2. El problema objeto de estudio de este trabajo lo constituyen
las dificultades que presentan algunos estudiantes de octavo
grado al factorizar polinomios, teniendo en cuenta el contexto
sociocultural.
3. GENERAL:
Analizar las posibles causas
que llevan a los estudiantes
de octavo grado a presentar
dificultades al momento de
factorizar polinomios,
teniendo en cuenta el medio
que lo rodea.
ESPECÍFICOS:
Identificar y clasificar los
errores más comunes de los
estudiantes de octavo grado.
Analizar las causas de los
errores cometidos por los
alumnos.
Implementar estrategias que
ayuden a minimizar los errores
presentes en los estudiantes.
4. Esta investigación tiene como referente a :
Díaz (2011) contexto sociocultural: principios
psicopedagógicos y didácticos.
García (2010)
posibles causas de los errores.
Vílchez (2005)
Godino (2004) Teoría sobre errores y estrategias para
minimizarlos.
5. Se trabaja con un grupo de 35 estudiantes de octavo grado de
institución pública con edades entre 12 y 14 años.
Se les presentó una situación problema.
Luego se hizo un análisis de las producciones de los estudiantes.
Partiendo de lo encontrado se revisan los referentes teóricos, y
por último se socializa con compañeros de clase lo encontrado
durante el proceso investigativo.
6. UNIVERSIDAD DE SUCRE
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Y FÍSICA
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS
PRUEBA PILOTO
RESPONSABLES: ARNIDIS BALTAZAR, ROSA MARTÍNEZ, HERNANDO CÁRDENAS Y JUAN
RIVERA
NOMBRE:________________________________ FECHA: __________________ GRADO:____
SITUACIÓN PROBLEMA: Una fotografía mide 8cm por 10cm. La fotografía se pone sobre un
cartón rectangular dejando un marco alrededor de la misma. El área conjunta de la fotografía y el
cartón es de 120𝒄𝒎 𝟐
[1] ¿Cuánto sería el ancho del cartón?
[2]¿ Cuánto sería el largo del cartón?
[3]¿Cuáles son las medidas del marco que se forma entre la fotografía y el cartón?
[4] ¿Cuál es la ecuación que se debe resolver?
[5] ¿Qué valores obtienes, cuáles eliminarías y por que?
X
8cm
10cm
7.
8. La mayoría de los errores cometidos por los alumnos es la mala
interpretación de la situación.
Evidentemente estos errores influyen en el aprendizaje de los
diferentes contenidos y es imprescindible que los estudiantes
los reconozcan y admitan la necesidad de superarlos a fin de
obtener logros en los aprendizajes, esto refuerza lo encontrado
por (García 2010).