débito y
crédito. Los activos, los costos y gastos son de
origen debito y los pasivos, capital e ingresos son
de origen credito.

15. TAREAS
 En grupos de cinco personas investigar en los
sitios de red facilitados lo siguiente:
 ¿Qué es una cuenta contable?
 ¿Cuáles son los tipos de cuentas contables
existentes?
 ¿Cuál es el orígen de cada cuenta?
 ¿Cómo se utilizan las cuentas según el tipo de
transacción?
 ¿Cómo aumentan y disminuyen el balance las
cuentas en el sistema “T”?
 ¿Cuál es el papel de las cuentas en el ciclo
contable?

16. PROCESO
 Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la
biblioteca de la escuela para tomar notas acerca de las
Cuentas Contables y también de las otras preguntas
expuestas anteriormente en la sección de tareas.
 Para hacer tu investigación visita los enlaces que se
encuentran en la sección de recursos mostrados en
esta sección de recursos.
 En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada
una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea.
Explica con mayor detalle la importancia de las cuentas
contables.
 Exponer tus aprendizajes en el salón de clases.

17. RECURSOS
 Concepto de cuentas
 Clasificación de las cuentas
 Importancia de las cuentas
 Mas sobre las cuentas contables

18. CONCLUSIÓN
 Al terminar la impartición del tema los estudiantes
dominan a un buen grado el concepto de las
cuentas contables, saben su clasificación, tanto en
cuanto a sus orígenes como a su tipología, además
de su importancia y participación en la elaboración
de los estados financieros.
 Por otro lado se sintieron muy motivados a seguir
indagando temas relacionados con las cuentas
contables.