Enseñar y Aprender con Ordenadores

1. UNIVERSIDAD CIUDADANA DE
NUEVO LEÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ACENTUACIÓN EN TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
MATERIALES DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA
ALUMNO: ARTURO NÚÑEZ MARTÍNEZ
TUTOR: YESSICA KARINA ARAUJO MONTELONGO
TRABAJO: PRESENTACIÓN DE “ENSEÑAR Y APRENDER CON ORDENADORES”
FECHA: 10- NOVIEMBRE-2017

2. Enseñar y Aprender con
Ordenadores

3. INTRODUCCIÓN
La historia de los ordenadores en la enseñanza es una historia
breve, de poco más de cuarenta años, y está vinculada de forma
muy estrecha a la propia evolución y avance de la tecnología
informática por una parte, y al desarrollo de las teorías del
aprendizaje y enseñanza por otra.
Se ensayaron distintas propuestas y proyectos encaminados a
construir objetos físicos que sin la intervención directa de un tutor
o profesor, provocase o facilitase el aprendizaje de un ser humano.
Sin embargo, en la actualidad, con los avances en el campo del
multimedia, y sobre todo de las telecomunicaciones y de Internet,
están cobrando auge los proyectos y métodos educativos basados
en el aprendizaje. Por lo que se utilizan 3 teorías.

4. •Conductista
Enseñanza asistida por Ordenadores que se abrevia (EAO), en los cuales
están involucrados archivos multimedia en CD-ROM, DVDV y cursos on-line
que actualmente se utilizan en diversas empresas y universidades.
•Procesamiento de Información
Estos se basan básicamente en tutoriales online e inteligentes los cuales
automáticamente pueden darte información, además de archivos
hipermedia adaptativos.
•Constructivismo
Es donde puedes “construir” tu propio aprendizaje como son videojuegos,
simuladores, trabajo en grupo en diferentes ordenadores, etc.
Teorías para el aprendizaje y métodos
para la Enseñanza con Ordenadores

5. Principales Características
Teorías Características
Conductista • Tiene un material de enseñanza bien
estructurado y fundamentado
• El alumno aprende por recepción, es de
forma individual con el ordenador.
Constructivista • Forma parte de nuestro entorno y en base a
esto muestra un material en base a
problemas.
• Actividades por descubrimiento
• Relevancia del trabajo colaborativo
Procesamiento de Información • Es una metáfora del cerebro como
computadora.
• Tiene aplicaciones de principios de IE
( Inteligencia artificial)

6. ¿Qué criterios debe utilizar el docente?
* El docente debe estar preparado para cambiar la conducta y transmitir
de forma adecuada la información, proporcionando al alumno un
estímulo positivo que le sirva en su entorno.
* Todo este proceso de enseñanza-aprendizaje, debe:
 Proveer el conocimiento
El docente debe ser el centro del conocimiento
 Ser la figura central del proceso
 Necesariamente impartir buenos conocimientos y educación

7. La enseñanza por proyectos utilizando los
recursos de internet
A continuación la explico por medio de un
diagrama de conceptos:

8. ¿Cuáles son los más utilizados?
• De los métodos antes mencionados el
que se utiliza más es el Web Quest por
que actualmente todo nos basamos en
Internet para buscar algo que no
sabemos y esto nos hace partícipes del
mismo.
•Además es la aplicación de una
estrategia de aprendizaje por
descubrimiento guiado a un proceso
de trabajo desarrollado por los
alumnos utilizando los recursos de la
WWW. Webquest significa indagación,
investigación a través de la web.

9. •Esta herramienta WebQuest es una
metodología de aprendizaje basado
fundamentalmente en los recursos
que nos proporciona Internet que
incitan a los alumnos a investigar,
potencian el pensamiento crítico, la
creatividad y la toma de decisiones,
contribuyen a desarrollar diferentes
capacidades llevando así a los
alumnos a transformar los
conocimientos adquiridos.
•Una WebQuest se compone de seis
partes esenciales : Introducción,
Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación
y Conclusión.

10. CONCLUSIONES
 Como ya sabemos las tecnologías van avanzando cada día mas
y han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debido
especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red.
Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la
organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La
acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la
adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin
precedentes. Se han de conocer los límites y los peligros que las
nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el
nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus
consecuencias.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo
de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio
para aprender y como apoyo al aprendizaje.

11. BIBLIOGRAFÍA
• Teorías del aprendizaje / conductismo
• URL: https://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conductismo
• Magaña A. ( 08 de abril del 2015 ) / tecnología de la educación
• URL: http://teducac.blogspot.mx/2015/04/la-ensenanza-por- proyectos-
utilizando.html
• URL: https://tecnoeducativas.files.wordpress.com/2010/07/u2-y-3-
levis_pav06.pdf
• URL: http://teducac.blogspot.mx/2015/04/las-tecnologias-de-la-informacion-
y_7.html